1、 1 兰州大学化学化工学院 2013 年度本科教学质量报告 一、化学化工学院本科教育基本情况 1、专业设置及培养目标 (1) 化学专业 化学专业培养德智体全面发展，具有良好的科学素养，掌握化学基础理论、基本知识和基本技能，受到基础研究和应用研究初步训练，能在化学及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发和管理等工作的专门人才。 本专业学生主要学习化学基础理论、基本知识和基本技能与方法，接受科学思维和科学实验的训练，具有良好的科学研究、应用研究及科技管理的能力。 毕业生适宜到科研部门和学校从事科研和教学工作或者继续攻 读研究生，也适宜到企事业及相关单位从事应用开发研究、生产技术和管理工作。 (2)
2、 应用化学专业 本专业培养适应二十一世纪我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有良好的思想品德、法制观念、科学文化、创新意识、求实精神，较强的动手能力和独立工作能力，发现问题、提出问题、分析和解决实际问题的能力。知识、能力、素质协调发展，掌握现代化学基础理论、基本知识和基本技能，2 知识面宽广，受到基础研究、应用研究初步训练的化学专门人才。 毕业生适宜继续攻读硕士学位；适宜到科研部门和学校从事科研和教学工作；适宜到轻工、化工、 石化、能源、环保、医药、食品保健、化妆品、材料、生物等相关企业和技术公司等部门从事与应用化学有关的科学研究、新产品开发、工艺技术开发及生产管理工作。 (3) 化学
3、工程与工艺专业 本专业注重培养基础知识宽、德智体全面发展、具有良好的科学素质、工程素质和工艺素质、具备扎实的化学工程与工艺的基本原理、工艺技术和工程设计等基本理论、基本技能、富有较强的创新精神和实践能力的高级工程科技人才。 毕业生掌握化工产品与工艺过程开发、生产装置设计与放大、过程系统优化、节能与环保、过程安全的理论、方法和技术；具有从事化学和化工 领域科学研究、新产品、新工艺和新技术研发的能力，形成科技和生产管理的良好科学素养和职业道德；能够适应化工、炼油、生物、环境、资源、能源、医药、冶金、食品及劳动安全部门的管理和科学研究、应用研究等方面工作，以及继续攻读化学工程与技术等相关工程学科的硕
4、士研究生。 (4) 功能材料专业 3 本专业适应国家 加大战略性新兴产业人才培养力度，积极培养战略性新兴产业相关专业的人才，满足国家战略性新兴产业发展对高素质人才的迫切需求， 培养德、智、体全面发展，具有良好的思想品德，科学文化，创新意识，业务、心理和身体素质，以及掌握现 代化学、材料科学基本理论、基本知识和基本技能、知识面宽广、 综合知识扎实 ， 在新型功能材料领域内获得基本训练、素质较高的创新型专门人才。 毕业生能在高新技术企事业单位和行政管理部门从事科技开发、应用研究、生产技术和管理工作；适宜到科研部门或高等学校从事科研工作和教学工作；可以继续攻读化学、应用化学、化学工程与技术、材料科学
5、与工程以及相关工程学科、交叉学科的硕士和博士研究生。 (5) 化学萃英班 为了贯彻实施人才强国战略，进一步提高高等教育人才培养质量和基础科学研究水平，培养一批具有国际一流水准的基础学科领域拔尖 人才，经教育部批准，兰州大学 从 2011 年开始实施“化学学科拔尖学生（化学萃英班）”培养计划。 入选本培养计划的学生，对科学研究和化学学科具有浓厚的兴趣、基础知识扎实、创新愿望强烈、心理素质良好、培养潜能突出，有望成长为 化学学科研究领域 的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家行列。 4 2、在校本科学生 专业 各年级人数 2010 级 2011 级 2012 级 2013 级 合计 化学基地班 73
6、 69 71 71 283 化学 88 78 90 108 364 应用化学 52 52 30 35 174 化学工 程与工艺 38 20 26 30 115 功能材料 - 29 27 34 90 化学萃英班 15 14 15 - 44 总计 265 267 261 278 1071 3、在校研究生 专业 各年级人数 2011 级 2012 级 2013 级 合计 无机化学 25 34 40 99 分析化学 26 29 26 81 有机化学 92 117 120 329 物理化学 35 27 22 84 高分子化学与物理 22 23 20 65 化学工艺 8 9 9 26 应用化学 8 9 9
7、 26 化学信息学 2 3 1 6 药物化学 5 10 9 24 化学工程 13 18 17 48 总计 236 279 273 780 本科生所占的比例为： 57.9% 5 二、学院师资与教学条件 1、师资队伍情况 讲师 副教授 教授 合计 总数 具有博士学位 总数 具有博士学位 总数 具有博士学位 总数 具有博士学位 人数 所占比例 人数 所占比例 人数 所占比例 人数 所占比例 55 46 83.6% 60 52 86.7% 50 48 96% 165 146 88.5% 生师比为： 6.5:1 2、承担本科生课程讲授的教师 教授 副教授 讲师 人数 所占比例 人数 所占比例 人数 所占
