1、小熊请客教学设计教学内容:课本38页内容,学习4的乘法口诀。学习目标:1.能结合小熊请客的情境图,借用已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀,会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。学习重点:编制4的乘法口诀。学习难点:能较熟练地背诵4的乘法口诀,运用口诀解决问题。教具准备:糖葫芦图片。学习过程:一、创设情境,故事引入。在一片大森林里,住着一位好客的小熊,今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。(板书:小熊请客)小熊听说后,想请大家吃冰糖葫芦,不过他请客可是有要求的,他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的你们想成为他的客人吗?(学生
2、)今天我们就来学习“小熊请客”,期待着同学们的精彩表现。(教师板书课题) 二、合作探究编制口诀 1、观察图画引出问题 小熊要亲手制作冰糖葫芦,你们瞧!他正在紧张地忙碌着。(多媒体出示主题图) 2、学生观察汇报自己发现的数学信息,引出问题。 3、小组合作完成表格。 鼓励学生用多种方法解决问题。 4、组织汇报 教学预设: (1)连加的方法。 (2)运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。 (3)每多一串就多四个红果,用前一个得数加4就可以算得。 (4)数一数的方法。 (5)知道4个10是40后,用逐一减4的方法求得等等。 5、整理算式编制口诀 教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式,编制口诀。 (
3、1)指名板演,其他学生本上独立完成。 (2)组织汇报,集体订正。学生汇报自己编制的口诀,教师进行板书,并让学生进行观察,口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十” 三、抓住特点,记忆背诵 1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。相邻两个口诀之间相差4。2、根据特点记忆背诵。 指导重点记新学的六个口诀。(1)齐读。 (2)男生读女生记。 (3)女生读男生记。 (4)男女生合作读记。(女生:一四 男生:得四下一遍男生问女生答) (5)同桌互考 (6)教师打乱顺序考,学生背答。 四、课间活动快乐动脑 数学游戏数桌腿1张桌子4条腿,2张桌子8条腿,3张桌子五、巩固应用拓展延伸 1、39页第2题 (1)同
4、桌比赛,先做完的同学起立。 (2)组织订正:指名学生说出计算结果及使用口诀。 (3)教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励(嘿!嘿!我真棒!) 2、39页第3题 (1)独立完成,同桌订正。 (2)组织反馈,有无异议。 3、具体运用:(1)你能编一道用4的乘法口诀来计算的实际问题吗?(2)按小组来计算我们班的人数。我们班的同学分成9组,每组4人,还剩下2人,我们班一共有多少人?六、总结知识,相互评价(1)学生:学会了什么(2)你认为谁会成为小熊的客人?为什么?七、布置作业回归生活观察生活中关于4的乘法问题,说一说。板书:小熊请客4的乘法口诀 1个4 14=4 一四得四 2个4 24=8 二四得八 3个4 34=12 三四十二 4个4 44=16 四四十六 5个4 54=20 四五二十 6个4 64=24 四六二十四 7个4 74=28 四七二十八 8个4 84=32 四八三十二 9个4 94=36 四九三十六