1、11.1 基本概念学术一词academia来自于柏拉图在雅典西郊创立的，以阿卡德米（academy)命名的学园，后人称为柏拉图学园，这是历史上第一所为了系统化的传授知识和追求纯粹学术而建立的学术研究场所。人们的学术行为，最主要的就是体现在学术研究上。牛津大辞典对学术研究的解释是：研究工作是为发现某事实，通过熟思和钻研而进行的查寻与探索工作。我们认为，学术研究是人类，借助已有的知识和经验，探索自然界，人类社会与人类自身的客观规律和真理的高级心智活动。1.1.1 学术研究分为：基础研究、应用研究和发展研究。学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则。欧洲科学界一般将其理解为科学的
2、伦理道德和科学的学术道德。路甬祥先生认为，学术道德源于对世界的科学认知，体现了一种正确的价值观念，是科学界应该共同承担的社会责任和恪守的行为规范，是科学界继承、发展的文明传承，是科学精神与文明精神的结合。教育部对高等学校技术领域和人文社会科学领域的学术规范都做出了界定，学术规范是指学术规范，是从事学术活动的行为规法，是学术共同体成员必须遵循的准则，是保证学术共同体科学、高校、公正运行的条件，它从学术活动中约定俗成的产生，成为相对独立的规范系统。1.1.2 学术规范是根据学术发展规律制定的有关于学术活动的基本准则，反映了学术活动长期积累的经验，学术共同体的成员应自觉遵守。学术规范的类型分为法律规
3、范、政策规范、道德规范、技术规范。法律规范是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务规范的规范的总和，是学术规范最基本的原则，为学术规范提的建立与实施供了法制保障，是规范学术行为主体行为的刚性标准。政策规范是指以政策文件的形式，调整学术活动中社会关系的规范的总和。政策规范代表国家意志或者执政党的主张，虽然没有上升为法律，仍具有较强的约束力。道德规范，是以一定的要求，调节和影响学术活动中人的思想行为的规范的总和。技术规范，是指以技术要求的形式，调整学术活动中人与科学技术关系的规范的总和。1.1.3 学术不端行为是学术行为主体在学术活动中，有意违反学术共同体一致认同的学术规范，损害他人
4、或组织的知识产权等合法权益的行为。伪造、篡改、抄袭这三个是国际上比较广泛认定的。学术不端行为分为六大类：抄袭或剽窃他人的学术成果、伪造或算改实验数据、请人或替人撰写论文、署名不当、一稿两投或多投、杜撰参考文献。解决学术不端的有效途径：树立牢固的科学精神与正确的人文意识；要掌握学术研究中的程序规范、方法规范、成果发表的规范以及相关的法律法规。1.2 学术研究基本流程学术研究的流程一般是选题收集整理文献资料拟定研究思路实施研究方案获取研究成果呈现研究成果。不同学科研究流程还有自己的特点。1.2.1 自然科学是指研究自然界各种物质的形态、结构、性质及其运动规律的科学。其特点为：确定性验证、概念同一性
5、、实验的可重复性、可量化研究、注重直接性。确定性验证：是指在可能的条件下，通常要用实验或者试验的方法来证明所提出的假设和推出的结论。概念同一性：对自然科学而言，概念的定义基本上是一致的或者不变的。实验的可重复性：是指实验的过程和结果均可重复。一个实验成功的标准，是看其是否具有可重复性。可量化研究：自然科学研究可以量化进行。注重直接性：自然科学研究遵循较为严格的科研步骤或程序，研究工作一环紧扣一环，前一个结果或者结论，可能是后续现象的产生原因。自然科学研究的方法：实验研究法、灵感思维法、假说研究法、观察研究法、类比研究法。实验研究法：实验是根据一定目的，运用必要的物质手段，在人为控制的条件下，观
6、察研究事物本身和规律的一种实践活动（伦福德）。灵感思维法：人们在追踪某一既定目标或者久攻不克的情况下，忽然受到外界启示，在头脑中出现一种突如其来的飞跃和理解，从而达到既定的目标（阿基米德）。假说研究法：假说是作者根据已知的科学知识和收到的感性材料，经过科学抽象和逻辑推理，对研究目的做出的初步的推断性的设想和理论解释，这种推断性的设想和理论解释，尚没有经过实践的检验，如果以后的实践证明它是正确的，它就由假说上升为科学理论，反之，就需要进行修改，以提出新的假说，直到达到目标为止。这种研究方法就称之为假说方法（重核裂变，费米超铀元素，哈恩诺奖，）。观察研究法：目前，很多科学研究都是借助一些观察手段或
