1、从“教书匠”到命题专家,成都市华阳中学 王本书,提升教师品位,一、中学历史教师应该具备的基本技能,一、中学历史教师应该具备的基本技能,二、历史试题命制应关注的几个问题,（一）明确历史试题命制的基本原则与要求1指导思想 基于新课程背景下的试题命制过程，实际上就是一个课程开发的过程。根据课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，不出“偏、难、怪”试题难为学生，不出“繁、旧”试题让学生淡然无味，不照搬或拼凑试题把教学引向题海战术。试题是为学生提供检验学习的状态、掌握知识的程度、能力水平和体验成功的台阶。,二、
2、历史试题命制应关注的几个问题,（一）明确历史试题命制的基本原则与要求2命制原则（1）导向性原则。 （2）科学性原则。 （3）实践性原则。 （4）创新性原则。 （5）适度性原则。 难易度。信度。区分度 （6）美观性原则 。美观大方，图文并茂,二、历史试题命制应关注的几个问题,（一）明确历史试题命制的基本原则与要求3试卷结构结构三要素：立意、情景、设问1）立意 ：知识立意能力立意问题立意目标立意 （2）情景：立意的材料和介质。 （3）设问：试题呈现形式。设问要围绕立意和情景进行 。（4）赋分：选择题赋分比较简单。材料分析题的赋分要根据所设问题的思维程度，而不是看答案要点的多少进行赋分。,二、历史试
3、题命制应关注的几个问题,（一）明确历史试题命制的基本原则与要求4试卷长度试题量及答题时间的相宜程度。按照国家的规定，是中等程度水平考生在规定时间内能完成全卷，即50%的人能完成。 （二）善于整合身边的复习备考资源研究高考试题研究考纲及考试说明研究新课程标准和研究新课程教材,精于三项研究,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（1）整理高考试题半殖半封社会开始2005年：天朝田亩制度(江苏) 新思想萌发（天津）2006年：新思想萌发（广东） 望厦条约、 中美制度差异和文化交流(江苏)2007年：新思想萌发(上海、广东),对近三年的历史高考题进
4、行收集整理,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（1）整理高考试题半殖民地半封建社会的完全形成 2005年：洋务企业（全国III）2006年：洋务企业资金来源（全国II） 戊戌变法成果（江苏）2007年：洋务运动中的畅销书（上海） 民族工业发展艰难原因（上海） 中日交往及近代化比较（江苏） 戊戌变法失败背景及败因（宁夏） 八国联军侵华与第二次鸦片战争比较(江苏）,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（2）历史高考试卷的命题特点1）试题结构12个选择题（1223题）两道材料分析题（37
5、题和39题） 2）分值：分值100分，客观题48分，主观题52分 3）呈现方式文字材料和图表、图画等材料等文本形式，围绕某一主题或问题设计试题。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（2）历史高考试卷的命题特点4）命题原则A.侧重于考查考生对主干基础知识的掌握与应用，不追求知识的覆盖面。B.突出学科内综合，以拼盘形式出现在文科综合试卷中。C.体现新课程理念和史学研究最新成果。D.体现由知识立意、能力立意向目标立意转变的命题思想,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史高考试题的
6、命题趋势1）基础性：突出对学科主干基础知识的考查2）能力性：突出对学科思维能力的考查 高考对能力的要求 a.获取和解读信息的能力 b.调动和运用知识的能力 c.描述和阐释事物的能力 d.论证和探讨问题”,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史高考试题的命题趋势 2）能力性：突出对学科思维能力的考查获取和解读信息能力示例根据材料一图示发明并结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。这些趋向对20 世纪后期世界经济发展有何重大影响？,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史
7、高考试题的命题趋势 2）能力性：突出对学科思维能力的考查获取和解读信息能力的基本步骤第一，识读信息。 第二，分析信息。 第三，甄别信息。 第四，综合（归纳）信息。 两个基本点：确认材料所提供的核心性信息；理清各种信息之间的关联。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史高考试题的命题趋势3）综合性：突出知识、能力、目标的综合考查 从形式上看： 文字叙述与图片图表进行综合，增强了试卷的美观性、直观性和可读性； 从历史与现实的联结处进行考查，体现历史学科的“资政治世”功能。 设置的问题情景带有综合性，需要从宏观的整体结构上或动态的发展过