8、比例 38 23.2% 60 36.3% 41 25.2% 3、教学经费投入及使用情况 2013 年学院共计取得的到教学经费 100.92 万元，支出 109.268 万元。 4、教学设备 截止 2013 年底，化学化工学院共有教学设备 3683 台（件），总价值 1794.63 万元。 6 三、学院教学建设与改革 1、课程开设情况 课程类型 开设门数 专业基础课 总门数 25 其中实验课 11 专业课 必修课 总门数 18 其中实验课 0 选修课 总门数 90 其中必选课 24 其中指选课 66 合计 133 7 2、各类课程学时学分的分配情况 专业 公共基础课 （必修） 专业基础课 （必修
9、） 专业课 通识选修课 （选修） 课外活动和 实践环节（必修） 学分合计 学时合计 必修 选修 学分 学时 学分 学时 学分 学时 学分 学时 学分 学时 学分 学时 化学 45 882 27 486 13 234 25 450 5 90 35 864 150 3006 应用化学 49 954 26 468 12 216 22 396 5 90 36 792 150 2916 化学工程与工艺 49 954 26 468 13 234 22 396 5 90 38 792 153 2934 功能材料 50 972 33 594 11 234 24 432 5 90 35 684 158 3006
10、 化学萃英班 43 846 26.5 477 13 234 24 432 6 108 29.5 738 147 2979 备注 化学萃英班总学分中含科研创新实践（ 必修） 5 学分（ 144 学时）。 8 3、参加实践教学学生 (1) 参加毕业论文的学生 261 人。 (2) 参加创新创业实验的 学生 91 人 。 (3) 参加国家基础科学人才培养基金 -能力提高训练项目的学生 150 人。 4、学院本科教学工作取得的主要成绩 在学院党政领导的正确决策和领导下，学院继续深化改革，加强人才培养，本年度 本科教学工作取得了显著成绩： (1) 不断完善本科实验教学条件建设 学院多渠道积极改善本科实验
11、教学条件， 2013 年学院获得教育部实验室专项维修经费 740 万元，获得兰州大学本科生实践教学 质量提升计划专项建设项目资助，其中基础化学实验仪器增补更新项目 200 万元，基础物理化学实验平台改造升级项目 200万元。此外， 化学化工虚拟仿真实验教学中心 本年度获批为首批国家级虚拟仿真实验教学中心。 (2) 本科教学工作 各方面指标取得新突破 在 2013年 学校 本科教学工作状态评估中，学院严格按照评估体系在日常工作积累的基础上积极准备，最终获得兰州大学首届本科教学评估优秀（全校共有四个院系获此荣誉）。同时，学院还获得 2013 年度招生宣传优秀学院， 学院 是全校唯一同时获得两项优秀
12、的学院。学院承担 的本院和外院所有 化学及实验课程 教学全9 年无一例教学事故。 学院参加国家基金委组织的国家基础科学人才培养基金 能力提高项目中期汇报会，汇报成绩优秀。 2013 年学院推荐 79名优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生。在本科毕业论文查重中，论文一次合格 257篇，合格率 98.5%。本科毕业生就业能力进一步增强， 2013 年毕业生就业率（含读研） 90.2%。本科生考研上线率逐年提高， 2013 届考研上线率 40.1%。为积极吸纳优秀生源，学院和功能有机分子化学国家重点实验室举办了 2013年全国优秀大学生化学夏令营。 (3) 高水平 师资 队伍 、教材及教学研究取
13、得新进展 学院切实加强高水平 师资 队伍建设，骨干课程教师队伍和教学梯队得到了优化和加强，为提高教学质量提供了保证。 2013 年严世强教授获得 甘肃省高等学校教学名师奖 ，陈保华教授获得兰州大学 隆基教育教学奖 中青年教师骨干奖，陈永雷老师获得兰州大学 隆基教育教学奖 教学新秀奖。许鹏飞教授荣获甘肃省首届陇原师德先进个人称号。由王清廉、李瀛、高坤、许鹏飞、曹小平教授编写的有机化学实验（第三版）获得兰州大学 2013年教学成果奖，由景欢旺教授编写的结构化学获得 2013 年兰州大学教材建 设基金资助。李莲花、黄永忠、李英秀老师的 “ 新的实验教学模式 协作式实验教学模式在仪器分析实验中的探索推
14、广 ” 研究项目获得兰州大学 2013 年度教学研究项目资助。 此10 外， 惠新平教授在“ 第二届全国高等学校有机化学（含实验）教学与课程建设研讨会上做了“ 基于能力培养的有机化学教学探索与实践 ”的大会报告。 杨秀平 、 郭跃萍 、李莲花等 老师对实验教学进行了新的探索，发表了多篇教学研究论文。 (4) 举办青年教师教学水平提升系列培训班，切实提升青年教师的教学水平 为了进一步加强青年教师队伍建设、促进青年教师更好发展，学院针对青年教 师教学水平有待提高的问题，邀请甘肃省高等学校教学名师严世强教授先后作了 备课的精馏过程 、 课堂 学生能力培养的重要场所 等系列培训会，从理想课堂、备课原则、课件设计、教学效果和学生能力培养等方面进行了教学经验分享，帮助青年教师上好第一堂课，使青年教师能在教学工作中尽快成长，崭露头角。 (5) 积极组织，严格落实教学检查和管理 学院进一步加强课堂教学、实验教学、毕业论文（设计）等教学环节的检查力度 ， 除接受学校教务处不定期教学检查外，坚持学院党政领导不定期听课，教学指导委员会委员每学期 10 12周进行教学 检查，并将检查结果予以反馈。张颖老师荣获 2013年度 兰州大学本科教学管理工作先进个人 荣誉称号。 (6) 开拓视野，鼓励本科生积极参加各类竞赛 学院鼓励学生积极参加科研训练和各类竞赛，拓宽视野，大