7、者是仪器去开展的，由此产生的论文属于观察分析论文类比研究法：又叫做类比推理法。从两个或者两类对象有某些共有的相同或相似的属性这一现象出发，推定其中一个对象可能具有另一个或另一类对象已经具有的属性（多普勒效应）。科研过程是由一些相对固定的环节所组成的，这些环节一般也称为科研步骤。所谓步骤是指科研中所采用的最基本、最有成效的环节。研究领域不同，科研步骤也有所不同。自然科学研究步骤：1.2.2 社会科学是指对研究人类社会各种现象的所有相关学科的总称。社会科学研究特点：限制性实验、概念多样性、因果假设论、定性式研究。限制性实验：社会科学只能运用一定社会环境下的数据，也就是观察数据，而观察数据势必受到外
8、来因素的影响。社会科学研究可以采取统计学方法来排除一些外来因素，但不可能排除所有因素。由于存在诸多干扰因素，扩大了观察数据的不准确性，导致了社会科学研究中的实验收到很大的限制。概念多样性：对社会科学而言，对于同样一种现象，人们使用的概念不尽统一，而且因时I、因地、因人而不同因果假设论：社会科学的因果关系对条件非常敏感，一切以实践、地点和条件为转移。任何社会事件的因果关系研究都是一种预设，此刻此地得到的验证并不能保证彼时彼地的结果也一定相同。因此研究者在面对社会科学研究的因果事件时，只能研判其各种可能性，同时做好该类事件发生的预案设计，以避免其负面影响。定性式研究：社会科学的评估并无统一或可相互
9、换算的度量衡，其评估标注也因时因地因人而异，因此社会科学的评估大多依靠主观判断若同时辅以统计学的测量，则可获得较为客观一致的评价结论。社会科学研究方法：思辨研究法、实证研究法、解释研究法。思辨研究法：通过言辞辩论对事物性质进行探讨的方法（产婆术、理想国、三段论）。具体方法有：史论文案法、引介评论法、理论思辨法和学科借鉴法。实证研究法：是采用自然科学的工具与规律对社会领域和人类经验进行研究。通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的理解，对未来事物进行预测。具体方法有：调查研究法、自然观察法。（费孝通社会学）解释研究法：注重从整体背景中解释现象的特定含义，关注处在具体环境中的人如何从所属环
10、境、特定背景、相关的社会、组织、家庭、个人等因素出发来理解特定的事件或现象。认为现实是人们各自不同理解的产物，因此，要理解人们的行为，就要结合人们的理解框架，用量化观察和描述来归纳相关活动或现象。具体方法有：推理预测法，内容分析法和比较研究法。1.3 学术研究相关法律问题1.3.1 著作权法狭义：是指国家最高立法机关系统编纂的用以调整因文学艺术和科学作品而形成的各种社会关系的法律法规性文件，即著作权法典。广义：是指由国家制定或认可的所有用以调整因文学艺术和科学作品而形成的各种社会关系的的法律法规的总称。著作权法保护的客体：著作权法保护的对象，是作者的作品。受著作权法保护的作品，自作品完成之日起
11、自动获得著作权，不需要通过有关行政部门的登记。著作权的权利：发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、信息网络传播权等。作者的署名权、修改权和保护作品完整权的保护期不受限制。在作者死后由作者的继承人或者受遗赠人保护，权利的保护期为作者终身及其死亡后50年。邻接权是作品传播者的权利。1.3.2 专利法是指调整因确认、利用和保护发明创造专利权而产生的各种社会关系的法律规范的总称。1.3.3 专利制度是根据专利法的规定，通过授予发明创造所有人在一定时期内专利权的方法，鼓励和保护发明创造，促进科学技术成果的传播和推广应用，从而推动技术进步和经济发展的法律制度。1.3.4 侵犯著作权罪侵犯著作权罪
12、，是指以营利为目的，违反著作管理法规，未经著作权人许可，侵犯他人的著作权，违法所得数额较大或者有其他严重情节的行为。本罪侵犯的对象是专利，同时也包括专利标记和专利号。本罪侵犯的客体是复杂客体，包括他人的专利权和国家的专利管理制度。1.4 研究生学术活动特点学术活动：实质上就是一个交流与探索的过程，是一个借鉴与学习的过程。学术活动的开展，其目的是为了让参与者在活动过程中获得知识、得到提升。研究生学术活动特点：第一，硕士研究生学术活动的“学习性”学术活动具有边学习、边研究，边提高的特点。从本质上讲，硕士研究生学术活动与学术科研基本上是一种严格的研究训练、学术行规训练。第二，硕士研究生学术活动目的的
