1、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 3 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 ， 按 人 民 版 各 课 顺序 分解而成， 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 ， 一经发现 封锁 其 IP， 谢谢合作！ 中学历史教学园地 高考真题 分 解栏目 必修 3 分 课 汇总（ 人 民 版） 分
2、解 、 整理 ：张秋鸿 专 题五 2 人民教育事业的发展 1 （ 2014 天津文综 9） 1952 年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等 7 个工程系， 20 个专业和 13 个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了 ( ) A促进国民经济的恢复 B培养经济建设专门人才 C提升国民的科技素养 D推动天津经济建设发展 【考点】 现代中国经济建设的发展和曲 折 一五计划；新中国初期 教育事业的发展 【解析】 1952 年底，国民经济的恢复完成，故 A项 错误；中国即将开始大规模的经济建设（一五计划），为了培养工业化需要的人才，高校进行院系调整
3、，建立多科性工业大学，故 B项正确；高校院系调整有助于提升国民的科技素养，推动天津经济建设发展，但不是这种调整的主要 目的 ，故 C、 D 项错误。 【答案】 B 2 （ 2014 北京文综 19） 1977 年 10 月 21 日，人民日报头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是 ( ) A教育领域拨乱反正的重要措施 B实施“科教兴国”战略的重要步骤 C贯彻十一届三中全会精神的重要举措 D贯彻 “三个面向”教育方针的具体体现 【考点】 现代中国教育事业的发展 恢复高考制度 【解析】 “文革”使中国教育事业受到极大破坏， 这一“重大改革” 意在整顿教学秩序，恢复中断
4、十年的高考制度， 体现 教育战线拨乱反正， 故 A项正确； 1995 年 中国开始实行 “科教兴国”战略，不符合时间限制， 故 B项错误； 1978 年底十一届三中 全会召开，不符合时间限制， 故C 项错误； 20 世纪 80 年代 邓小平 提出 “三个面向”教育方针，不符合时间限制 ，故 D 项错误。 园地原创 严禁转载 第 2 页（共 3 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 【答案】 A 3 （ 2014 江苏单科 11） 右图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活 动，发生在“文革”后与之密切相关的是 ( ) A 1975 年进行“全面整顿” B 1979
5、年试点创办“特区” C 1983 年提出“三个面向” D 1992 年发表“南方谈话” 【考点】 现代中国教育的发展 现代中国教育发展的基本历程与成就（邓小平 “三个面向” ） 【解析】 全面整顿是指“文革”期间，邓小平在复出后在 1975 年对军队、工业和党的组织所进行的全面的秩序整顿，不符合题干发生在“文革”后的活动，故 A 项错误；刻章中有关“科教”的信息，表明邓小平在科技教育领域的活动，创办“特区”属于经济 领域，故 B项错误；“三个面向”是 1983 年 9 月，邓小平为北京景山学校的题词，是根据中国社会主义现代化建设新时期的总线路、总任务，对教育战线提出的战略方针和教育发展方向，与
6、刻章内容相符合，故 C 项正确；“南方谈话”及时深刻地回答了我国改革开放中“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大问题，与刻章内容不相符，故 D 项错误。 【答案】 C 4 （ 2014 重庆 文综 14） （ 34 分）阅读材料，回答问题。 材料一 宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的操行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及操行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试
7、，由政府派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法，考试、升补，悉如 太学。 摘编 自苗春德宋代教育 材料二 1932 年， 国民政府公布中小学毕业会考暂行规定，引起了极大的争论。教 育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。陶行知说：“学生是学会考，教员是教人会考会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候把中华民族的前途赶跑 了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利
8、学生健康。园地原创 严禁转载 第 3 页（共 3 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 1936 年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。 摘编 自高奇中国教育史研究现代分卷 材料三 美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下， 1926 年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（ SAT），测试学生的潜在学习能力。 1950 年，林奎斯特教授认为 SAT 不利于引导学生在高中
9、阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。 1960 年， ACT 正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今， SAT 和 ACT 是美国最重要的两种高等学校入学考试。 摘 编自康乃美等中外考试比较 （ 4）结 合以上材料 ，请自选一个角度，谈谈你对当前我国教育考试改革的认识。（ 6 分） 【考点】 （ 4） 新中国教育事业的发展 当前我国 教育考试改革 【解析】 （ 4）可结合材料中宋代教育考试、民国时期教育考试和美国教育考试改革的做法，从“为什么 要改革 ”“怎 么样 去改革 ”的角度来谈当前我国教育考试改革。 【答案】 （ 4）【评分参考】略。 此资料来源于：中学历史教学园地 （ www zxls com/） ，未经允许，谢绝转载。 此资料来源于：中学历史教学园地 （ www zxls com/） ，未经允许， 谢绝转载。
