1、打造儒雅校园，为每一个孩子播撒希望 三河四小创建儒雅校园实施方案一、创建的指导思想推进特色学校建设，创建各类特色学校是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”为目标，结合学校工作实际，开展形式多样的主题教育活动，挖掘学校传统文化，彰显学校办学特色，凝聚教师力量，积极构建学校特色文化，不断提升学校办学水平，办出人民群众期待的教育，办出适合学生发展的教育。促进师生整体素质全面提高。也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。二、创建理念及目标所谓儒雅，是指学识渊博、知书达礼、气度温文尔雅。儒雅教育就是通过以人为本的教育，提高人的整体素质，使之成为外
2、表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的人；儒雅教育实质上是一种多元整合融通的教育。故此，我校的办学理念是“让每个生命享受阳光”。 尤其重视学生的品德教育，为学生的健康成长，健全人格的养成，打下良好的基础。 学校关爱每一名学生的成长，平等对待每一名学生，使每一名学生都有朝气蓬勃面貌，快乐的学习与生活，让每一个学生都能享受平等的接受教育的机会，提高个人素质的机会及个性化发展的机会。这些要求教师要真心对待每一名学生，不断提高师德素养，学校通过实施儒雅管理、儒雅德育、儒雅教学、儒雅服务，促进每一个学生的健康成长，努力向更高层次的“儒雅教育”特色迈进，并终将使儒雅教育形成学校文化特色。三、创建
3、的主要内容我们将采取一系列的措施与策略，让校园、教师、学生都具有儒雅文化气息。1、创建儒雅校园全面启动，营造好儒雅校园环境，学校以校园文化为载体，包括校园环境改造、墙壁装饰、各班各室布置等。将国学经典、孔子文化等传统文化在校园充分展现，营造浓厚的校园文化气息和教育氛围。与“书香校园”创建活动相结合，立足“儒”，突出“雅”，创设儒雅的校园氛围。让校园每个角落都蕴含着儒雅文化的气息。2、打造儒雅的教师通过一系列的活动与学习，让教师的师德素养与业务能力不断地得以提高，让教师更加善学博学，富有儒雅之涵。荀子荣辱曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。学高
4、为师，身正为范,教师知识渊博、言语谦和、举止优雅，并能努力提高自己专业素质、人格素养、品德修养，以孔子的“仁爱”思想去关爱学生，在教育教学教程中能够做到“因材施教，且有教无类”把自己的全身心投入到自己所热爱教育事业，用自身的实际行动热爱学生，无私的为教育事业奉献，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育学生，影响学生，坚定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。另外在教学教法上也能更加体现儒雅教育，特别在班级管理中也要更加能体现出儒雅的特色教育3、培养儒雅的学生通过一系列的儒雅特色教育教学活动，逐渐地让学生在学习与生活、文明礼仪上具有良好的习惯，以学生日常最基本的行为习惯为抓手，逐步规范学生的行为举止
5、，引导孩子们衣冠整洁、诚实守信、举止大方、活泼有序、行为优雅，从小树立远大的理想，发展优秀的品格，培养高尚的情操，形成健康、阳光的人格，不断地完善内在美的基础上学会发现美，欣赏美，表现美，创造美，从小养成良好的行为习惯，为赢得美好的人生奠定基础。品学兼优，学做真人，让学生的综合性素养得到不断地提升。4.创新儒雅教育活动。通过“德育主题月”教育、“儒雅班级”创建和校报、橱窗、板报、广播站等媒介宣传，使学生的思想受到浸润；定期开展“国学诵读成果展示赛”、“班级文化展讲”、“礼仪知识竞赛”、“文明行动比赛”等主题文化活动，使学生在潜移默化中受到教育；实施儒雅教学工程，优化儒雅课堂教学，深入儒雅教学的