13、“双重性”一般的学术活动是以理论发现，揭示社会和自然发展变化的规律，创造发明，解决实际生产生活中的目的为首要目标的，尤其注重科研成果的取得。第三，硕士研究生学术活动方式的“多样性”一般，科研人员主要通过独立或合作形式进行学术活动，而硕士研究生的学术活动受主体的身份、研究环境和研究条件的影响，表现形式更加多样和独特。一般有三种形式：独立自由研究式、参与式和学位论文研究。独立自由研究式：就是研究生自我确定研究课题或申报有关课题，通过相对独立的研究完成项目，但也需要导师给予一定的指导。参与式：就是研究生作为课题组成员，参加导师课题的研究工作，是一种“实战”训练。学位论文研究：则是研究生最主要、最独特
14、的学术活动方式，也是证明研究生学术水平和研究能力的文本凭证。第四，硕士研究生学术活动成果的“一般性”一般而言，科学家或专门研究人员由于自身能力强和外部支持力度大等原因，其研究课题和研究成果一般具有周期长、风险大、创新性强等特点。目前，研究生常见的学术活动开展形式主要包括学术沙龙、学术讲座、学术论坛、学术会议、课题研究和论文写作。学术沙龙（马克思韦伯）。22.1确定研究主题好的选题应具有专业性、创新性、可行性。所有的选题都应与所学的专业相结合，其中也包括边缘学科和交叉学科领域的主题。其次，还应注意选题的创新性和前沿性，在前人的基础上有所突破，发掘新思想，新事物，展现自己独特的见解和方法。同时，学
15、术研究的主题也要注意选题的可行性，规划选题的深度和广度，根据实际情况选择能够完成的研究主题。一、兴趣是选题最好的老师，掌握积累培养兴趣的途径随手记录老师在课堂上提出的问题；通过网络关注专业领域还未解决的难题；阅读大量专业相关的文献，了解学术动态，记录自己感兴趣的学术问题。因此，强化问题意识非常重要。二、了解自身研究能力和方向，学生必须具备观察判断能力、思维创新能力。研究生的学术研究能力是指学生在老师指导下，从自然、社会和生活中选择专题进行研究，主动获取知识，并用知识解决问题的学术活动能力。在这一过程中，学生必须具备两种能力，即观察判断能力、分析思考能力、思维创新能力、实际动手能力。观察判断能力
16、是培养其它能力的基础，只有正确理解、选择信息并运用知识创造出新的知识、新的思想和观念，才能体现研究生在信息方面的主体地位。分析思考能力是指在专业导师的指导下，紧紧围绕教学目标，有目的的针对所学内容，将社会生活与知识点联系起来，进入自主学习状态。实际动手能力主要是指专业技能（实验、模型建造、设计、外语应用等）熟练程度。思维创新能力为学生科研精神的树立奠定一定的基础，有利于科研氛围的营造和科研精神的传播。2.1.1 选题的可行性选题的研究对象务必要“小”、选题的研究时间要考虑自身的能力和水平等。听取导师的选题意见，在确定选题的过程中，跟导师保持沟通是非常重要的。选题的研究对象务必要“小”，要具体，
17、但是进入特定的题目后又要游刃有余、扩展空间，要杜绝大而空泛的题目。其次，学术研究的时间要考虑自身的能力和水平。对题目范围一步步限定，直到研究焦点逐渐明晰起来。老师会根据他的研究经验提出批评、建议和帮助。特别是学生在方法论上的缺陷、如何获取相关的文献资源等方面提出有益的建议。研究生要发挥自己的主观能动性，积极查找文献，制定研究计划，精心准备每次提问的内容，汇报实验成果等，抓住每次开会或谈话的机会。2.2 查新与项目申请解决选题重复而缺乏新意的有效方法，是采用科学研究中普遍运用的查新程序。研究之初，一旦确定选题，就应该通过各种渠道进行信息检索，查找课题是否已被别人研究，别人研究到什么水平，从而确定
18、课题是否值得继续去做。查新可以阻止选题重复，促进研究者确立更高的研究目标，以避免研究成果的低水平重复。2.2.1 科技查新是指以文献检索的手段，基于检索结果，通过综合分析，对委托查新的科研项目和科研成果进行新颖性查证。并出具有依据、有分析、有对比、有结论的查新报告。它是一种鉴证性质的信息咨询服务业务。科技查新工作的核心是：考察查新申请的项目与现有成果相比是否具有技术进步和创新，最后出具一份科技查新报告。科技查新报告是由教育部认证和授权的科技查新工作站的文献信息人员来完成（通常是图书馆工作人员，拥有教育部科技查新员资格证书或查新审核员资格证书）。需要查新的科技工作：科研立项、科技成果评价、科技成
