1、毕业论文外文翻译外文题目CULTURE,INDUSTRIALRELATIONS,ANDECONOMICDEVELOPMENTTHECASEOFPERU出处INDUSTRIALTHEIRLASTYEAROFHIGHSCHOOLTOTHINKOFTHEMSELVESASMEMBERSOFANELITEGROUPWHYTHENSHOULDAMEMBEROFELITELOWERHIMSELFTODOMANUALLABORINTHISWAYTHESHAPEOFTHEEDUCATIONALPYRAMIDTENDSTOREINFORCETHECULTURALBARRIERAGAINSTMANUALWORKT
2、HEMOTIVATIONALDRAGONINDUSTRIALDEVELOPMENTWHOINPERUWANTSTOWORKINAFACTORYWEPUTTHEQUESTIONINTHISWAY“ASSUMINGEQUALECONOMICOPPORTUNITIES,INWHICHOFTHEFOLLOWINGTYPESOFORGANIZATIONSWOULDYOUPREFERTOWORK“WEOFFEREDTHEFOLLOWINGCHOICESREALESTATEBUSINESS,FACTORY,GOVERNMENTSERVICE,BANKING,HACIENDAORLARGEFARM,ALARG
3、ESTORE,BUYINGANDSELLINGOFFOODSTUFFS,ORASHOPTALLERSUCHASMACHINESHOP,ELECTRICALREPAIRSHOP,ETCWEFOUND50PERCENTOFOURINDUSTRIALARTSSTUDENTSPICKINGTHEWORKSHOP,INDICATINGANINTERESTINBEINGSMALLBUSINESSMENINTHEINDUSTRIALFIELD,WHEREAS25PERCENTCHOSETHEFACTORY,ANDTHEREMAININGVOTESWERESCATTEREDFORTHEBOYSINTHEOTH
4、ERCOURSEPROGRAMSOFTHEPUBLICSCHOOLSCOMMERCIAL,LETTERS,ANDSCIENCESTHEFACTORYLAGSFARBEHINDTHEMORETRADITIONALSPHERESOFGOVERNMENTSERVICEANDTHEBANKING,ANDTHESHOPHARDLYFIGURESATALLIFWEDIVIDEOURPRIVATESCHOOLBOYSINTOTHREEPRESTIGELEVELS,ACCORDINGTOTHESOCIALSTANDINGOFTHESCHOOLS,WEFINDTHATTHELOWESTLEVELOFSTUDEN
5、TSINLETTERSANDSCIENCESHAVETHESAMEPATTERNOFCHOICEOBSERVEDINTHEPUBLICSCHOOLSITISONLYASWEGETTOTHETOPSOCIALLEVEL,TOTHETHREESCHOOLSFORCHILDRENOFTHESOCIALELITE,THATWEFINDTHEFACTORYEXERTINGASTRONGAPPEAL,BEINGPRACTICALLYTIEDFORFIRSTPLACEWITHTHEHACIENDAORLARGEFARMTHISFAITHFULLYREFLECTSTHECURRENTSITUATIONOFTH
6、EGENERATIONPRECEDINGTHESEBOYSTHEHACIENDAHASFORGENERATIONSBEENTHEPRIMARYFIELDOFECONOMICACTIVITYFORTHESOCIALDLITE,ANDINRECENTYEARSMEMBERSOFTHISELITEHAVEBEENBRANCHINGOUTINTOINDUSTRIALACTIVITIESWEFINDTHENTHATTHECHILDRENOFTHESOCIALLITEAREMUCHMOREORIENTEDTOWARDINDUSTRIALCAREERSTHANARETHEPUBLICSCHOOLBOYSWI
7、THTHEEXCEPTIONOFTHEINDUSTRIALARTSSTUDENTSWHOCANHARDLYBEEXPECTEDTOBECOMEIMPORTANTINDUSTRIALLEADERSINTERMSOFTHEIROWNINCLINATIONSANDINTERMSOFTHEIRFAMILYANDOTHERSOCIALCONNECTIONS,WECANCONFIDENTLYPREDICTTHAT,BARRINGAREVOLUTION,MANYOFTHESEBOYSFROMTHEELITESCHOOLSWILLBEAMONGTHEINDUSTRIALLEADERSOFTHEPERUOFTO
8、MORROWDOTHESEBOYSSHOWTHEPSYCHOLOGICALQUALITIESREQUIREDTOPUSHPERUAHEADMORERAPIDLYALONGTHEPATHOFINDUSTRIALDEVELOPMENTARETHEYWILLINGTODOTHEIROWNWORKANDSHOWSOMEDEGREEOFINDEPENDENCE,ORDOTHEYPREFERTORELYONPERSONALCONNECTIONSFORREACHINGTHEIRGOALSFORMEASUREMENTSINTHISAREA,WEUSEDMORETHANTWENTYITEMS,MOSTOFTHE
9、MNEWLYDEVISEDFOROURQUESTIONNAIRENEARLYALLOFTHEMSHOWEDSYSTEMATICDIFFERENCESACCORDINGTOSOCIALSTATUSLETMEPRESENTSEVERALITEMSFROMTHISAREA“INLOOKINGFORWORK,WHATTYPEOFRECOMMENDATIONWOULDYOUPREFERTOHAVE“WEOFFEREDTWOPOSSIBILITIES“THATOFAPERSONOFRECOGNIZEDPRESTIGEBUTWHODOESNOTKNOWYOU“OR“THATOFAPERSONOFMUCHLE
