必修ⅱ 第五单元 单元知识整合.ppt

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资源描述

1、三、理论分析法,方法解读,理论分析法就是运用诸如生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间、革命理论与实践之间、内因与外因之间、现象与本质之间的辩证关系、社会存在决定社会意识、阶级分析法来分析、解答问题的一种思路或思维方法。许多与政治、经济、思想文化相关的历史试题大多采用理论分析法来解答。理论分析法适用于解答“根本原因、历史根源、本质、根本目的、从根本上反映或说明”类选择题。这类选择题是历史选择题里比较有规律的一类,正是因为比较有规律,所以利用一些规律(理论)解答就会达到事半功倍的效果。,突破选择题常用的思维模式, 题型突破 ,典例分析:抗日民族统一战线建立后,国共两党仍存在斗,争的一面,根

2、本原因是两党(,),A代表的阶级利益不同B在中国所处的政治地位不同C推行的抗战路线不同D对日本侵略的认识程度不同,解析:政党的路线、方针、政策制定的主要依据:一是政党的阶级属性;二是当时社会的主要矛盾。抗日民族统一战线能够建立是因为当时中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾,但这并不意味着国共两党间的矛盾消除。按照马克思主义关于“阶级”的论述:一个阶级总是为本阶级利益服务的观点,国共两党分属不同阶级,因而必然代表不同阶级的利益。这也就是国共两党在“团结”抗日的同时会伴随着不断“斗争”的原因。,答案:A,变式训练“二战”后,美苏由盟友转化为对手的主要原因是,(,),A共同的敌人被打败C称霸世界的需

3、要,B美苏争霸D雅尔塔体系的确立,【解析】选C。一个国家外交政策制定的最重要依据是国家利益。“二战”后初期美苏两国都有在世界范围内扩张势力的战略目标。,四、关注程度性词语法,方法解读,1试题呈现方式:程度性词语既有可能出现在题干中,也,有可能出现在备选项中。,2表示程度的词语,如“根本”、“最”等出现在选择题的题干中,这类选择题被称为程度型选择题。解答“根本”类的程度型选择题可利用理论分析法,解答其他类程度型选择题可具体问题具体分析。,3一些程度性的词语如“全面”、“都”、“从根本上”、“在一定程度上”、“相当程度上”出现在备选项中。解题时从这样的备选项入手往往能达到事半功倍的效果。一般情况下

4、,带有绝对性词语的备选项都是错误的,但这需要结合所学知识进行分析判断。,典例分析:(2010 年新课标全国文综)下面是明代洪武至弘治年间(13681505)徽州祁门土地买卖契约情况表。,上表反映了(,),A宝钞在民间的信用降低 B社会经济大幅度衰退C生活资料均可作为支付手段D白银始终是主要流通货币,解析:注意表格中数据变化的规律,以宝钞作为流通货币的契约数量逐年降低直至完全消失,这说明对宝钞的使用越来越少,故 A 项符合题意。明朝时期社会经济迅速发展,B 项不符合史实;材料中用布、稻谷作为支付手段,但不能说明生活资料均可作为支付手段,C 项犯了以偏概全的错误;白银在明朝中后期才成为主要流通货币

5、,D 项中“始终”二字表述错误。,答案:A,变式训练(2012 届广东梅岗中学高三文综第三次测试)1884 年,曾国荃在奏疏中称:“近年以来,印度、日本产茶日旺,售价较轻,西商皆争购洋茶,以致华商连连折损。据皖南茶商估计,光绪十一、十二两年,亏本自三四成至五六成不等;十三年亏损尤甚,统计亏银将及百万两,不独商贩受累,即皖南山户茶,),农亦因之交困。”造成上述情况的主要原因是(A.中国闭关锁国未真正纳入世界经济体系 B.农业经济完全半殖民地化 C.外人长期掌控海关税务司 D.列强商业资本主义的扩张,【解析】选D。新航路开辟后,尤其是工业革命以来,欧洲资本主义列强的经济扩张,使中国经济卷入资本主义

6、市场。中国茶叶贸易受制于外商,因此才出现上述情况。,五、特征分析法,方法解读,特征分析法主要适用于题目中有明确特征要求或虽无明确表述但隐藏有特征要求的试题。解答此类问题时应站在全局的高度,抓住时代特征或阶段特征,然后进行分析判断正确。此种方法一般适用于两种命题方式:一种是由时间、关键信息等推出阶段或时代特征;另一种是根据关键信息、阶段或时代特征推断出时间。,典例分析:拉斐尔擅长画圣母像,他笔下的众多圣母充满,人情和母爱,这主要体现了当时(,),A.蒙昧主义思想C禁欲主义思想,B人文主义思想D浪漫主义思想,解析:拉斐尔是文艺复兴时期的伟大人物,由此可以推断出该时期处于文艺复兴时期,而文艺复兴的核心思想就是人文主义。答案:B,变式训练 在近代中国,民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。据记载,冲突最多的三个年份分别为 1884 年、,1898 年、1900 年,这表明(,),A.中西文化冲突不可调和B传教活动均以武力为后盾C.清政府对传教活动态度强硬D民教冲突随民族危机加深而凸显【解析】选D。题干中1884年、1898年、1900年对应的重大事件是中法战争、列强掀起瓜分中国狂潮、八国联军侵华;由此可以推断出19 世纪末期的阶段特征:民教冲突随着中国民族危机加重而凸显。,

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