19、果验收、科技成果鉴定、科技成果申报奖励等等（部分学校博士学位论文开题也需要查新）。科技查新流程2.2.2 项目申请原则和方法项目申请是每一个现代研究者必须具备的能力，项目申请成功是开展各项试验、研究的前提。项目申请初期要遵循一定的原则：1、必须对项目进行认真的调查研究和充分的可行性论证2、应当客观、真实的反映该项目国内外的研究现状、研究人员的科研水平和能力、项目的创新性、完成项目（课题）的学术价值。3、应当说明可能存在的问题和解决办法，预期经济效益或者项目目标、所需科研经费及有关技术指标等。4、不得故意隐瞒可能存在的重大问题，禁止故意夸大项目的学术价值和经济效益。5、不得提供虚假信息，不得违反
20、项目资助单位或管理单位的相关规定。6、不得以任何形式抄袭、盗取他人申报方案。项目申报指南是项目主管部门集合了众多专家学者的意见，经过反复修改讨论而定的；具有明确的导向性和可行性。科研人员应当熟悉项目的来源、类别、申报起止时间、申报书格式、上交份数、所需准备的资料、申报注意事项等，了解重点。项目申请书和申请材料科研项目申请书主要由：标题、摘要、立论依据、研究内容、研究方案、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件、课题组成员、经费预算等几个部分组成。2.2.3 学位论文开题报告是研究生完成文献调研后，写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。开题报告应简要说明研究工作的目标和意义
21、、领域范围、相关前人工作、理论基础、研究方案和设想、预期结果等，对理工科学生而言还要包括实验设计。开题报告具体包括四个方面：选题、文献调研、研究计划、主要参考文献目录。选题包括论文选题的理由和意义；文献调研主要是国内外关于该课题的研究状况和趋势（硕士至少阅读25篇，博士50篇与课题相关文献）；研究计划包括研究的目标内容，拟突破的难题或攻克的难关，自己的创新或特色，实验方案或写作计划等。开题报告必须以书面形式提交，书面不得少于3000字。2.3 文献调研文献调研是指为进行某项科学研究而开展的全面的信息检索和信息利用的活动。美国国家科学基金会NSF（NationalScienceFoundatio
22、n,UnitedStates）。文献调研不仅是一种信息获取和利用的过程，它也是形成科学研究思路的过程，不仅能够了解他人研究的进展，避免“撞车”，同时也是获得研究突破口和切入点的重要手段。文献调研中应当遵循的方法和规则：1. 文献资料收集法文献资料的收集要保证一定的查全率，同时尽量采用核心期刊和高质量的数据源，以确保文献的质量。可以采用如下方法：兼顾多种资料类型：期刊、书籍、专利、科技报告、学位论文、会议论文选取合适的文献资料数据库：以学科专业、文献类型等为依据确定检索关键词、组织检索式采用多种检索途径：图书馆一站式检索，专门数据库检索，学术搜索引擎检索2. 善于利用图书馆图书馆是收集、整理和保
23、存文献资料并向读者提供利用的科学、文化、教育机构。图书馆经历了古代藏书楼和现代图书馆时期，是人类智慧的保藏地，也是人类知识交流的中心。现代图书馆在信息技术革命和市场经济体制的冲击下正面临重大变革。文献类型由单一的纸质文献向电子资源、多媒体等各种载体的文献并重；服务从传统的为读者提供馆藏文献服务，向为读者提供参考咨询、文献传递、学科服务等更高层次方向发展。就学术研究而言，搜索引擎所提供的有些信息资源来路不明，更不能全面反映知识和研究的脉络，它的结果不能令人满意。因此，要善于利用图书馆的资源和服务，注重提高自身的文献检索能力和信息素养综合能力。3. 文献资料阅读与消化有以下几个方式：阅读综述性文章
24、：文献综述是经过作者理解和融会贯通之后，形成的一种不同于研究论文的文体。好的综述性文章是对数十篇乃至数百篇的综合分析评价。仔细阅读一篇综述性文章就可以了解这几十上百篇论文的核心内容，掌握该篇领域的发展方向以及前人的研究全貌。阅读学术影响力高的论文：论文的学术影响力通常是通过论文的被引频次体现的，它是指该篇论文正式发表后的某一时域内被期刊论文的引用的累积次数，是评价期刊论文质量的重要指标。论文被引用意味着研究成果得到继承、连续、发展或评价。被引用频次能够帮助我们认识和判断论文的学术影响力和研究的活跃程度。通过粗读、精读相结合掌握知识脉络：带着问题去阅读：要把研究课题中所需要解决的问题和文献资料中
