1、目 录序言（1）一年级德育工作实施细则（3）二年级德育工作实施细则（9）三年级德育工作实施细则（14）四年级德育工作实施细则（21）五年级德育工作实施细则（26）六年级德育工作实施细则（31）七年级德育工作实施细则（38）八年级德育工作实施细则（43）九年级德育工作实施细则（49）高一年级德育工作实施细则（55）高二年级德育工作实施细则（61）高三年级德育工作实施细则（67）北京景山学校德育序列纲要及实施细则序言德育，即从学生的实际出发，遵循学生身心发展的特点及规律，对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为习惯、良好个性心理品质和品德能力的培养。德育在学校教育中占有重要的地位，它关系
2、到能否把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败，国家和民族的前途和命运的一项战略性任务。德育工作是一项整体化工作，学校的德育工作不仅应该领导重视，主管领导落实，而且学校的全体教职员工都是德育工作者，学校的全部工作都应渗透德育，因此全体教职员工必须树立教书育人、管理育人、活动育人、环境育人的整体育人思想，同时还要重视学校教育与社区教育、家庭教育的互相支持与配合。因此构建合理的德育工作体系是学校进行德育工作的重要保证，为此，我校设立了如下德育工作机构（见下页图）。校长、党总支书记高中副校长九年一贯副校长团委会、学生会、少先队九年一贯 高中主任、副主任 副主任学生
3、干部年级组长班主任以班主任为核心、任课教师参加的思想工作小组中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议中明确规定：“在改革开放和现代化建设整个过程中，思想道德建设的基本任务是：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德，职业道德，家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。”社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求。这就是大家常说的坚持三个“主义”。加强“三德”建设，引导树立“三观”，进行“五爱”教育。这些要求的落实就必须要整体构建学校德育体系，把其纳入教育教
4、学实践中。重点是让学生学会做人，为学生的终身发展打下好基础。德育教育的总目标是：努力培养有思想、有道德、有文化、有纪律的献身由中国特色社会主义事业的建设者和接班人。把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在此基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观、价值观，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者。德育目标是国家对接班人在德育方面培养的规格和最终的标准。为了更好的落实德育目标，我们必须从学校实际出发，遵循青少年身心发展的规律，整体规划学校的德育体系，在德育教育中注意中小纵向衔接以及学校，社会，家庭横向沟通，各种教育内容深浅和侧重点要针对不同年龄及学习阶
5、段的理解和接受能力所不同，逐步提高。还要坚持以学科为主渠道，课内外，校内外相结合。由浅入深，由低到高，由近及远，由具体到抽象，由感性到现性，构建从一年级到高三年级的德育内容（重点目标、重点要求、活动内容）形成系列化、规范化，相对稳定的德育内容体系。 为了更好地完成德育目标，将我校德育工作落在实处，根据我校的实际情况，以不同年龄学生的生理发育、心理品质和思想品德发展特点为依托，制定了本校一年级到高三年级各年级在不同时间段进行德育工作的实施细则。一年级德育工作实施细则一、 学生生理、心理和思想的主要特点：一年级的学生年龄为6岁。因此，他们从幼儿园到学校在生理、心理和思想等方面面临的最大挑战是“适应