8、程中加以把握。 将历史试题与政治、地理学科合卷，组成文科综合试卷。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史高考试题的命题趋势3）综合性:突出知识、能力、目标的综合考查 从内容上看： 分析问题和解决问题所运用的知识、能力和方法带有综合性。 以历史思维为核心的多种能力的综合，如理解、归纳、比较、评价、创新等能力。 将课改目标巧妙地融入历史试题之中，通过对知识和能力的考查，体现新课程的基本理念，兼顾人文素养和科学精神的人才培养要求。 以新史观为导向，突出了不同史观的融会贯通，旨在引导中学历史教学重视学术研究的最新成果。,二、历史试题命制
9、应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源1对高考试题要有深度的研究（3）历史高考试题的命题趋势 4）现实性：以现实热点焦点问题为切入点第一，关注社会问题，贴近社会生活。第二，关注人文精神，彰显人文性特征。 第三，以多元信息为载体，隐性介入社会热点问题。5）地域性：将区域历史引入高考历史试卷,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源2研究考纲及考试说明，把握高考对能力要求的变化人教版考试说明规定：历史科学考试“既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。” 其命题指导思想是：“以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能
10、的掌握程度和综合运动所学知识分析、解决实际问题的能力”。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源2研究考纲及考试说明，把握高考对能力要求的变化在2008年四川省历史高考要求和原则的规定中，有一个最突出的变化就是“历史高考要体现素质教育”原则。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源2研究考纲及考试说明，把握高考对能力要求的变化新课程版考试说明规定：历史科考试“主要考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”。 “命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，
11、古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络”。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源3研究新课程标准和新课程教材（1）引入新课程理念。 （2）融入新课程目标。 （3）借鉴新课程体系。 （4）吸纳新课程内容。 通过深入研究新课标及其配套教材，做到从理念到史学观点、知识结构尽量靠近新课程，使学生适应高考试题体现出的新课标理念。,二、历史试题命制应关注的几个问题,（二）善于整合身边的复习备考资源充分利用四方面的备考资源充分利用和吸纳学术研究新成果充分利用各类复习资料充分利用社会热点问题充分利用其他备考资源重视对现实热点问题的分析和研究。一要科学选择。 二要理性思考。,二
12、、历史试题命制应关注的几个问题,（三）双向细目表（示例：资产阶级民主革命和清朝的灭亡),三、历史试题命制的基本策略与方法,“练”是复习备考中的重要环节，如何才能做到“练”的针对性、实效性,这就必须要在选题、组题、改题、命题四方面下功夫。 （一）选题1要围绕练习目标选题。2要围绕核心知识点选题（1）对历史基础知识要有正确的理解 基础知识一般指本学科常见多用的知识，包括作为合格的高中生应该掌握的知识，如历史时间、地点、人物、事件、历史概念等等。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（一）选题2要围绕核心知识点选题（2）要对历史主干知识有充分的把握。第一，决定历史发展的方向、规律，反映了历史发展主线的
13、知识；第二，有利于确定历史热点专题线索的知识；第三，有利于史、地、政三科综合的知识；第四，有利于培养学生现代意识、人文意识的知识第五，有利于培养情感、态度、价值观的知识 （3）不能忽视对教材隐性知识的挖掘 地图中、图表图片中、文字叙述中、注释注解中等,三、历史试题命制的基本策略与方法,（一）选题3要选取具有创新性的试题引入新理念、选择新材料、设置新情景、提出新问题4适当选取一些高考真题。 5选题值得注意的几个问题（1）有明显错误的题不能选。如：美国财政部长福勒曾说：“各个行星围绕太阳转，各国货币围绕美元转。”这一局面出现的原因不包括：A二战后美国经济实力增强，成为世界上最大的债务国B英国在与美