25、提供的理论、事实、数据、实验和方法进行比较，从文献资料中寻求解决问题的方案。4. 资料分类整理学术资料的收集累积是一个渐进的过程，许多资料是杂乱无章的。为了方便查找和利用，有必要按照统一的形式进行整理。整理就是资料组织的过程，可使无序变为有序，便于查找利用。资料整理一般包括形式整理和内容整理两个基本方法。形式整理基本上不涉及资料的具体内容，而是凭外在依据，进行分门别类的整理，是种粗线条的方式内容整理主要指对研究资料的分类、数据的汇总、观点的归纳和总结。5. 提高文献管理效益科学研究离不开查阅文献，而传统的文献整理和利用方式，越来越无法满足科研人员高效、准确、便捷的利用海量参考文献的要求。随着信
26、息技术的飞速发展，各种数字化参考文献信息日益膨胀，文献信息的组织管理显得尤为重要。运用文献管理软件，可以提高文献管理和利用的效率。这对科研工作者提高科研和论文工作效率有着非常重要的实用意义。文献管理软件是一种具有文献检索与整理、引文标准、按照格式要求生成参考文献列表等强大功能的软件。可以很方便的在Word中插入所引用文献，软件根据文献出现的先后顺序编号，并根据指定的格式将引用的文献附在文章的最后，还可以直接通过在线数据库下载文献题录，并可以对其进行建立不同的文件夹，较好的分门别类和统计分析（武汉大学也购买了一款文献管理软件NoteExpress）2.4 学术研究前期工作中的学术不端行为随着数据
27、库的广泛使用，超量下载行为作为一种非法使用数据资源信息的行为，已成为一个世界性的难题。通常认为，在单位时间内，超出正常阅读或浏览速度下载文献，即为超量下载。根据大多数通用的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：1.使用软件工具下载2.整卷批量下载3.短时间内连续系统的大量下载数字库资源4.通过代理服务器下载等等图书馆购买的数据库也是要遵守国家互联网有关法律法规和国家知识产权保护法。如果过量下载后将资料制成光盘出售或者上传到某些网站中公开传播，给著作权人造成极大的危害，破坏正常的知识产权交易市场秩序，这种恶意的超量下载行为甚至可能触犯刑法。（我校亦有明确规定，详见图书馆官网）通常认
28、为，在单位时间内，超出正常阅读或浏览速度下载文献，即为超量下载。根据大多数通用的数据库商通用的界定标准，下列情况均属于超量下载行为：使用软件工具下载；整卷批量下载；短时间内连续系统的大量下载数字库资源；通过代理服务器下载等等。33.1 自然科学研究中的学术规范在自然科学研究中，经过众多科学家长期的经验总结和积累，逐步形成了一系列符合自然科学发展规律的行为准则。它们对于每一位从事自然科学研究工作的学者来说，都是一笔宝贵的财富，具有极大的指导意义。这些行为准则在研究过程和方法上表现为一个个相对固定的科研模式；在精神道德方面，则表现为若干科研工作者必备的科学精神。两者相互关联，相互渗透，共同构成自然
29、科学研究过程中的学术规范。3.1.1 求实创新与自然科学研究特点自然科学研究对象是整个自然界和自然现象，它是研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。作为自然科学研究对象的自然形态，包括天体、地球、生物等，是不依赖于人类而存在的客观事物，对于任何人、任何阶级、任何国家均无区别。自然科学的研究对象决定了它具有具体性、经验性、精确性等特点，这是所有自然科学研究的共性。它对于所有从事科研工作的人们提出了一种行为规范方面的要求，可以概括这种要求为求实精神。求实精神是科学精神的第一要义，其根本要求是实事求是，即坚持以“事实”为科学的认识对象，通过科学实践去“求是”，并把实践作为检验科学认识真理性的
30、唯一标准。除此之外，还有一种来源于科学活动本质层面上的精神，即创新精神。创新精神是科学活动的本质要求，也是科学家必备的基本素质。做科研工作，最重要的是实事求是，追求真理，勇于创新。但做到这些并不容易。（举例：量子物理起源，马克思普朗克)罗吉尔培根：大家公认，我们通过三条途径获得知识，即权威、理性和经验。然而当权威不知道事物的理由，理性也不能分辨是诡辩还是论证时，除非结论为经验所证实。罗吉尔提出和倡导了实验科学，强调只有实验方法才能给科学以可靠性。对于自然科学而言，科研工作往往反映在实验工作上，因此，规范的实验设计就显得十分重要。良好的实验设计，需要结构完整而严谨，结果可信可用，并能有效减少实验
