1、园地原创 严禁转载 第 1 页（共 5 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 注：本资料由 中学历史教学园地 独家提供。试题精选 自 2014 年全国 各地 所有高考 历史 试题 ， 按 人教版 各 课 顺序 分解而成， 试题 排版工整 合理 、 精美规范 ，欢迎各位历史同行交流使用，因时间有限，如有遗漏和错误，望广大同行指正、批评。同时园地真诚希望各位同行尊重园地解析和分解的成果，请不要把该资料 转载 到其它网站 、博客和 QQ 群交流 ， 一经发现 封锁 其 IP， 谢谢合作！ 中学历史教学园地 高考真题 分 解栏目 必修 1 分 课 汇总（ 人教 版） 分解 、
2、 整理 ：张秋鸿 第 8 课 美国联邦政府的建立 1 （ 2014 海南单科 12） 1781 1783 年间，美国邦联政府财政采用各州分摊的做法，要求各州上缴总计 1000 万美元，部分州以各种理由推脱，结果邦联政府只收到不足 200 万美元。这表明 ( ) A 邦联政府可向各州征税 B 全国性政府有名无实 C 邦联政府未获各州认可 D 各州有明显分离倾向 【考点】 美国共和制的确立 邦联制 【解析】 材料显示“邦联政府财政采用各州分摊”与征税无关，故 A项错误；依据材料中“要求各州上缴总计 1000 万美元，结果只收到不足 200 万美元”说明邦联政府权力较弱，故 B项正确；依据所学，当时
3、邦联政府已经获得 各 州的承认，故 C 项错误；材料只是说明邦联政府权力，没有提及 各 州分离的信息，故 D 项错误。 【答案】 B 2 （ 2014 安徽文综 19） 当代美国政治理论家罗伯特达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明 ( ) A民主国家难以避免君主专制 B“主权在民”的观念不断强化 C政治精英危害公民基本权力 D政治和官僚精英权 力受到制约 【考点】 美国共和制的确立 三权分立 【解析】 根据题中“在民主国家但他们还不是专制君主”，故 A项错误；“主权在民”的观念题中没有反映，故 B项错误；“政治和官僚精英力量固然强大
4、，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主”得知政治精英并没有危害公民基本权力 ，故 C 项错误；根据题中“当代美国”关键信息，得出美国的政体为遵循了“分权与制衡”原则的民主共和制度，政治和官僚精英权园地原创 严禁转载 第 2 页（共 5 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 力受到制约，故 D 项正确。 【答案】 D 3 （ 2014 天津文综 4） 法国政治思想家托克维尔在论美国的民主中说：“美国的联邦 宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法 ( ) A 创造了新的宪法体制 B 不具有普
5、适性 C 促进了资本主义发展 D 具有借鉴意义 【考点】 美国共和制度的确立 1787 年宪 法 【解析】 1787 年宪 法创造了联邦制总统制共和制，但 与题意无关，故 A项错误； 托克维尔认为1787 年宪法 “ 只能使发明人成名发财 ”，说明它只适合美国特殊的国情， 不具有普适性， 故 B项正确； 1787 年宪法维护了资产阶级民主 制度， 促进了 资本主义发展， 但与题 意无关，故 C项错误； 1787 年宪法 “ 落到他人之手就变成一无用处 ”， 因此不具有借鉴意义 ，故 D 项错误。 【答案】 B 4 （ 2014 全国新课标卷 文综 33） 根据美国 1787 年宪法，众议员名额
6、按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了独立宣言中提倡的 ( ) A主权在民原则 B天赋人权原则 C各州自治原则 D各州平等原则 【考点】 美国共和制的确立 1787 年宪法 ； 独立宣言 【解析】 结合 1787 年宪法可知，各州 人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”，这说明 1787 年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，这违反了天赋人权、自由平等的原则，故 B项正确； A、 C、 D 三项与题干信息无关，故A、 C、 D 项错误。 【答案】 B 5 （ 2014 北京文综 20）
7、第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。能够佐证上述观点的美国历史事实是 ( ) 邦联政治结构松散，无力平息社会动荡 联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序 邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展 园地原创 严禁转载 第 3 页（共 5 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展 A B C D 【考点】 美国独立战争与美国共和制的确立 1787 年宪 法与美国共和制的确立 （联邦制） 【解析】 独立之初的美国实行松散的邦联，国