14、国的争夺中因实力不济最后只好追随美国C二战后“布雷顿森林体系”的建立D以美国为首的资本主义军事政治集团的形成,三、历史试题命制的基本策略与方法,（一）选题5选题值得注意的几个问题（2）有争议的试题不能选如：三十年代的经济危机。1929年资本主义世界经济危机爆发的直接原因是A社会化大生产和私人占有之间的矛盾 B生产和销售的矛盾 C工人和资产阶级的矛盾 D供需矛盾,三、历史试题命制的基本策略与方法,（一）选题5选题值得注意的几个问题（3）现实社会中较为敏感的历史问题不能选。如涉及民族矛盾问题、中国与朝鲜、越南在历史上的宗主与藩属问题等。（4）学生已经会了的试题或过难的试题不选。会做的题反复做，会使
15、学生的思维能力严重下降；不会做的题反复做，会极大地增加学生的心理压力。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（二）组题1.围绕某个主题（或某单元或某章或某节）选好题2.根据考查的目标去分析和筛选 示例：1912年中华民国成立考记忆水平：中华民国成立于 年。 A1910年 B1911年 C1912年 D1928年考理解能力：七七事变发生在中华民国哪一年？ A24年 B25年 C26年 D27年 考运用能力：今年暑假，某校历史兴趣小组到九华山考察。导游在介绍一座寺庙时说，该庙是清代的古建筑，但同学们发现该庙门前的石碑上写着：“民国28年奠基”。这说明导游的话有误，因为它的历史至今不到 A40年 B5
16、0年 C60年 D70年,三、历史试题命制的基本策略与方法,（二）组题3. 组题要注意以下几点：（1）组题前必须先采样。（2）必须按照上述历史试题的命制原则和要求进行科学组题。（3）要有一定程度的创新。 （4）要根据学生当前的学习水平组题。 （5）试卷组好后，一定要先做后考。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（三）改题1.变换形式 示例：2007年四川高考37题第二（2）小题 你能从下列图片中读出的信息有人类交流时间大大缩短人类交通工具越来越先进人们之间的交流方式更加便捷人类的书写材料得到很大改观 A B C D,三、历史试题命制的基本策略与方法,（三）改题2.补充完善。 示例：美国财政部长
17、福勒曾说：“各个行星围绕太阳转，各国货币围绕美元转。”这一局面出现的原因不包括（双流县“二诊”模拟题）A二战后美国经济实力增强，成为世界上最大的债务国A二战后美国经济实力增强B英国在与美国的争夺中因实力不济最后只好追随美国B美英争夺中美国最终获胜C二战后“布雷顿森林体系”的建立C布雷顿森林体系得以建立D以美国为首的资本主义军事政治集团的形成D资本主义军事政治集团形成,三、历史试题命制的基本策略与方法,（三）改题3.更新观点 如“俄国十月革命”这一历史内容时，以往只是从革命史的范式去看，现在我们可以把它置于世界政治文明或现代化史观之下，进行重新审视。 4.变换角度 示例1:考查二战后的“朝鲜半岛
18、”历史(如图) 1材料表明，“二战”后的朝鲜历史与“三八线”紧密相关。请以“三八线”为关键词，概述19451953年朝鲜半岛的历史。(2008年成都市二诊题39第6小题）,三、历史试题命制的基本策略与方法,（三）改题4.变换角度 示例2:考查二战后的“朝鲜半岛”历史(如图) 主题：北太平洋地区成为目前世界经济发展最活跃的地区之一，阅读下列材料问题：二战后，在北太平洋沿岸国家之间爆发了一场怎样的战争？这场战争给双方及其邻国分别带来了什么影响？5.主题明确。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题1原创策略何谓创新？一是探究尚未解决或别人未发现的问题，这种创新又叫原创。二是从大家都知道的事实
19、中找寻出带有规律性的东西，这也叫创新。 （1）通过吸纳新史观进行试题创新。 文明史观、现代化史观、整体史（全球史）观、阶级斗争史观、革命史观、社会史观。,社会生活的城市化、社会组织结构综合化,现代化史观,示例：现代化史观,政治上的法制化、民主化,经济上的工业化、市场化,思想文化上的科学化、大众化,工业化农业现代化城市化，,科技现代化思想观念现代化教育现代化,第一层次,第二层次,第一，通过对新史观的内涵进行层层分解,从“线”上去找命题思路。,第二，通过对新史观的内涵进行多角度分解,从“点”上去找命题思路。,（4）从宗教上划分还可分为西方基督教文明、阿拉伯伊斯兰教文明、南亚佛教文明和东亚儒教文明。