6、”，这个阶段就称为“小幼衔接阶段”。（一）学生生理发育的主要特点：1从骨骼的发育来看：骨骼坚固性差，可塑性强，富有弹性，易于弯曲变形和损伤。（学校应注意给学生挑选合适的课堂桌椅和体育器械。）2从肌肉组织的发育来看：大肌肉群的发育早于小肌肉群的发展。因此小学生喜欢跑、跳、投掷等活动，但耐力较差，容易疲劳。另外，学生完成细小的、准确的动作是困难的，所以当他们完成书面作业时很容易疲劳，要整齐地完成书面作业对他们来说是有一定困难的。（这一特点说明教师指导学生书写时要耐心、细致，要用HB的铅笔。）3从心血管系统的发育来看：为了使血液循环保持平衡，心脏必须加速跳动，使得小学生的脉搏频高于成人，每分钟搏动可
7、达8590次因此，小学生的体力活动要适度，否则容易加重心脏的负担。4从神经系统的发育来看：56岁是脑发育显著加速期。学龄初期的学生易兴奋。（教师在教育中要注意方法，有效地调动学生的兴奋点，以保证小学生的身心健康。）（二）学生心理发展的主要特点：1认知发展：（1）一年级学生以具体形象思维为主；（2）感知能力逐渐提高，知觉的有意性和目的性有待发展：（3）无意注意仍起重要作用。一年级学生缺乏自我调节的内部手段，其无意注意还不稳定，完成简单而又单调的课业时比在解决某些较复杂的要求运用各种工作方式和方法的课时更易分心；（4）注意的集体性和稳定性需要提高，注意范围要扩大，无意记忆要向有意记忆过度；（5）对
8、口语中的语音的细微差别逐渐掌握，对话言语占主导地位，另外词汇数量增加很快，记忆力强，对词义的理解逐步增高。2情感发展：6岁儿童还不能正确领会愤怒，恐惧等神情。对情感领会和理解不够完善，导致他们在情感的表达上常出现纯外部模仿成人的现象。3意志发展：学生已经能在教师及家长的帮助下逐渐确立自己的简单的行动目标，个人行为的自我调节能力有了明显进步。4个性发展：自我评价的独立性，自我意识的批判和自我评价内容等方面有了一定的发展，智力和特殊能力在课堂教学和课外活动的训练下，得到多样化的发展，气质特点也有所发展，如：组织性，纪律性，勤奋，勇敢等优良性格。（三）学生思想品德发展的主要特点：1第一印象与定势（1
9、）老师最初给学生的印象很重要。一年级学生刚来到学校上课很兴奋，好奇，还有些胆怯，老师要特别关心他们，要和蔼可亲，有耐心。课前要充分备课，精通教材，熟悉班级，了解学生，一开始就使学生获得良好的印象。（2）教师要在学生心中形成积极定势。有了一定的威信，学生就容易接受老师的教育。也就是说学生若认为这个老师好，有办法，钦佩老师，他们对教师的教导就爱听，而且乐意按老师的要求去行动。（3）重视与学生交往的每个第一次。当老师面对一年级的新生时，要重视上好第一节课，批改好第一次作业，重视第一次的表扬与批评，开好第一次主题班会，作好第一次家访等。2学生知、情、意、行的统一发展（1）6岁儿童的道德认识，多数停留在
10、道德表现的感性认识阶段。学生对是非、好坏的认识，主要是在日常生活中，依靠成人各种行为的褒贬、评价和亲自体验而逐步形成和提高的。因此，老师和家长要特别注意自己的言行。（2）一年级学生的意志力还未成熟，自觉性查，受暗示性较为明显。（因此要求教师应为学生创设符合实际而又稍高于现有能力的困难情境，使他们在克服困难的过程中，增强自我控制、自我调节的能力。）（3）一年级学生正处在形成道德行为的过程中。（老师要特别重视对学生行为习惯的训练与培养。）具体培养方法参看小学教育心理学P308-309道德情感处于发展中，主要以社会反应作为情感体验依据。二、德育目标：（一）思想方面1、初步认识、懂得爱自己、爱同学、爱
11、老师、爱父母。2、喜欢班级体，愿意为集体做好事，团结友爱。3、好好学习，天天向上。4、热爱小红星儿童团，了解少先队。（二）道德行为方面 1.懂礼貌，尊敬师长。 2.不说谎话，做诚实的孩子。 3.树立环保意识，讲究卫生，爱护公物。 4.爱劳动，懂得珍惜劳动成果。 5.遵守学校纪律，听从老师教导，争做“合格小学生”。（三）个性心理品质方面 1.活泼开朗，勇敢坚强。 2.有爱心，学会和同学交往与合作。 3.初步具有辨别是非的能力。 4.要具有一定的自信心。 三、德育内容（一）爱国主义教育 1.初步了解自己的祖国。 2.认识国旗、国徽。 3.学唱国歌、校歌。 4.初步认识、了解少先队。（二）集体主义教
