1、附件一焦作师专2017-2018年新进教师名单部 门姓名专业部 门姓名专业初等教育学院薛明伦发展与教育心理学数学学院孟雨音乐初等教育学院庞晶莹课程与教学论数学学院吴坤音乐与舞蹈学 初等教育学院徐雨田马克思主义理论数学学院靳文义英语笔译初等教育学院师黎坤马克思主义理论数学学院张永立英语数学初等教育学院李梦琪马克思主义理论体育学院刘歌运动人体科学初等教育学院魏金丽美术学外国语学院苗江超消费者管理初等教育学院崔荣华思想政治教育外国语学院王文鑫英语笔译初等教育学院王明震体育教学文学院项宏远汉语国际教育初等教育学院黄敏外国语言学及应用语言学文学院赵巍新闻与传播管理学院张宛琳会计学文学院谢海林学科教学管理
2、学院靳鹏祥美术计算机与信息工程学院张亚莉教育经济与管理管理学院张贞洁人力资源管理美术学院张宇恒中国史音乐学院林莉萍马克思主义理论学前教育学院朱冬丽马克思主义中国化研究学前教育学院王贵玲学前教育学学前教育学院程卓玉外国语言学及应用语言学学前教育学院原沛艺术学学前教育学院赵雪利学前教育学学前教育学院陆琳音乐行政部门新进人员根据专业分配参加考核学院部 门姓名专业专业所属学院组织部毋高峰农业机械化工程理工学院办公室毋亚文地质资源与地质工程初等教育学院办公室张艺音乐表演与教学音乐学院办公室张淑婕英语教学外语学院办公室申月中国语言文学文学院宣传统战部卢梦玮社会工作初等教育学院财务处司梦会计学管理学院财务处
3、王雷会计学管理学院学生处沈松地质工程初等教育学院学生处常晨然思想政治教育初等教育学院团委刘博体育教育训练学体育学院国资基建处申家玉建筑与土木工程理工学院注：1.学院参加考核的新进教师1-5人可推荐1人参加比赛，6-10人可推荐2人参加比赛。 2.行政及辅导员应按照拟授课专业所属学院参加学院的培训及考核，培训考核合格后方可上课。附件二焦作师专说课(一次课)比赛评分表说课教师： 专业： 说课章节： 时间：2019年 月 日项 目评 价 内 容 与 要 求得 分说课程（15分）阐述明确专业人才培养目标、人才应具备的职业能力、本课程在专业课程体系中的地位、与前后续课程的关系、本课程旨在培养何种能力说教
4、材（15分）阐述明确选用的教材、选择的依据、本课在教材中的位置和作用、本课的前后知识承接阐述明确学生现有的知识基础、能力状况、兴趣、习惯和态度等准确具体的阐述知识、能力和素质目标，并且依据充分准确具体的阐述重点和难点，及确立的依据、突出重点和突破难点的策略具体说明进行教学所需的教学环境、教具、设备及教学参考说教法（5分）阐明选用的主要教学方法、选用的依据、针对的内容说学法指导（5分）阐明所用的措施和依据说教学过程（45分）课程导入，实施和结束等教学环节的设计和安排合理教学重点突出，难点解决清晰结合课程内容有效设计双边交互活动和实践性活动，体现学生主体性说教学效果（5分）阐明预期达到的目标说课程
5、评价（5分）说明课程考核方式、标准及考核方式的合理性、可行性。综合素质（5分）教师气质、精神面貌、教学语言的表达、教学节奏的把握、运用现代教育技术的操作能力、时间控制等。总分（100分）注：1说课时间为15分钟，时间不足或超时扣分。2比赛必须使用普通话，脱稿进行。附件 三教案评分标准一级指标二级指标指 标 内 涵（分值）教学目标（10）目标符合性教学目标明确，符合人才培养方案的要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况（0-5分）目标体现性教学目标体现了对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求（0-5分）教学方法（20）方法选择教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内
6、容的完成、教学重点的突出和教学难点的解决（0-10分）教学手段教学辅助手段准备与使用注释清楚，教具及现代化教学手段运用恰当，板书设计合理（0-10分）教学内容（40）教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合教学大纲的要求，注重理论联系实际，体现教学设计思想，具有较强系统性和逻辑性（0-10分）教学重点教学重点切合教材和学生实际、突出鲜明，点面结合，深浅适度（0-10分）教学难点教学难点切合教材和学生实际，描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当（0-10分）教学环节教学环节齐全，能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策；内容充实精练，信息量适合学生的理解程度
7、；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考（0-10分）学时分配（20）课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求（0-5分）章节总结有完整的章、节课堂教学小结（0-5分）课后小结课后小结思得、思失、思改（0-5分）作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，并提出质和量的要求，能够强化学生反思能力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力（0-5分）教案规范（10）教书育人在整个教案中，适时体现对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合（0-5分）学习方式在整个教案中，体现了以学生为主体，
8、突出自主性、合作性、探究性学习方式（0-5分）附件四 课件评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明教学内容(30)科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，无科学错误（0-5）规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准（0-5）知识体系（10）知识覆盖（5）教学内容符合教学要求（0-5）体系结构（5）在制作量要求范围内的知识体系结构完整（0-5）资源应用（10）资源形式（5）有丰富的、与教学内容配合的各种资料、学习辅助材料，有利于学生学习（0-5）资源引用（5）引用资源来源清楚，无侵权行为（0-5）教学设计(25)目标组织（10）目标设计（5）教学目标清晰、定位
9、准确，适应于相应认知水平的学生（0-5）内容组织（5）启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习（0-5）学习环境(15）教学交互（5）较好的人机交互（0-5）习题实践（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养（0-5）学习评价（5）有对习题的评判或学生自学效果的评价（0-5）技术性(25)运行状况（10）运行环境（5）没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好（0-5）操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）设计效果（15）软件使用（5）采用了技术含量较高的软件，或自设计了适合于课件制作的软件（0-5）设计水平（5）自设计量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源规范合理（0-5）媒体应用（5）充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），并具有相应的控制技术（0-5）艺术性(20)界面设计（10）界面效果（5）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷（0-5）美工效果（5）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-5）媒体效果（10）媒体选择（5）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-5）媒体设计（5）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-5）