20、,（1）从属性去划分，可以分为物质、精神、政治、社会文明史,（2）从形态可以分为采集、狩猎文明、农业文明、工业文明和后工业文明史,（3）从地域上划分，可分为埃及、印度、中国、希腊、罗马等文明中心的历史,文明史观,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题1原创策略（1）通过吸纳新史观进行试题创新。 如成都市“二诊”第39题：材料三 甲午战争是高度西洋化、近代化之日本战胜了低度西洋化、近代化之中国。 摘自蒋廷黻（f）中国近代史大纲（5）材料三说甲午战争时期的中国是“低度西洋化、近代化之中国”，其根据是什么？（2）通过吸纳历史新课标的精髓进行试题创新。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命
21、题1原创策略（3）通过历史与现实的合理而巧妙地联系进行试题创新如成都“二诊”题第37题第（3）问，为什么美国胜家缝纫机公司成立后不久，即优选选择在英国开办制造厂、设立销售分公司？该题实际上是影射了四川省发展工业经济的一项重大举措“承接沿海工业向内地转移”这一重大热点问题。（4）通过总结和借鉴命题经验与教训进行试题创新一是借助高考命题的经验教训 二是总结自身选题、组题和命题经验教训,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题2具体操作（1）选择题的命制，需要考虑四个方面的问题：一是主题语的编写，二是题干的编写，三是选项的编制。选项中的语言难度要适宜。选项与选项，选项与题干一定要有关系。 各选项
22、的结构长度大体一致。应尽力增加单项测试题的覆盖面。 所有选择题的正确选项要力求分布均匀 四是主题与试题之间要具有一定的关联性。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题2具体操作（2）非选择题设计材料分析题要注意：一是考查学生重要的、较高层次的学科能力。二是材料分析题的立意要高，要结合现实热点问题展开，主题、材料、设问要密切关联。 材料分析题，一定要先确定主题，然后围绕主题提供情景材料和围绕情景材料设置的问题。 提供材料情景最好选择图文并茂的方式 答案要点要与赋分值合理,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3命题应注意的几点（1）试题的主题一定要“三贴近”贴近学生、贴近生活、贴近实
23、际。（2）主题与试题之间，材料与设问之间要有较强的关联性。,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3. 命题应注意：主题与试题之间，材料与设问之间要有较强的关联性示例：成都市“二诊”第37题 在当今世界，活跃于全球的跨国公司营造出多姿多彩的经济景观。阅读解析全球化全球化与未来中国等书摘编的以下材料，回答问题。材料一：世界最早的一批“跨国公司”出现于1617世纪之交,以英国东印度公司的规模和名气最大. (1)材料一所说的英国东印度公司是在什么样的历史背景下成立的?简述18世纪中期至19世纪30年代东印度公司对华贸易的基本情况，并据此揭示该公司的性质。(7分),图A 英国东印度公司，成立于1
24、600年,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3. 命题应注意：主题与试题之间，材料与设问之间要有较强的关联性示例：成都市“二诊”第37题 材料二：世人公认，世界第一家现代意义上的跨国公司是19世纪中期成立的美国胜家缝纫机公司。该公司成立不久，即在英国的苏格兰开设制造厂，在伦敦设立负责欧、亚两洲销售业务的分公司，首创“就地生产，就地销售的经营模式。(2)材料二说成立于19世纪中期的美国胜家缝纫机公司是“世界第一家现代意义上的跨国公司”,请说明19世纪初期至中期美国经济迅速发展的情况及其原因。(7分) (3)为什么美国胜家缝纫机公司成立后不久即优先选择在英国开办制造厂、设立销售分公司？（
25、4分）,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3. 命题应注意：主题与试题之间，材料与设问之间要有较强的关联性示例：成都市“二诊”第37题 材料三：19世纪末20世纪初，跨国公司进入较快发展阶段，如今一些著名的大型跨国公司，如德国的西门子公司，美国的美孚石油公司、通用电气公司和福特汽车公司等，就是在这一时期真正形成的。(4)材料三指出,19世纪末20世纪初跨国公司有较大发展,出现此种情况的原因是什么?(6分) (5)德国西门子公司是因人命名。指出西门子在科技领域的重大成就及其所依据的基础理论。（3分）,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3. 命题应注意：主题与试题之间，材料与设