12、育 1.认识到自己是集体中的一员。 2.在集体中，学会与人交往。 3.参加各种活动，为集体争光。 4.知道自己的行为代表所在的集体。（三）理想教育 1.鼓励每一个学生都有树立自己理想的信心。 2.引导学生“放飞理想的翅膀”，对未来充满信心。（四）道德教育 1.要诚实、谦虚、不任性、不骄傲。 2.遵守学校纪律，争做合格小学生。 3.初步培养学生具有责任心。 4.珍惜时间，不磨蹭。（五）劳动教育 1.学习简单的劳动。（擦桌子、扫地、收拾书包、摆桌椅等） 2.学会共同劳动，分工合作。 3.爱护和珍惜劳动成果。 4.劳动结束后要整理好劳动用具。（六）守法教育 1.教育学生遵守小学生行为规范和北京市小学
13、生守则。 2.遵守学校纪律和公共秩序。（七）个性心理品质教育 1.热爱生命，积极向上。 2.诚实勇敢，有错就改。 3.培养学生的自信心和自尊心。 4.培养学生具有自我保护意识，避免受到伤害。 四、德育大纲实施细则（一）第一阶段（新学年开学至第一学期期中） 1.实施重点：培养学生养成良好的行为习惯。 2.实施细则内容；（1）九年一贯办公室： A、协助一年级老师做好开学的一切准备工作； B、稳定一年级学生刚入学时的情绪，从各个方面帮助家长及学生了解学校的各个方面的要求与规定。（2）年级组： A、开学初进行学前教育（具体内容在班主任工作中体现）； B、召开家长会，向家长详细介绍学校情况和对一年级学生
14、的具体要求。 C、重点进行上课、课间休息等行为习惯的培养。（听铃进教室、上课听讲、回答问题、课间不能在楼道里追跑打闹、大嚷大叫）*加强对课间休息的管理，任课老师和班主任老师课间要多巡视。*可以教给学生一些有趣的儿歌，帮助学生逐渐规范自己的行为。D、开专题家长会：请专家讲如何帮助孩子顺利地度过小幼衔接阶段。重点在于指导家长的教育方法。各班主任总结本班开学一周的情况及本学期的一些安排和要求。（有条件的话，可以多组织几次，具体指导家长教育孩子的方法，并帮助家长树立正确的教育思想，加强学校与家长的联系与沟通，在小学低年级阶段打下坚实的基础。）E、组建家长委员会。由各班推荐三人，组成年级家长委员会。主要
15、目的是加强学校、老师、家长的沟通。F、建立学生在校生活反馈表，每周由班主任填写，家长签字，了解孩子在校的表现情况。家校之间及时反馈，做到心中有数。G、九月底、十月底分别召开年级表彰大会，宗旨是：“发现每个孩子身上的闪光点”，帮助刚入学的孩子们树立信心。让他们热爱学校，愿意上学。（根据108个好习惯之14）（3）班主任：A、进行学前教育：*带领学生参观了解校园（目的：让学生尽快熟悉新的环境，满足他们的好奇心）*对学生的站、坐、走等姿势进行规范（108个好习惯之22）（方法：可采用小比赛的形式“比比谁最精神”）*见到老师、同学主动问好（108个好习惯之27）（方法：评选“礼貌小标兵”）B、尽快全面
16、了解新生情况，可通过观察、谈话、家访、查看学籍卡片等形式。把来自四面八方的学生组成一个集体，初步渗透集体的观念，告诉学生大家在一起学习生活要互相帮助，团结友爱。C、刚开学阶段，班主任老师要多盯班，对学生的学习和生活要有耐心地手把手地教，多从生活上关心照顾学生，特别关注那些自理能力较差的学生。D、在班内组织一些对本班有针对性的教育活动，让学生在活动中自然地接受教育，变枯燥的说教为有趣的活动。（主要是结合6岁学生的年龄特点）F、班主任在日常的工作中，要善于了解学生在各个学科中的表现，及时地给学生表扬、肯定与鼓励，使学生越来越自信。（4）少先队工作：A、让四年级的学生和一年级的学生组成友好班，在扫除
17、、出板报、学习、游戏等方面，让大哥哥和大姐姐为一年级的小同学做出榜样。同时，定期组织讲“红星团”团课，十一月底建立红星团。B、组织学生参加庄严的升旗仪式，接受爱国主义教育。（5）科任教师：无论担任哪一门学科的老师在课堂上都要配合班主任老师，重点培养学生的学习习惯，听讲习惯，完成作业的习惯，及时与班主任老师进行沟通。（二）第二阶段（第一学期期中至寒假）1实施重点：巩固前一阶段的成果，继续培养，提高要求。2实施细则内容：（1）九年一贯办公室：A、落实检查常规工作；B、为新一年级提出新的要求，并帮助实施。（2）年级组工作：A、进行文明礼貌教育。（见到老师主动问好，会使用礼貌用语等）*各班评选出“文明