31、次数，将所获得的实验数据充分利用。低水平的实验设计，不仅造成大量重复性、浪费性实验，还可能遗漏重要的实验，使所得的数据不完整，不能说明问题。一项优良的实验设计能以最少的工作量取得所需的资料，为此，需要做到以下三点：1、必须正确地列出要通过实验解答的各项问题，即明确实验的目的；2、必须在兼顾所要求的精度和可能碰到的实验难点的条件下正确地选用实验方法；3、必须正确选定实验的一般数学模型，即历次观测的数目、周期和相互关系。一份规范的实验报告应包括以下内容：实验名称、实验目的、实验原理、实验仪器、实验内容、数据记录及其处理，分析讨论。以上是自然科学实验设计的一般规范。不同学科往往具有与各自研究对象相关
32、的一系列试验方法和数学模型。3.1.2 人体试验现代的医学伦理承认人体试验是医学所需要的，但是为了防止人体实验被滥用，国际社会先后制订了纽伦堡法典、赫尔辛基宣言等文件，为人体实验世界各国确立了应当普遍遵循的道德原则。原则主要包括：自愿同意原则：强调知情同意的绝对必要性有益性原则：所有研究都必须评估利害比例的合理性，风险必须将至最低，且利益必须大于风险。我国有关人体受试者保护的规定主要有以下几点：1、进行涉及人类受试者的研究，应当获得受试者对下列事件的书面知情同意书，内容包括：获取、处理、分析和使用受验数据的范围和方法不泄露受试者的个人隐私，不将试验资料用于协议规定范围之外的任何目的和用途。在试
33、验过程中，受试者有权随时中止或放弃试验。2、进行涉及人类受试者的科学实验研究，不得采取强迫和欺骗手段使受试者参与。3、进行涉及人类受试者的研究，只能选择符合相关要求的受试者，并严格履行与参与者之间的协议或约定，不能一任何方式让学生、下属科研人员或者其他工作人员成为受试者。4、在涉及人类受试者的研究中，应当避免对研究对象造成造成任何不必要的精神或者肉体上的痛苦与伤害。在早期的动物实验中，除了科学工作者个人的良知外，几乎没有任何别的东西可以约束他们用进行实验。但是现在，动物福利已经在世界上100多个国家和地区得到了重视和发展，各国先后制定了相应的法律法规，有些国际组织还签订了国际公约。（我国现在在
34、这一方面较为落后，建议每一位科学工作者去了解有关生物科学研究中使用动物的道德和争议）国外许多国家都立法对实验动物使用伦理方面的问题进行了规定，这些法律规定的主要依据来源于3R原则（替代Replacement减少Reduction优化Refinement)替代是指用没有知觉的实验材料代替活体动物，或使用低等动物代替高等动物进行试验，并获得相同实验效果的科学方法。减少是指在动物实验时，使用较少量的动物获取较多量的试验数据，或者是使用一定数量的动物，能够获得更多的试验数据的科学方法。优化是指在必须使用动物进行有关实验时，要尽量减少非人道程序对动物的影响范围和程度，可以通过改进和完善实验程序，避免或减
35、轻给动物造成的疼痛和不安，或者为动物提供适宜的生活条件，以保证动物的健康和康乐，保证动物实验结果的可靠性和提高实验动物的福利。此外，进行动物实验的科学人员，还必须通过专门的教育和培训，以确保科研人员能够在科学和动物福利的双重标准下，全面考虑使用动物和进行动物实验的科学性及动物福利和伦理。3.2 人文社会科学研究中的学术规范3.2.1 人文精神与人文社会科学研究方法人文社会科学研究不仅要体现科学精神，更重要的是要集中体现人文精神。人文精神是人类的一种自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护和关切，对人的存在意义和人的价值的关注，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对理想人格的向往和塑
36、造，对人的自由和全面发展的追寻。具体来说，人文精神体现在四个方面：人与自然的关系，如尊重、保护、友好等。人对自身的态度，如自尊、自爱、自强等人与外在物质利益的关系，比如自由、淡泊、超脱、不为利所诱，不为物所役等人与人之间、人与社会国家的关系，具体表现为友善、和谐、热爱等这四个方面共同判断标准为真善美，而对真善美的不断追求是人文精神的本质特征。3.2.2 人文社会科学研究特点和学术规范人文科学和社会科学同是以人为中心的科学，也同样是人类的自我认识。人文科学是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。社会科学是以社会科学现象为研究对象，研究与阐述各种社会现象及其发展规
