1、 第四单元重点知识盘点一、 重点词语。【P77,词语盘点所有词语,包括拼音】二、 易读错字音。头颈(jng) 狂吠(fi) 掂(din)量 涟漪(y)主宰(zi) 乖(gui)巧 任凭(png) 尽职(zh)开辟(p) 欺侮(w) 侍(sh)候 泥泞(nng)邻(ln)近 跌(di)倒 啼(t)叫 供(gng)养倘(tng)若 奢侈(ch) 窥伺(s) 譬(p)如模(m)样 净角(ju) 勾(gu)当(dng) 直奔(bn)厮(s)打 熬(o)汤 可恶(w) 屏(bng)息凝视枝折(sh)花落 一丝不苟(gu) 引吭(hng)大叫三、形近字。颈(头颈) 厉(严厉) 剧(京剧) 倘(倘若) 侍(
2、侍候)劲(劲头) 历(历史) 据(据说) 躺(躺下) 待(等待)脾(脾气) 蹲(蹲下) 抗(反抗) 贪(贪玩) 痒(抓痒)牌(牌子) 遵(遵守) 坑(水坑) 贫(贫穷) 氧(氧气)稿(稿件) 踩(踩踏) 撞(撞疼) 辟(开辟) 侮(欺侮)搞(搞好) 睬(理睬) 童(儿童) 壁(墙壁) 梅(梅花)四、词语积累AABC:空空如也 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 皑皑雪山ABCC:生气勃勃 可怜巴巴 风尘仆仆 白雪皑皑 白发苍苍ABAC:自由自在 自言自语 大模大样 无忧无虑 不慌不忙“龙”字成语:望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞“虎”字成语:如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎“马”字成语:
3、天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途含有比喻的成语:呆若木鸡 胆小如鼠 稳如泰山 水平如镜五、背诵并默写。1.P63、P64白鹅第二、三、四、五自然段。2.P70、P71猫第二、四自然段。六、课文重点。1.白鹅(重点课文)(1)作者:丰子恺,文章采用总分结构,先总写白鹅的骄傲,再分写白鹅的叫声、步态和吃相,表达作者对白鹅的喜爱之情。叫声:严肃郑重、似厉声呵斥;步态:步调从容、大模大样;吃相:三眼一板、一丝不苟。(2)全文中心句是:“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在文中起点名主题、统领全文的作用。它也是一个过渡句,起承上启下的作用。(3)“鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十
4、足!”第一考点:“非不可”造句:时间已经很晚了,妈妈非要我写完作业不可。第二考点:这句话运用反语的修辞手法,明贬实褒,表达作者对白鹅的喜爱之情。第三考点:去掉双重否定词,改为“鹅吃饭时,必须又一个人侍候,真是架子十足!”2.白公鹅文章从白公鹅走路姿态(慢条斯理)和平时活动(无忧无虑、自由自在)两方面描写了高傲的“海军上将”白公鹅,表达了作者对白公鹅的喜爱之情。3.猫(重点课文)(1)作者:老舍,原名:舒庆春。(2)文章抓住猫的古怪和可爱两方面,表达了作者对猫的喜爱之情。古怪表现在三方面:一是又老实又贪玩,又贪玩又尽职;二是高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出;三是又胆小有勇猛。猫的可爱作者也从三方
5、面描写:一是耍个没完没了;二是撞疼了也不哭;三是开辟新场所,在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。(3)造句:“任凭也”“非不可”“无论也”(4)“要不怎么会一天一夜不回家呢?”改为陈述句:要不不会一天一夜不回家。(5)“在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”运用比喻的修辞手法,把小猫的爪印比作小梅花,写出了猫爪印的形状,更表达了作者对猫的喜爱之情。(6)“他在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。”修辞:拟人,写出了小猫的淘气可爱,也表达了作者对小猫的喜爱之情。4.母鸡(1)猫和母鸡作者都是:老舍(2)全文描写作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化,运用对比的手法,表达了作者对母爱的赞颂。(3)背诵:它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。七、 作文。本单元作文为小动物作文。(重点在描写动物特点。)4