18、礼貌小标兵”。B、进行“我是集体中的一员”的教育。同学之间要团结。要互相帮助，要谦让。（进行集体主义教育）*各班评选出“团结友爱的好学生”。C热爱劳动、自己的事情自己做。（进行劳动教育）*进行劳动技能的比赛：收拾书包、穿衣服、扫地等。D、配合学校搞好家长开放课。并举行专题家长会：介绍新编教材E、组织一次或两次年级比赛，比如跳绳比赛等。*目的：加强班集体的凝聚力、激发学生的集体荣誉感；鼓励学生积极参加体育锻炼。（3）班主任：（开好每周的班会）A、在了解学生的基础上，进行有针对性的班级活动，逐渐形成班集体。B、通过组织丰富多彩的集体活动，使每个学生在活动中受教育。（方法：班内可以组织小型的比赛，如
19、，评选小标兵、好孩子等，或进行书写、计算、朗读的比赛）C、组织学生积极参加学校组织的科学节活动，开好科学节班会。D、班内进行班干部轮流制，发现每个学生身上的优点，给每位同学都创造展示自己的机会。E、有计划地进行家访工作，要做详细记录。（4）少先队：A、建立红星团，继续定期上团课。B、组织学生积极参加大队各项活动及主题大队会。（5）科任教师：继续配合班主任老师进行行为习惯的教育，针对各班的特殊学生，想一些办法协助班主任老师做工作。（三）第三阶段（第二学期开学至第二学期期中）1实施重点：增强学生纪律组织观念，重点进行养成教育2实施细则内容：（1）九年一贯办公室：A、指导一年级老师组织各种丰富多彩的
20、活动；B、进行常规工作的落实、检查及反馈，并给老师们提出合理化建议。（2）年级组：继续加强对学生日常行为规范的管理。A、 巩固已养成的好习惯。如：见到老师要主动问好；进办公室有规矩；在楼道里能安静地走；上下楼梯靠右行（根据108个好习惯之21）；爱护公物、有保护环境的意识等。*（好的行为习惯是在长期的良好氛围中培养熏陶出来的，教师应该用一言一行来做学生的榜样。）B、学习方面：重点培养学生的学习习惯，端正学习态度。加大力度检查学习用具的准备情况（自查、抽查、互查），提高学生的自我管理能力。C、组织学生参加校艺术节和运动会。*目的：通过参加这两项活动，对学生进行集体主义教育。D、通过进行优秀作业的
21、展览，提高学生的书写水平。（根据108个好习惯之9）E、纪律方面：加强检查两分钟预备的情况；课间休的情况；课堂学习的情况（重点是英语课）。F、培养学生自己管理自己的能力，班主任老师在小干部轮换的基础上，有重点的培养几个小干部，锻炼他们的能力。G、组织“认识雷蜂，学习雷蜂”的活动。H、“庆三 八”的活动（我给妈妈写封信）。J、对学生进行环保教育，向学生介绍“手拉手地球村”的活动，并成立环保地球村。*开展“弯弯腰小队“的活动，并进行节水宣传和环保回收工作。K、出一期反映生活的有意义的展览。(3)班主任：A、召开以“文艺展示”为主题的班会。*目的：为学生提供自己特长的舞台。B、带领学生积极准备参加第
22、一次运动会。*目的：重在过程，激发学生参加体育锻炼，增强体质。C：继续加强常规教育，逐渐提高要求。(4)少先队：进行入队前教育，上队课。*组织学生参加“比比谁先入队”的教育活动，激发学生对少先队的热爱与向往，从生活中的一点一滴严格要求自己，争取早日戴上鲜艳的红领巾。(5)科任教师：A、配合班主任老师做好思想工作小组的工作。B、抓好课堂教育教学，对于学生的表现和出现的问题及时处理，具体掌握学生的情况。C、可根据学科特点，展开学生作品的展览。(四)第四阶段(第二学期期中至暑假)1实施重点：争做文明小学生，养成108个好习惯。2实施内容细则：(1)九年一贯办公室：A指导一年级老师进行一年级工作的经验