8、家不掌握军队，无力平息社会动荡， 故 正确；1787 年宪法规定各州可以在不违背宪法的前提下保留一定的自治权， 故 错误； 邦联制下没有制定统一的关税，美国在与欧洲各国的贸易 中也常常处于不利地位，经济的发展受到严重影响， 故 正确；邦联制下各州都可以 发行货币，各行其是， 1787 年宪法规定联邦政府拥有经济大权，统一发行钱币，有利于 经济的有序发展， 故 正确 ，选择 D 项 符合题意 。 【答案】 D 6 （ 2014 重庆 文综 14） （ 34 分）阅读材料，回答问题。 材料三 美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试。各高校入学考试内容千差万别
9、，中学无法适应。在这种情况下， 1926 年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（ SAT），测试学生的潜在学习能力。 1950 年，林奎斯特教授认为 SAT 不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平。 1960 年， ACT 正式作为一种美国大学入学考试被高校使用。当今， SAT 和 ACT 是美国最重要的两种高等学校入学考试。 摘 编自康乃美等中外考 试比较 （ 3）根 据材料三 ，分别说明 SAT 和 ACT 设立的初衷，（ 4 分）指出二者的主要区别。（ 4 分）结合所学知识，美国“长期以来没有统一的高等学校
10、招生考试”是由其什么政治制度决定的？（ 2 分） 【考点】 （ 3）美国的教育制度 改革 ；美国共和制的确立 1787 年宪法（联邦制） 【解析】 （ 3）第一小问中 SAT 的初衷从材料三中“ 各高校入学考试内容千差万别，中学无法适应。在这种情况下， 1926 年，美国大学入学考试委员会推出了学业性向测验（ SAT），测试学生的潜在学习能力 ”的信息来归纳即可； ACT 设立的初衷从材料三中“ 1950 年，林奎斯特教授认为 SAT 不利于引导学生在高中阶段认真学习，他另起炉灶，创立了美国高校测验（ ACT），考查学生接受中学教育后所达到的水平 ”的信息来归纳即可；第二小问从材料中“ SAT
11、 测试学生的潜在学习能力 ”和“ ACT 考查学生接受中学教育后所达到的水平 ”的信息来对比归纳即可；第三小问结合材料三中“ 美国的政治制度赋予了各州教育行政自主权，美国长期以来没有统一的高等学校招生考试 ”，联系 1787 年宪法的内容，可归纳出联邦制。 【答案】 （ 3） 初衷： SAT 是为了让中学更好地适应高校入学考试， ACT 是为了更好地引导学生园地原创 严禁转载 第 4 页（共 5 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 高中阶段的学习； 区别： SAT 侧重考查学生的潜在学习能力， ACT 侧重考查学生的中学学业水平。 制度： 联邦制。 7 （ 2014
12、 全国大纲卷 39） （ 60 分）阅读图文材料，完成下列要求。 棉花从古老文明的摇篮印度走出来，几千年间，在世界各地开花结果，在人类文明的历史进程中扮演了重要角色。 材料二 公元 1 世纪，阿拉伯商人将精美的细棉布带入欧洲。 15 世纪，英格兰出现棉花种植，随后被英国殖民者带到了英属北美殖民地。棉织品的魅力渐渐征服了欧洲人，对棉织品的需求与日俱增。 18 世纪中叶，棉纺织业率先出现了机 器生产，英国工业革命由此开始。工业化生产扩大了对棉花的需求。英属北美殖民地南部因其自然条件适宜，棉花种植业迅速发展起来，成为英国的主要棉花 原料 供应地。创造了所 谓“棉花王国”的神 话。美国南方的种植园主千
13、方百计向中西部地区扩展棉花种植园，并且认 为“人们不敢向棉花开战，世界上没有任何力量敢于向棉花开战，因为棉花就是王。” 摘编 自 法 埃里克 奥森纳棉花国之旅等 （ 4）根据材料二并结合所学知识，说明棉花种植业对美国历史发展产生的影响。（ 10 分） 【考点】 （ 4） 美国共和制的确立 美国内战 【解析】 （ 4）根据材料二关键词“ 英属北美殖民地 棉花种植业迅速发展起来，成为英国的主要棉花 原料 供应地。 美国南方的种植园主千方百计向中西部地区扩展棉花种植园，并且认为人们不敢向棉花开战， ”并结合美国 内战的背景 进行 回答 即可 。 【答案】 （ 4）影响：促进南部经济发展；加强与英国的
14、经济联系；推动奴隶制的扩展；加剧南北矛盾，加速美国内战的爆发。（ 10 分） 8 （ 2014 上海 单科 38） 扩张之路 园地原创 严禁转载 第 5 页（共 5 页） 中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究 美国在 19 世纪末的扩张 问题：（ 13 分） （ 2）美国实 行扩张政策的前提是什么 ?（ 4 分） 【考点】 （ 2） 美国的扩张和强盛 南北战争 ；第二次工业革命 【解析】 （ 2）结合美国国内政治南北战争的作用和美国经济上进行了第二次工业革命作答。 【答案】 （ 2）水平 1：能根据所学知识对问题进行合理解释（ 4 分） 南北战争结束 ，美国维护了国家统一，迎来了工业化的高潮，并于 19 世纪末 20 世纪初取代英国成为世界头号工业强国 其他答案：回答与材料、问题无关或不符合史实（ 0 分） 此资料来源于：中学历史教学园地 （ www zxls com/） ，未经允许，谢绝转载。 此资料来源于：中学历史教学园地 （ www zxls com/） ，未经允许， 谢绝转载。