26、问之间要有较强的关联性示例：成都市“二诊”第37题 材料四：“二战”后，特别是20世纪末期以来，跨国公司迅速发展。据统计，1980年世界跨国公司约15万家，下设分公司约35万家。2000年全球跨国公司增至63万家，在外国的分公司多达80万家。跨国公司(尤其是进入世界500强的巨型跨国公司)已成 为推进经济全球化的主力。(6)材料四认为跨国公司已成为经济全球化的主力。根据图B或图C说明这类公司是怎样推进经济全球化的?(3分)指出经济全球化的本质，并写出全球贸易体系核心组织的名称。（2分）,图B 摩托罗拉（中国） 图C西门子家电子有限公司产品 电产品广告,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命
27、题3命题应注意的几点（3）命题要力求避空泛，去雕饰，少设障。 避空泛主要是指无论选择还是材料分析题，切忌那种“命题是个框，什么都可往里装”的现象。 去雕饰就是把那些晦涩的、多余的文字去掉，少一点“诗意”式的修饰，多一点直截了当的叙述。 少设障就是要求命题者要尽可能少给学生设置审题的障碍,三、历史试题命制的基本策略与方法,（四）命题3命题应注意的几点（4）要注意回避那些传统的难点问题。所谓传统难点，就是多年来我们历史课中总要遇到的、不仅使学生而且使教师都感到难以讲明白的问题。,四、几点建议,教师的层次与追求,1）教“书”匠谋生型2）专业教师职业型3）专家教师事业型,1）教书2）读书3）写书,四、
28、几点建议,1学习：教师专业发展的基础（1）为什么要学习 在当今全国教育界最热门的三大内容教师专业发展新课程改革教学有效性问题教师学习的三大理由教师自身发展学生的终生发展社会和时代发展,四、几点建议,1学习：教师专业发展的基础（2）学习什么 知识、情感、技能、理论、行为 学习教育方针政策、教育法律法规、教育改革的重要文件、思想道德建设的若干规定和要求以及关于教师职业道德方面的基本规定等学习新课程标准和教材，学科教学资料，老教师的教学经验等学习现代教育技术积极吸收现代教育信息,多看专业杂志和有关教育报刊学习现代教育理论：心理学、教学论、课程论等阅读一定数量教育名著，吸纳教育家先进的教育思想,四、几
29、点建议,1学习：教师专业发展的基础（3）怎样学习 形式：向专家学习 向同伴学习 向学生学习 向自己学习途径：主动接受教育主管部门的培训；自主学习；订阅专业报刊杂志；写教育札记和作读书笔记；跟导师学习教育教学方法；总结自己成功的教育教学经验,四、几点建议,2反思：教师专业发展的有效路径 笛卡尔曾说：“我思故我在”。 “我思我行故我在”。 上海市特级教师李惠军,四、几点建议,波斯纳提出的教师成长公式： 经验反思成长每天五问我这节课最大的亮点是什么？我今天又给学生带来什么新的东西？我今天的课与昨天有什么不同？我今天的工作还是安全吗？我的生活还是幸福的吗？,四、几点建议,3研究：教师专业发展的关键 （
30、1）为什么要研究 研究的目的就是:要改变我们的定势思维，从多角度、多方位去看待历史事物。 从学生层面：促使学生健康成长和为学生的终身发展奠基 从老师层面：“吹冷我们自己的稀饭”；改变我们已经习惯了的职业生存状态,四、几点建议,3研究：教师专业发展的关键 （2）研究什么 研究教材，弄清教材的重难点，知识的处理；研究教法、学法；研究学生，了解学情。研究自己，反思自己的教育教学行为；研究教育教学中及待解决的问题。,四、几点建议,3研究：教师专业发展的关键 （3）怎样研究 研究学生：问卷调查、座谈和从其他同学或老师处了解，家访研究教法：相互听课、评课。对新授课、讲评课、复习课等如何上，对高考、会考如何
31、指导等；研究学法：介绍和指导学生的学习方法，经常检查学生学习过程中存在的不好习惯，加强学习过程的监督；研究自己：通过写教后记，育人记。经常对自己的教育教学行为进行反思、总结；课题研究。积极参加科研教改实验，反思自己的教育教学活动，用上公开课的形式，发表论文的形式，课题小组研究探讨等形式，将自己已有的成果公开，得到同行的认可和评价。,结束语,“让每个人都成为自己的牧师” 马丁路德 在这个世界上，人与人最大的区别就在于脖子以上的部分，人永远不会失败的投资是投资你的大脑。投资大脑就是要不断地学习、不停的思考，并把学习中的所得，思考中的感悟及时的写下来，日积月累，你不仅会越来越变得聪明起来，而且你的学习能力、思维水平还会激发你的潜能，让思想引领着你奔向理想的营地。 相信你的潜能就像一座富饶的金矿，只要你去挖掘，就一定会有收获。,联系电话：15902858759028-85624315电子信箱：wbs_ QQ: 471589228,