23、总结；B协助老师稳定学生情绪，做好心理准备迎接第一次期末抽测。(2)年级组：A、帮助学生规范自己的行为，通过发现我身边的不文明的事情和文明的事情，明确哪些事可以做，我们应该向哪些人学习，学习什么。*（引导学生观察发现其他同学身上的优点，虚心地向别人学习。可开展“夸夸你”的班会。）B、举行一次学科竞赛。组织学生踏下心来，认真准备第一次的期末抽测，争取考出好成绩。C、进行本学期的小结，评选全面好的好孩子，评选优秀班集体。D、组织一次有意义的外出教育活动。E、召开期末家长会。*可以是专题型的、经验介绍型的、成果汇报型的等。(3)班主任：A、班主任继续加强对学生日常行为规范的教育，对在各方面经常出问题
24、的学生给予及时的帮助，争取家长的配合，本学期结束应该取得不同程度的进步。B、对在学习上有困难的学生要多联系任课教师和家长，具体的指导学生，增强学生的自信心，减轻家长和学生的精神负担。C、最后做好班级的全面总结工作，填好学生评价手册及评语，安排好假期有计划的家访工作。(4)少先队：A、组织学生参加大队会。B、继续开展队课，为下学期发展少先队员作好全面准备。(5)科任老师：A、密切和班主任配合，按部就班地训练培养学生的能力和习惯，做好学生的思想教育工作。B、做好本学科的期末总结工作，使学生们的成绩尽量都到达优良的成绩。二年级德育工作实施细则一、学生生理、心理和思想的主要特点（一）学生生理发育的主要
25、特点1.从骨骼的发育来看：小学生的骨骼含胶质比较高，石灰质较低，不十分坚硬，其骨化过程尚未完成，容易弯曲变形。（所以，教师要十分注意小学生的坐、立、走和写字等姿势。）2.从肌肉组织的发育来看：一般地说，大肌肉发育较早，小肌肉发育迟些，尤其是低年级小学生，小肌肉发育较差，腕骨和指骨的骨化过程没有完成，神经系统指挥小肌肉活动的机能不成熟，所以手部小动作的精确性比较差。（因此，既要注意不要对小学生手部小动作要求较高，又要通过有效的办法，如教他们从事小手工制作、绘画等，来锻炼小肌肉的活动能力。还要注意小学生参加体育锻炼的活动量及作业负担的分量均不能过大，持续时间不能过长。 这是保证小学生健康成长的基本
26、要求）3.从心血管系统的发育来看：小学生在生长发育过程中，新陈代谢旺盛，需要血液循环的量较大，所以心脏必须加速动作，才能适应其身体的需要。7岁儿童的脉搏平均每分钟90次左右。（因此，不应该让小学生做过分剧烈的运动，以免心脏过度疲劳。）4从神经系统的发育来看：小学生的脑容量继续增加，七岁儿童为1280克。已达成成人的9/10，促使小学生能更快地形成各种抑制性条件反射，但是小学生大脑的兴奋和抑制过程与成人比起来还是很差的。（因而对小学生不能提出过分的要求，过分兴奋很容易引起疲劳。过分的抑制会使小学生无法忍受。适合在课堂教学中查到两到三分钟的课中操）（二）学生心理发展的主要特点：1. 认识发展：（1
27、）感知事物粗略笼统，带有无意性、情绪性（需要老师在教学时指导学生逐步学会比较、分析的方法， 学会较精细地感知事物。）；（2）注意的特点是不稳定、不持久、易分散，范围小、不善分配。7岁儿童可连续注意的时间：15-20分钟。小学生的有意注意正在发展，但无意注意还起着重要作用（老师应根据小学生无意注意起重要作用的特点，课堂教学中要善于运用新鲜、生动活泼、具体形象的教学方法组织教学。要利用多变的形式，充分唤起小学生的无意注意。）；（3）识记以无意识记占主导地位，目的性较差。常常采反复机械感知的机械识记的办法进行记忆，主要依靠具体形象识记，对抽象的词、概念的识记有较大的困难；（4）思维往往离不开具体的形
28、象（要逐步培养学生抽象思维能力，增加词的讲述。）；（5）想象的无意性逐渐减弱，有意性迅速增强。低年级学生的想象富于模仿性和再现性。 2 情感发展：小学生重情感，情感常常能左右他们的好恶是非观念。小学生的感情容易外露，而且易变化。情感内容不断丰富，学习内容直接影响他们的情感。小学生的情感逐渐深刻了，开始使用一定的道德标准，道德情感有了初步的发展。 3. 意志发展：低年级学生不善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的，而且他们的动机和目的常常是比较短近的、狭隘的。小学生意志行动任务的决定和执行这两个环节大多是同时发生的，非常接近的。在意志品质的发展上，主动性和独立性不断发展。低年级学生较差，外部影响