37、律。人文社会科学研究具有客观性、主观性和对话性。与科学发现有其唯一性和替代性不同，人文研究具有多元化和个性化，带有主观性、个体性和解释的多样性。人文社会科学研究的学术规范是共同体内关于学术研究所达成的共识，任何共同体成员必须遵守。加强学风建设的规定指出加强学术道德自律的基本准则，为规范人文社会科学研究活动指明了方向。其主要内容有：提倡理论联系实际的作风，反对闭门造车，生搬硬套提倡为科学献身的精神，反对沽名钓誉，追逐名利。发现真理，阐明真理，传播真理，捍卫真理，是学者的使命。提倡严谨求实的科学态度，反对粗疏浮躁，弄虚作假提倡开拓创新的进去精神，反对固步自封，因循守旧。低水平重复研究的结果，只会造
38、成科研资源的浪费，败坏学术风气提倡尊重他人研究成果和权益，反对抄袭剽窃，不挂名实提倡朴实、凝练的文风，反对故弄玄虚，言之无物提倡积极健康的学术评论，反对阿谀吹捧，恶语相向提倡团结协作，反对门户之见，文人相轻社会科学研究中的学术失范行为：伪注、伪造、篡改文献和数据等行为（日本周刊朝日）引用他人成果、数据、思想等，没有详细列出有关文献出处抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，学术观点、学术思想（杜兰大学李治生）捏造事实(藤村新一考古）为了得出某种主观期望的结论，投机取巧，断章取义，片面给出与研究事实不服的研究结论在未参与工作的研究成果中署名请人代写或代他人写文章在项目中期检查中做虚假陈述在学术活动研究中违
39、背社会道德，包括骗取经费、装备和其它支持条件等科研资源；滥用科研资源，用科研资源牟取不当利益，严重浪费科研资源在研究计划和实施中非有意的错误和不足；对评价方法或结果的解释、判断错误；因研究水平和能力原因造成的错误和失误；与学术研究活动无关的错误等行为不能认定为学术不端行为。3.2.3 学术交流与和合作规范在学术交流与合作中要遵循以下几点：1、正确处理学术研究中的利益冲突：利益冲突主要是指学术研究人员个人的某些利益或承诺妨碍他做出客观、公正、准确的判断。最常见的就是经济利益的驱动。研究者有意或无意识的做出一些违背科学本意的行为。2007年中科院关于加强科研行为规范建设的意见中明确指出要遵守声明与
40、回避原则，在研究调查、出版、向媒体发布、提供材料与设施、资助申请、聘用和提职等活动中，可能呢发生利益冲突时，所有有关人员有义务声明与其有直接间接和潜在利益关系的组织和个人，包括在这些利益冲突中可能对其他人利益造成的影响，必要时应当回避。2、正确处理学术研究中的人际合作现代学术研究活动已经是一项集体事业，在学术研究合作中，应坦诚相待，克服门户之见。同门之间不要相互吹捧，不同学派之间也不必棍棒相加。对研究生而言，尤其要处理好师生关系，摒弃当前一些不良的学风学德。3、规范处理学术研究中的数据共享数据共享对形成良好的研究气氛，确保公众利益，促进社会协作和公众责任心等多方面都具有积极作用。同时，研究数据
41、的重复利用，能进一步增强数据自身的价值，开放其它学者对数据的访问权限，能够获取一个诠释数据、解读数据、分析数据的全新视角，有助于产生新的研究成果。同时，数据共享也要注意保护隐私，确保数据提供者的隐私不受侵犯。3.2.4 数据整理与分析原则整理数据时首先要对误差进行分析：实验中的误差是不可能避免的，因此，在实验工作结束之后，必须首先对数据进行误差分析，有关误差分析的具体方法，理工科专业开有相关课程，需要开展实验工作的相关工作人员，都应该对该门课程进行学习。数据的分析整理方法，根据研究对象和数据结果的不同，往往千差万别，但是其中有一些必须遵循的基本原则：真实性原则：数据的真实性是科学研究的生命，是
42、数据整理和报道的第一标准。忠实于原始数据，是科学研究工作必须遵守的基本准则（不能对原始数据做任何人为修改；也不能得到不同结果时，对不同数据根据主观愿望做人为取舍。严谨性原则：严谨性是贯穿科研工作始终的要求。从实验的设计展开，到数据的分析整理，都必须符合严谨性。规范性原则：实验数据是通过图表的形式来报道的，图表有很多种格式，在数据报道时，可以选择自己熟悉、使用方便的格式，或者采取学术期刊指定的格式。实验结果应当认真记录，便于日后进行分析和检查。记录本要有对实验数据的注释和索引，以方便对数据进行详细的复查。所有数据，包括不会直接用于发表的观察报告和实验数据，都应与其它数据一样进行同等处理。所有研究
