1、4 说话提示语位置变化训练 姓名： 号次： 一、照样子，改一改。例1: 我兴高采烈地说：“今天我们小组胜利了。” “今天我们小组胜利了。” 我兴高采烈地说。1.妈妈亲切地问：“这次你有信心成功吗？” 2.他轻轻地说:“我买不起，我的钱不够。” 3.小华告诉我：“ 我的儿童时代先借给你看。” 例2：“秋天真是一个丰收的季节。”我感叹道。我感叹道：“秋天真是一个丰收的季节。” 1. “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 2. “鲤鱼阿姨，你知道我们的妈妈在哪吗？”小蝌蚪大声问。 例3: “爱护花草树木，人人有责。”老师和蔼可亲地说。 “爱护花草树木。”老师和蔼可亲地说，“人人有责。” 1
2、.妈妈对我说：“ 我今晚要加班，不回家吃饭了。” 2.小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。” 3.蔺（ln）相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 二、按要求改一改。1、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 提示语在后： 提示语在中间: 2、“我明天要去出差，三天后回来。”妈妈对爸爸说。 提示语在前： 提示语在中间: 3、“小丽，有时间我一定带你去泰山玩儿。”叔叔在信里对我说。 提示语在前： 提示语在中间: 4、“桂林山水甲天下。”妈妈说，“今年暑假我们去哪儿看看吧！” 提示语在前： 提示语在后: 5、你想去爬山吗?”爸爸对我说，“我带你去!” 提示语
3、在前： 提示语在后: 6、“我看了你的作文，我觉得写得不错。”老师对小明说。 提示语在前： 提示语在中: 7、“宝贝儿”妈妈对我说，“你得好好保护眼睛。” 提示语在前： 提示语在后: 8、“不能这样！”小明生气地说，“这点儿问题怎能把我们难倒呢？” 提示语在前： 提示语在后: 9、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 提示语在中： 提示语在后: 10、“秦王我都不怕。”蔺相如说，“我还会怕廉将军吗？” 提示语在前： 提示语在后: 11、“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”周瑜长叹一声说。提示语在前： 提示语在中: 三、我会自己写一写。1、提示语放在前面的： 2、提示语放在后面的： 3、提
4、示语放在中间的: 四、不同位置提示语的标点练习。1、比赛快要开始了我一边递饮料给哥哥一边问这次你能得冠军吗 2、他接过那张人民币观察了一阵肯定地说对是张假钱得销毁它 3、外婆别补了快去睡觉吧我心疼地对外婆说 4、昨天昨天我数学考了60分我支支吾吾地回答 5、班长我一个人扫这么大块地方来不及周玲委屈地嘟囔道她们仨才擦一块黑板 6、不你误会了他解释着我不是残疾人 7、他顽皮地眨了眨眼说哈哈我就知道会这样 8、待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么 9、挑山工说我们哪里有近道 10、我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说是的我是最大的 11、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道12、哈
5、哈他顽皮地眨了眨眼说我就知道会这样 13、你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我 14、我们哪里有近道挑山工问 15、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了 五、拓展练习：给人物对话加上合适的提示语，（描写神态、语气、动作的词）空白的地方加上标点。 笨狼上学（童话节选） 有一只笨狼，独自在森林里呆得不耐烦了，就想去上学。学校里有那么多的小朋友，一定会很好玩。 第一节课，老师教大家学习词语。老师用红色的粉笔在黑板上写了苹果两个字， ：“这是苹果。” “不对，苹果是圆圆的红红的甜甜的” “是呀，笨狼说的没猎，我们都吃过苹果，知道它是什么样子。”其他的孩子 “这是苹果两个字，又不是真正的苹果。” “为什么苹果不是真正的苹果？” 跟你们说不清楚我们不学词语了还是讲故事吧 六、运用人物对话描写仿写一个生活片断，注意运用不同的对话形式，正确运用标点，做到意思通顺、连贯。 4