29、起重要作用。意志的坚持性更多是依靠外部影响来坚持。4个性发展：（1）以自我中心为显著特征。（2）表现为依赖性，独立性的发展不显著。（三）学生思想品德发展的主要特点在道德品质判断上常常有片面性和主观性。二年级小学生在品德发展上，认识与行为，言与行基本上是一致的。自觉纪律的形成和发展在小学生品德发展中占有显著地位。二、德育目标（一）思想反面1热爱祖国，为我是一个中国人而感到骄傲。2关心集体，愿为集体做好事。3热爱中国少年先锋队做一名合格的少先队员。（二）道德行为反面1遵守社会公德，争做合格小公民。2做一个诚实守信的少年。3做到尊敬师长，团结同学。4自己的事情自己做，养成热爱劳动的习惯。（三）个性的
30、心理品质方面1培养注意力、观察力，具有良好的学习习惯。2逐步培养自信心、自我调控的能力。3成为一个乐于助人，善于与人合作的人。三、德育内容（一）爱国主义教育1我是中国人，我爱自己的祖国。2了解国旗、国微的含义。3认识祖国版图。4会唱国歌，了解国歌的含义。（二）社会主义教育1了解家长的变化，家庭生活水平的提高，体会社会主义好。2懂得幸福生活是中国共产党领导人民取得的，学习老一辈无产阶级革命家的高尚品质。（三）集体主义教育1认识到自己是集体中的一员，关心集体，愿为集体做好事。2在集体中要尊重他人，帮助他人。3懂得自私自利是不好的品质，学会善于与人合作。（四）理想教育1以“明理、勤奋、严谨、创新”为
31、努力方向，做新一代好少年。2争做优秀少先队员，为少先队争光。（五）道德教育1遵守社会公德，争做合格小公民。2做一个诚实，守信的少年儿童。（六）劳动教育1学会力所能及的自我服务性劳动。2参加家务劳动、做家长的小帮手。3在学校，集体的事大家做，做生活的小主人。（七）遵纪交通1遵纪交通规则，不玩火、防触电，不做危险游戏。2遵守学校纪律和公共秩序。3学习和遵守中国人民共和国未成年人保护法。（八）个性心理品质教育1勇于克服困难，鼓励学生不依赖别人，自己解决问题，锻炼自己的意志品质。2学习与人合作，增强荣誉感，责任感和义务感。四、德育大纲实施则（一）第一阶段 （新学期开学第一学期期中） 1实施重点： （1
32、）进行爱国主义教育。 （2）教育学生热爱科学，培养动手能力。 （3）教育学生热爱中国少年先锋队。2实施细则内容：（1）九年一贯办公室；制定学期计划，指导各年纪开展工作。(2)年级组：A、年级教师会：研讨二年级学生特点，确定教育内容有形式。B、召开家长委员会，印发家长信，征求意见，统一教育思想。C、年级活动：参观科技馆D、参观天安门广场，登天安门城楼，请国旗班叔叔讲国旗、国微的含义，激发学生的爱国之情。举行少先队入队仪式。E、年级会：我们从小学电脑刘博士讲电脑。F、每月进行“五星级少先队员”聘选、表彰。G、召开本学期第一次家长会。（3）班主任；A、主题班队会：a . 我爱红领巾，我要加入少先队。
33、b . 走进科学大门。B、日常工作；a . 建立健全中小队干部。b. 报扳、壁报宣传：申请加入少先队的申请书、科学家长廊c、运动会的准备工作。（4）少先队：A、举行少先队入队仪式B、聘请中队辅导员、成立中队委员会C、让队员在活动中学习队知识，激发对红领巾的热爱之情。（5）科任老师：A、科任老师结合教学内容，对学生进行爱国主义教育、学科学教育。B、组织科技活动，培养兴趣，提高自己的科技能力。C、举办画展、摄影展，赞美祖国的大好河山。（二） 第二阶段（第一学期期中至寒假）1实施重点：（1）增强班级意识，教育学生融入集体生活，热爱集体。（2）教育学生要诚实，守信用。2实施细则内容：（1）九年一贯办公
34、室：A、组织、检查教师做课。B、每周对学生提出好习惯的培养目标。（2）年级组：A、积极参加集体活动，在各项比赛中，要团结一心，为集体争光。拔河比赛、长跳绳比赛、查字典比赛。B、教育学生认真学习，搞好语文词语达标，数学计算能力达标。C、开展年级优秀作业展览活动。D、年级壁报：“爱心献给我爱的人”新年贺卡制作展览（3）班主任：A、 日常工作：a 建立“关心集体，帮助同学”的光荣册。b即时性班级活动。B、 常规性班级活动：班会、十分钟班主任讲话C、 班队会：制定诚实公约a、答应别人的事就要办到。b、学习不要不懂装懂，不抄袭别人作业，考试不作弊。c、做了错事勇于承认，尽快改正。（4）少先队：A、培养少