6、研修活动，在创新教学过程中提升教师专业素养，规范教学行为，端正学生学习态度。实施雅颂校本课程的开发，体现儒家思想精髓：我们的校本课程就以传承经典，古诗文诵读为主，创设了一个良好的情境氛围，搭建了一个用激情可以触摸的舞台，形成人文精神汇聚的真正的美的校园。积极开展丰富多彩的实践活动。以班级为单位成立读书社，鼓励同学之间进行读书交流；积极开展各种特色兴趣活动，书法、绘画、中低年级的讲故事比赛、高年级学生的读书演讲比赛、学生读书征文比赛、学生手抄报比赛、课本剧排演、英语情景剧排演、庆六一文艺汇演等。同时，与“书香校园”、“生态校园”、“智慧校园”创建相结合，形成儒雅校园创建合力。四、创建的具体任务以
7、小学生日常规范、中小学生文明礼仪教育手册等为依据，把“儒雅教育”的落实到教书育人、管理育人、服务育人等学校工作的各个环节，以及校内外各种活动之中，使“儒雅教育”活动的实施与各年级德育目标、内容要求、实施途径有机结合起来，达到教育效果的整体优化。、构建丰富多彩的校园文化学校在校园墙壁、走廊、教室、橱窗等地方精心合理地布置有关“儒雅教育”的古今图画、学生作品、诗词歌赋等，突出中国传统文化 “仁、义、礼、智、信”的特色。学校立足“儒”，突出“雅”，将从环境建设入手，创设一个儒雅的校园氛围。建设教研组、班级儒雅文化；以基础儒雅教育引领学生，组织低年级诵读弟子规、三字经，高年级诵读论语、中庸选编等，使广
8、大青少年学生认识儒雅、了解儒雅、学习儒雅、践行儒雅、传承儒雅，使传统儒雅文化真正入校入班，入脑入心。校园布局合理，环境优美，教学区古朴幽雅，塑胶操场尽显现代体育气息；通过高品位的环境布置，使全体师生受到熏陶、得到启发，从而在良好的氛围中自觉的实践“雅”。 学校坚持“秉承传统文化，彰显学校特色，打造儒雅校园”的文化建设主题，搞好校园的绿化及外墙展板橱窗的设计。在无声无息中对学生进行文雅教育。在绿化方面我们追求的是可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，暗含着：孩子就是祖国的花朵，他们的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让孩子尽可能的和谐发展、全面发展。典雅的环境给人一种清新、恬静、愉
9、悦的心情。创设师生工作学习优雅的环境，办公室要有淡淡的茶香、要体现精巧的布置，一个优美整洁的环境让老师的内心宁静而柔软，这样赏心悦目的环境必然能激发了老师许多的教育教学灵感，也能催生了许多精彩的创意；各班教室，要充分利用班级“文化墙”体现典雅的氛围，要打造出干净、清新优美宜人氛围。 、抓好文明礼仪行为规范教育以课堂为“儒雅教育”中心。课堂是师生共同经历的真实生活的一部分，是他们生命历程的一段，课堂是教育最初的出发地和最终的归途。因此，课堂也成为 “儒雅教育”的重心。深入持久地开展“快乐、互动、实效”课堂教学研究，在具体研究中，教师们要思考：老师优雅的内在修养以何种方式浸润给学生？使课堂成为“浑
10、然天成”、“语短情长”、“意犹未尽”充满“诗意的课堂”，要让每一堂课都成为一首“生命之诗”，达到高效课堂之目的。同时 ，我校还结合实际情况，在中小学教师职业道德规范、中小学生日常行为规范的基础上，认真研究制定独具特色的中小学生文明礼仪教育手册、课堂文明公约、师生文明守则、文明生活常识等行为规范，加强校内行为规范的约束力，从而倡导文明课堂、文明言行、文明学习、文明生活、文明修身、健康成长，全面提升师生文明素养，培养文明礼仪习惯。通过每周一的国旗下讲话和班队会时间，对学生进行“语言讲文雅，行为讲文明；校园讲秩序，学习讲诚信；人际讲和谐，处事讲真诚”，力求达到“待人接物，文明礼让；仪容举止，恰当端庄
11、；衣着打扮，朴素大方；人际交往，行为得体；生活秩序，优美和谐。”等方面的教育。、积极开发礼仪教育校本课程。“做儒雅教师，育文雅学生”:学校开展儒雅教师创建工程，探索儒雅教师基本规范，全面开展儒雅教师读书活动，通过读儒学经典，提升思想意识，促进专业化成长。实施儒雅教学工程，优化儒雅课堂教学，深入儒雅教学的研修活动，在创新教学过程中提升教师专业素养，规范教学行为，端正学生学习态度。实施雅颂校本课程的开发，体现儒家思想精髓：我们的校本课程就以传承经典，古诗文诵读为主，广泛开展读书活动，颂读中华古诗文。苏霍姆林斯基说“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书
