教科版小学科学五年级下册实验教学计划王希爱.doc

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资源描述

1、五年级下册科学实验教学计划以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。一、教材分析:本册教材有“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:沉和浮单元学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。时间的测量这一单元学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“

2、时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。热单元学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。地球的运动这一单元让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。二、学生情况分析:五年级通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产

3、生了浓厚的兴趣,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。部分学生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;部分学生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。三、教学目标要求:1本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2在小学阶段,学生的思维将由形象

4、思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。3对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。四、教学措施:1了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。2指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)3引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5引导学生对观察和实验结果进行整理和

5、加工,形成正确的解释。6悉心地引导学生的科学学习活动;7充分运用现代教育技术;8组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。五、实验安排周次实 验 内 容演示分组实 验 器 材1物体在水中是沉还是浮小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。1沉浮与什么因素有关2橡皮泥在水中的沉浮2造一艘小船3浮力3下沉的物体会受到水的浮力吗4马铃薯在液体中的沉浮4探索马铃薯沉浮的原因5热起来了温度计、塑料

6、袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块5给冷水加热6液体的热胀冷缩6空气的热胀冷缩7金属热胀冷缩吗7热是怎样传递的8传热比赛8设计制作一个保温杯9时间在流逝钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。9太阳钟10期中考试10用水测量时间11我的水钟11机械摆钟12摆的研究12做一个钟摆13制作一分钟计时器13昼夜交替现象乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。14人类认识地球及其运动的历史14证明地球在自转15谁先迎来黎明15北极星“不动”的秘密16地球在公转吗16为什么一年有四季17极昼和极夜的解释17总复习18总复习19总复习

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