35、先队员的责任感，发扬少先队的作风，争做好队员。B、通过丰富多彩的少先队活动，根据学校实际情况，教育队员从身边的小事做起，以实际行动为红领巾增添光彩。（5）科任教师：科任老师配合班主任老师进行学生的行为习惯的教育，增强班级意识。（三）第三阶段（第二学期开学至第二学期期中）1实施重点：（1）对学生进行遵纪守法的教育。（2）争做文明小公民，增强环保意识。2实施细则内容：（1）九年一贯办公室：制定学期计划，指导各年级开展工作。（2）年级组：A、年级会：知法守法争做合格小公民”法制日报社记者讲座。B、年级活动：请进来：请幼儿园小朋友参观我校二年级学生的上课情况。走出去：到幼儿园参加实践活动：给小朋友讲故
36、事，教他们折纸、跳绳，为幼儿园擦洗大型器械。C、家长会：请专家讲二年级学生的教育问题。D、每月评选表彰“我市合格小公民”。（3）班主任：A、实践活动：a.到黄城根遗址公园护绿b.成立护绿小队c.走上街宣传“文明乘车，从我做起B、主题班队会：“迎奥运，从我做起”C、日常工作：“争做合格小公民”评比（4）少先队：A、辅导队员开好主题中队会。B、结合学校工作重点，开展大、中、小队活动，如建立服务岗定期服务举办各种比赛等。（5）科任教师：配合学校、年级工作重点，抓好各学科教育、教学工作，做好思想工作小组的工作。（四）第四阶段（第二学期期中至暑假）1实施重点：（1）进行理想主义教育。（2）培养学生良好的
37、学习习惯。2实施细则内容（1）九年一贯办公室：每周召开年级组长及教研组长会议。（2）年级组：A、年级活动：名人面对面畅谈从小树立远大理想，与祖国的明天联系起来。B、年级会：我和好书交朋友C、家长会：期末工作安排D、认真做好各项工作的总结收尾工作（3）班主任：A、班队会：“丰富生活展示才华”，请家长参加，了解孩子B、日常工作：a.抓课堂常规：上课、作业、用具b.重视个别生的教育：心理行为方面、学习方面等。（4）少先队：A深入学习队知识，了解少先队的光荣历史。B通过建立小家务，增强少先队员的主人翁意识和社会责任感。（5）科任教师：科任教师与班主任密切配合，做好各学科的期末总结工作。三年级德育工作实
38、施细则一、 学生生理、心理和思想的主要特点（一） 学生生理发育的主要特点三年级的学生年龄一般为89岁，身体发育正处于两个生长发育高峰之间的相对平稳阶段。身高平均每年增长45厘米，体重平均每年增长23千克，胸围平均每年增长23厘米。他们刚刚结束小学低年级生活，便开始了一种全新的生活，既进入学校后一段相对自由而又莽撞；相对听话而又充满探索；相对守纪而又对时想要挑战的不稳定时期。因此，他们在生理、心理和思想等方面面临的最大挑战是“不知所措”，思想很难管住行动。1、从骨骼发展来看：这阶段的小学生骨骼骨化尚未形成。骨骼系统的许多软组织、椎、骨盆区和四肢的骨骼还没有骨化，骨骼组织含水分多，含钙盐成分少，使
39、骨骼硬度小，韧性大，富于弹性，易弯曲变形。因此，要特别注意孩子的坐、立、行、读书、写字的正确姿势的培养训练，尤其要防止驼背的产生。2、从肌肉组织的发育来看：有两个特点：第一是大肌肉群的发育比小肌肉群发育早；第二先是肌肉在长度的增加，然后才是肌肉横断面的增大。因此，小学生能做比较用力和动作幅度较大的运动，如跑、跳、投、掷等活动，而对他们小肌肉群运动精确性要求比较高的与动则很难做好，也不能提出太高的要求，特别是手部活动，由于小学生的腕骨尚未完全骨化，不能长时间连续地书写、演奏乐器和做手工劳动。在这个阶段，要注意帮助孩子保持正确的书写姿势，矫正错误的用笔姿势，防止写太小的字。3、从心血管系统的发展来
40、看：伴随着心脏、肺、呼吸肌、胸廓形态发展的同时，小学生的心肺功能也相应增强，血管发展的速度大于心脏的发展速度，血液的循环量加大，新陈代谢加快。但小学生的心脏容积小于成人，脉搏频率远超过成年人，且心脏每搏输出量比成人小，心脏搏动频率大约每分钟8090次，因此要注意不让孩子开展过分剧烈的运动和繁重的体力劳动，以防损害心脏。孩子的呼吸频率随着年龄增长而递减。一般而言，69岁的儿童（一至三年级），男孩为2324次/分，女孩为2526次/分。与此相关的是，孩子的肺活量大小随着年龄增长而显著增加，且体育锻炼的情况也直接关系到肺活量的大小，应该鼓励孩子多参加体育锻炼活动。（二）学生心理发展的主要特点1感知发
