1、健康：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应的完美状态。健康教育health education：是通过有计划，有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康促进health promotion：是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。(是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和生态支持的综合体)社区赋权（empowered community）：赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自
2、己命运的权力传播（communication)：通常是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。自我传播：是人际传播的特例，这类传播是脑内信息加工处理的心理过程，是一切传播的前提和生物学基础属于心理学研究的范畴人际传播：指人与人之间面对面直接的信息交流 ，是个体之间相互沟通，共享信息最基本的传播形式和建立人际关系的基础。健康传播（health communication)：健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。是健康信息传输、流动的过程。是研究健康信息传播过程中各个传播要素之间的关系，研究传播技巧、传播效果以及影响传播效果的各种因素等相互之间关系的一
3、门科学。传者(Communicator)：传播信息的人或物（机构）。具有收集信息、加工制作信息、选择传播渠道、收集与处理反馈信息等职能信息(Information)：指传者所传递的内容传播途径(Channel)：信息传递的方式和渠道，一般指大众传播中的电子类、印刷类及通讯类传播媒介受者(Receptor)：信息通过各种途径所达到并被接收的个人或群体，大量的受者也可称为受众。传播效果(Effect)：指受者接受信息后，在情感、思想、态度和行为等方面发生的反应把关人（Gatekeeper）：指在信息传递路线上，决定让哪些信息通过的人效果（effect）：指传播者带有说服动机的传播行为在受众身上所引
4、起的情感、思想、态度和行为上的反应反馈：是指信息使受众产生的反应又通过某种 传播形式反回到传播者的现象和过程评价Evaluation：客观实际与可接受标准的比较。规划评价：是全面检测、控制、保证规划方案设计先进、实施成功并取得应有效果的关键性措施。贯穿规划设计、实施的始终。是否执行严密的规划评价已成为衡量一项规划是否能成功、是否科学的重要标志。形成评价：在规划执行前或执行早期对规划内容所作的评价。过程评价：对计划执行情况的评价活动。评估计划实际执行情况与计划要求之间的差异 效应评价：目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。结局评价：项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。内部评价i
5、nternal evaluation：评价是由规划相关人员进行评价 外部评价external evaluation：评价由规划外部人员进行评价。实验研究：将对象按随机原则分为实验组和对照组并严格控制干扰因素，然后观察比较干预前后的情况准实验研究：设实验组和对照组，但是非随机确定的，是用配对方法使二者在主要因素方面相似的情况下选择对照组和干预组。月晕效应(halo effect) 即其他因素对被研究因素的影响评定错误(rating error) 评价者的意向会影响到评定结果的高低霍桑效应(Hawthorne) 被选择做实验（或干预）对象，当他们感受到正在被实验时，其行为可能异乎寻常暗示效应(self-fulfilling prophecy) 评价或教育者的意向将导致情况向其意向性发展。因果混淆(post hoe error) 由于时间的先后混淆了因果关系