43、数据在符合保密要求的条件下，均应向导师和其他实验参与者开放，以便他们能够及时的进行审阅。研究数据或者申请专利，或者发表的成果真实性受到质疑，以及数据要接受法庭传审时使用的法律文件。（此句即如此，但是似有不通）3.2.5 科学研究过程中的学术不端主要指上文提到的实验和数据处理阶段所产生的学术不端，这一阶段的学术不端主要集中在对数据的捏造和篡改上。根据德国马普学会对科研不端行为的认定目录，具体包括以下几种类型：伪造数据篡改数据：只选用符合愿望的结果，剔除不符合愿望的结果；对图表和插图进行修改破坏研究工作：包括损坏、毁灭或改动实验安排、仪器、原料、软硬件、化学物品或者他人实验所需的其它物品。（此处无
44、声）积极参与他人的科研不端行为对他人伪造数据的行为知情不报对监督职责的严重疏忽中科院认定科研不端行为，具体包括以下几个方面：实验主体的变更：即项目执行人在项目进行的过程中由于各种因素而委托项目组之外的人员代为实施项目的行为。伪造实验样本和相关实验活动（韩国黄禹锡）科研经费的不当使用是指在项目实施过程中浪费、滥用和挪用科研经费的行为。3.3 科研项目执行与管理规范1. 科研项目实施日常管理规范在科研项目执行中，日常管理主要包括项目负责人全面负责课题的进度、经费、人员调配、物质管理等工作，按照合同或者任务书的约定，项目进度完成各项任务并接受检查考核。项目实施后，中途无正当理由，不得变动或拖延项目计
45、划中的内容。因故修改项目指标或更换项目组重要人员，经报项目资助部门批准后，方可实施。项目实施中，要做好规范的记录，准确记录观察指标的数据变化。科研项目经费必须严格按照国家财务制度和专项经费管理规章制度执行。科研项目合同或者任务书全部完成，并达到预期目标，要按照项目资助部门的要求提出结题申请，填写项目结题申请表，提交项目总结及有关证明材料。2. 科研项目经费管理和使用规范使用规范：要根据有关科研经费管理办法的规定，结合科研活动的特点和实际需要，按照目标相关性，政策相符性和经济合理性的原则，科学、合理、真实的编制科研经费预算。涉及政府采购的，要严格按照政府采购相关规定和程序来编制政府采购预算。坚持
46、贯彻国家财务制度，财经纪律，预防违法违纪现象发生。科研项目经费使用范围：科研项目经费分为直接费用和间接费用。直接费用的各项支出由项目负责人根据科研特点和实际需要来编制。间接费用按照归口管理部门或学校相关规定由管理部门或学校统一编制。一般有日常科研业务费、实验用材料费、分析测试费、复制费、材料费、调研费、固定资产建设费、公共性经费支出等等。违规使用科研经费“九严禁”：严禁以任何方式挪用、侵占、骗取科研经费严禁编造虚假合同、编制虚假预算严禁违规将科研经费转拨、转移到利益相关的单位或个人严禁购买与科研项目无关的设备、材料严禁虚构经济业务、使用虚假票据套取科研经费严禁在科研经费中报销个人家庭消费支出。
47、严禁虚列、伪造名单，虚报冒领科研劳务性费用严禁借科研协作之名，将科研经费挪作它用严禁设立“小金库”3. 科研项目执行中学术不端行为的处理关于进一步加强高校科研项目管理的意见提出学校要建立有效的奖惩制度。对于项目执行不力、出现违规行为的团体和个人，给予相应的惩处。对于发生学术造假，违纪违法等行为的单位和个人，应按照国家相关规定，给予严肃处理或依法移送司法机关，追究刑事责任。2014年关于改进和加强中央财政和科研项目和资金管理的若干意见指出要加大对违规行为的惩处力度，按规定采取通报批评，暂停项目拨款，终止项目执行，追回已拨项目经费，取消项目承担者一定期限内项目申报资格等措施，涉及违法的移交司法机关处理，并将有关结果向社会公开。并建立责任倒查制度。4. 案例科研项目因学术不规范被终止利用虚假票据套取资金3.3.2 学术批评规范学术批评是指：遵循一定学术规范，以学术问题为对象，不同观点间的讨论、商榷、评析、赞同、反对、批评与反批评。高等学校哲学社会科学研究学术规范提出，应大力倡导学术批评，积极推进不同学术观点之间的自由讨论、相互交流与学术争鸣。2010教育部颁布高等学校科学技术学术规范指南要求学术批评做到实事求是，以理服人，进行学术批评前应仔细研读相应论文，熟知论文