41、展：小学生感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、计算出错误或是把方向搞错了。这个阶段小学生知觉和观察发展的趋势是从无意性、情绪性、不精确性向有意性、目的性、精确性和有组织性方向发展。2情感发展：小学生的情感逐步发展，从情感的表现方式来看，仍然显得比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，变得越来越丰富，出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感：热爱班集体，进而扩展到学校集体的荣誉感、友谊感、责任感、审美感；控制情
42、感能力逐步增强。3意志发展：小学生的意志还比较薄弱，主动性、独立性和坚持性比较差，很容易受外界干扰。此阶段正是意志品质形成的关键时期，要重视孩子意志的培养。小学生的自我意识迅速发展，由于思维能力发展的局限性，使得他们自我评价的水平较低，这表现在：他们善于评价别人，但还不能正确评价自己；他们很容易看到自己的优点，但不大容易看到自己的缺点；他们的评价标准的变化的，昨天的好朋友，今天就可能翻脸。4个性发展：社会化的丰富性促使儿童进一步加深对自我、对他人的认识和了解，使其个性和社会性有了新的发展。这个时期的儿童自我意识处于客观化时期，他们不仅逐渐摆脱对外部控制的依赖，逐步发展内外规划的行为准则来监督、
43、调节、控制自己的行为，而且开始对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。在情绪发展方面，中学生小学生的一些高级情感，如责任感、义务感、正义感、集体荣誉感、社会道德等开始落实在行为表现上，而且远比低年级时深化。例如，他们不单只是简单地“爱好人，恨坏人”，而且能把这种爱憎感从亲人、班级团体扩大到爱国家、爱人民方面。不过，在社会化过程中，消极不良因素的影响，可使小学生的一些骄傲、自满、专横、懒散、嫉妒、幸灾乐祸等不健康的情绪情感有所滋长。（三）学生思想品德发展的主要特点89岁儿童的道德认识，多数停留在道德表象的感性认识阶段。（学生对是非、好坏的认识，主要是在日常生活中，依靠成人各
44、种行为的褒贬、评价和亲自体验而逐步形成和提高的。因此，老师和家长要特注意自己的言行。）此时学生的道德判断有四个特点：A、主要是他律；B、注重行为后果；C、片面评价；D、主要评价他人。强烈的良好的道德情感，常常是推动人建树丰功伟绩的力量。（在思想品德教育过程中教师应该重视培养学生的积极道德情感，克制消极的道德情感。）学生的意志力还未完成熟，仍不能很好的约束个人的行为，常常是“明白的犯错误”。（因此要求教师应为学生创设符合实际又稍高于现有能力的困难情境，使他们在克服困难的过程中，增强自我控制、自我调节的力量。）学生正处在形成道德行为的过程中。（老师要特别重视对学生行为习惯的训练与培养。）教师在进行
45、思想品德教育时，要注意这四个因素的整体功能，不要把这四个因素割裂开，要促进这些因素相辅相成地、和谐地、统一地得到发展。二、教育目标（一）思想方面1爱祖国、爱家乡。2热爱学校、热爱集体，爱老师、爱同学、互相帮助、团结友爱。3树立人人为我，我为人人的思想，与人和睦相处，有合作意识。4集体利益高于一切，个人要服从集体。5诚实、不说谎话，实事求是，追求真理。（二）道德行为方面1对集体承担责任与任务，懂礼貌，尊敬师长，热情待人。2有上进心，在学习、生活等方面努力进取，不怕困难。3遵守社会秩序、遵守公德，树立环保意识，讲究卫生，爱护公物，做文明小学生。4树立劳动光荣的观念，积极参与劳动，勤俭节约，不攀比。5自觉遵守学校纪律，尊重他人，虚心听取别人的意见。（三）个性心理品质方面1逐步形成良好的自我意识
