1、第十一课 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑,说课稿,说课教师：沈学榜 连南民族高级中学,各位评委老师： 上午好，我今天说课的题目是人教版美术鉴赏第十一课 感受中国古代恢宏的雕塑群（板书），我主要从教材分析、教学目标和方法、教学过程、课后小结与回顾这样几个步骤来向大家详细讲解我这节课的安排。首先是教材分析，根据教育学原理，教师要整体把我教科书的原则，我对教材做如下分析：,一、教学内容的分析教材的地位和作用： 中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表霍去病墓石刻和秦始皇兵马
2、俑的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。 在教学过程中，我将应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。 所以上好本节课至关重要，鉴于以上对教材的分析，我得出本节课的教学目标：,（一）教学目标（1）教学目标知识目标：了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。能力目标：使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。通过引导学生掌握欣赏美术作
3、品的方法，提高学生的美术欣赏能力。美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。使他们发现鉴赏的乐趣和成就感，培养学生热爱艺术，热爱生活这样的情操，这是为了完成素质教育、德育这个目标。鉴于以上对教学目标的分析，我得出了本节课的重点：,（2）教学重点： 让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 针对这节课重点我主要采用多媒体辅助教学，将图片、音乐、视频有机融合进去，增强学习的趣味性。让全班同学进行交流、讨论分析课题这样的方法突出重点。同时本节课的难点是：（3）教
4、学难点： 第四部分的四大著名的石窟寺雕塑群，其内容涉及较广，艺术风格的比较也较为微妙，其中还有一些专业名词。 针对这些难点我主要采用概念分解，把具有代表性的图片、创作背景放在一起向同学们展示这样的方法，来帮助学生攻克难点，根据学生特点和接受能力，我采取了以下的教学过程：,（二）、教学过程 教学过程是学生学习的主要过程，我分以下几个步骤来进行：第1 创设情景，导入本节课的课题感受中国古代恢宏的雕塑群，本课着重让学生了解中国古代最伟大的陵墓雕塑和宗教雕塑，理解中国古代恢宏的雕塑群独特的艺术风格。通过多媒体展示图片，汉，跃马(霍去病墓石雕，)从石雕的形貌可以想象，汉代雕刻家为了克服雕刻工具上的局限，
5、特意从深山岩石中挑选到与自己想表现的跃马题材相近的天然石块，作象形雕刻处理，表现出霍去病墓石雕雄厚浑朴的气魄，显示了汉代雕刻家在构思和创作中的才智。 通过这一系列讲解，突出本节课重点：追求神韵和气韵的表现，即以形写神、形神兼备是古代人物画的精髓和特点这个课题上。,第2 教授新知识，通过上段内容讲解 (汉代)马踏飞燕1969年在甘肃武威出土的一座东汉墓中，发现了青铜雕铸的俑马群。其中轰动世界的一件奔马雕塑，为了衬托出奔马的飞速，雕塑者巧妙地运用了象征性的手法，把奔马踏地的一足踩在一只飞燕的身上，真是令人叫绝!这件雕塑反映了创作者超凡的艺术想像力和高超精湛的制作技巧，是东汉雕塑艺术中的瑰宝。第3
6、通过以上讲解，我们对雕塑有了大体的了解，下面来了解我们洛阳的(唐代) 龙门石窟奉先寺卢舍那佛，佛身高17.14米，坐落在龙门西山南部的半山腰，使得雕像群居高临下，人们需爬上一段山路之后才能见到佛像，从环境上就能增加人们的崇敬感，环境起到了渲染气氛的作用。龙门石窟就在我们身边，相对我们比较熟悉，在这里不多讲解，下边简单分析一下后秦时期的甘肃天水麦积山石窟,（三）回顾与小结： 总结本节课，我采取串联的方式，把本课的所有内容有层次的排列，并总结本节课的重点了解中国古代最伟大的陵墓雕塑和宗教雕塑，理解中国古代恢宏的雕塑群独特的艺术风格。这一环节显得尤其重要，因为它不仅能使知识内化与学生自身头脑之中，而且能使学生掌握科学的鉴赏方法，为下节课做好准备。（四）布置作业： 进行课后反思，我会让有条件的同学到洛阳龙门石窟雕塑群实地参观考察，并在互联网查找相关知识进一步了解雕塑，我的说课就要结束，但是我想说作为一名教师我感到自己肩上责任重大，不仅要做到美誉、做到智育，而且还要做到素质教育中德育为先，这样一个原则。 我的本节课说课完毕，谢谢评委老师。大家辛苦了！,