12、、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。读书是雅师雅生成长的必由之路。学生每天定时诗文诵读课，班班要有图书角，月月要有好书推荐。学校要开展形式多样的读书活动。师生写好读书笔记。使读书成为“儒雅教育”的动力。4.开展校园“中华十德”教育活动我校将“忠、孝、仁、礼、智、信、勤、义、勇、廉”“中华十德”教育作为创建儒雅校园的重要内容抓好落实。活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤。以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养儒雅的学生，提高学生参与意识，从整体上逐渐提升学校的品位和办学形象。学校每年举办诵读活动，读书造就完美人格，学习点亮精彩人生，为了鼓励和奖励喜爱读书的广大学生
13、，让同学们在大量的实践中丰富知识、开阔视野、感悟中华语言文字博大精深和文化对人生发展之重要性，拓展学生的知识面，为此学校举办读书节活动，通过读书节活动对学生进行“中华十德”行为的文化教育。将古代人物、典故纳入到十德教育体系，使学生在读故事、学经典、品评诗词散文中接受十德文化教育。让同学们积极参与，优化校园文化环境、促进学生全面发展，营造和谐校园。各班利用早午自习时间，背诵弟子规、古诗接龙等，开展“诵读经典”活动，促使学生外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅。培养了孩子们良好的行为习惯。为了扩大学生的阅读量，激发学生的读书兴趣，各班级教室后面都有班级图书角，进行读书漂流活动，每天下午
14、午间和活动课时间定期进行活动，让学生以组为单位，把自己的好书带到学校互相借阅，有效扩大了学生的阅读量，丰富了书的品种，实现了好书共享。学生通过诵读经典，积累了中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理。5.全面构建儒雅教育激励机制我校将儒雅教育与课堂教学相结合来鼓励教师，形成具有个性特色的教育思路和主张。通过开展“儒雅教师”评选活动，引导教师以孔子的“仁爱”思想去关爱学生、教育学生，使读书学习、尚儒博雅、修身立德成为教师的一种生活方式和职业追求。要通过“文明礼仪标兵”、“道德模范少年”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，提高学生的整体文明素养。通过组织兴趣小组、文学俱乐部等系列文化活
15、动，为学生搭建成长舞台，引导其发现美，欣赏美，表现美，创造美，从小养成儒雅行为，为赢得美好的人生奠定基础。五、创建的措施保证1、加强领导。由校长室牵头，教科室、德育处协同合作，成立学校特色建设领导小组，动员全校师生人人参与，形成一个积极的创建氛围。充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。2、严明管理。建立健全各项管理制度：学习制度、研讨制度和考评制度，踩实研究过程，把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。不断提高创建的实效性，争取早出成果，快出成果，持续出成果3、条件保障。有专人负责，做好研究和指导工作，确保特
16、色学校建设工作得以顺利进行。学校为创建工作提供必要的研究活动经费。特别是要增加硬件投入，配备有关教育教学设施，用于课程资源开发，校园文化建设等。六、创建的组织机构为了更加高效务实地创建好儒雅文化特色学校，特成立儒雅文化实施组织机构。职别姓名职务分管（负责）备注组长刘雪梅校长全面负责儒雅文化的筹划与设计。副组长康秀琪副校长配合校长及向家长宣传儒雅教育思想。组员赵立后勤副校长负责校园环境的优雅氛围营造等。胡建新主任儒雅特色文化的网络宣传等。周春丽主任负责在教育教学上实施儒雅特色教育。并负责对教师的儒雅培训。石绍岩主任负责通过具体的活动等向学生渗入儒雅教育。 另外，各班主任及任课老师主要负责对本班学生进行雅文化的教育教学活动。7