10、SSPRESTIGEBUTWHOKNOWSYOUWELL“ONLY144PERCENTOFTHEPUBLICSCHOOLBOYSPICKEDTHEHIGHPRESTIGESTRANGERINOURPRIVATESCHOOLPOPULATION,THEPERCENTAGEWAS763ILIERECOMMENDATIONFROMTHEPRESTIGEFULSTRANGERHASBEENAWELLKNOWNANDPOPULARLYUSEDDEVICEINTHEPASTMANAGEMENTPEOPLETODAYTELLUSTHATITISRECEIVINGLESSANDLESSATTENTIONASF
11、ARASTHEYARECONCERNED,BUTAPPARENTLYTHEPRIVATESCHOOLBOYSSTILLFEELTHAT“PULL“ISOFGREATIMPORTANCEINGETTINGAJOBTHEPUBLICSCHOOLBOYSDONOTTHINKSOORPERHAPSWESHOULDSAYTHATTHEYHAVENOHOPEOFGETTINGTHESUPPORTOFAHIGHPRESTIGEPERSONANDSOCANONLYHOPETOGETASTARTBASEDUPONWHATTHEYPERSONALLYHAVETOOFFERINVIEWOFOURRESULTSONO
12、THERQUESTIONSINTHISAREAOFINVESTIGATION,THEREISJUSTONEPECULIARITYABOUTRESPONSESREGARDINGTHELETTEROFRECOMMENDATIONTHEREISLITTLEDIFFERENCEAMONGTHETHREESOCIALLEVELSOFPRIVATESCHOOLSTHELINEOFCLEAVAGEISCLEARLYBETWEENTHEPUBLICSCHOOLSANDTHEPRIVATESCHOOLSASAGROUPINALLOFTHEQUESTIONSISHALLNOWPRESENT,WEDONOTFIND
13、THESAMESIMILARITYOFRESPONSESWITHINTHEPRIVATESCHOOLGROUPGENERALLYTHEBOYSOFTHELOWESTPRESTIGEPRIVATESCHOOLSHAVEMUCHTHESAMERESPONSESASTHEPUBLICSCHOOLBOYSONMOSTITEMSTHEMIDDLELEVELSCHOOLBOYSALSOARENOTFARAWAYFROMTHEPUBLICSCHOOLRESPONSESWEFIND,ASWEMIGHTEXPECTFROMOURKNOWLEDGEOFPERUVIANSOCIETY,THATTHEBOYSFROM
14、THEELITESCHOOLSARESHARPLYSETAPARTFROMTHERESTOFTHEPOPULATIONTOSIMPLIFYTHEPRESENTATION,THEREFORE,FORTHEFOLLOWINGQUESTIONSISHALLSIMPLYCOMPARETHERESPONSESOFTHEPUBLICSCHOOLBOYSWITHTHOSEOFTHEELITEPRIVATESCHOOLSOURNEXTQUESTIONDEALSWITHCHEATINGINTHECLASSROOMWEFOUNDTHEPATTERNOF“MUTUALASSISTANCE“QUITECOMMONIN
15、SOMECLASSROOMS,ANDINDEEDSOMEOFTHESTUDENTSDEFINETHESYSTEMINTHISWAY,TELLINGUSTHATITREALLYISNOTRIGHTTOREFUSETOHELJJAFRIEND,EVENTHOUGHTHERULESOFTHECLASSROFMSUPPOSEDLYPROHIBITTHISBEHAVIORWHILETHISCANBEREGARDEDASAMORALQUESTION,WEPREFERTOLOOKATITFROMTHESTANDPOINTOFMOTIVATIONISTHEINDIVIDUALWILLINGTORELYUPON
16、HISOWNEFFORTANDABILITYASHESEEKSTHEREWARDSOFGOODMARKS,ORDOESHERELYUPONTHEHELPOFFRIENDSANDASSOCIATESWEASKEDFOURQUESTIONSONTHISTOPICSINCETHEYALLGAVETHESAMERESULT,ISHALLILLUSTRATEWITHONE“HOWMANYOFYOURCLASSMATESAREACCUSTOMEDTOCHEATINCLASS“WHENWECOMBINEDTOGETHERTHEFIRSTTWOCATEGORIES,“ALLOFTHEM“AND“THEMAJO
17、RITY,“WEFIND248PERCENTOFTHEPUBLICSCHOOLBOYSCHECKINGTHESERESPONSESASWEMOVEUPTHESOCIALSCALE,THISPERCENTAGERISESSLIGHTLY,BUTTHENFOROURTHREEELITESCHOOLS,ITJUMPSTO621PERCENTCONCLUSIONSTHISISAPRELIMINARYREPORTUPONAPROJECTTHEANALYSISOFWHICHWILLCONTINUEFORMANYMONTHSTHEREFORE,INSTEADOFCONCLUDINGWITHGENERALST
18、ATEMENTS,IPREFERTOPOSESOMEOFTHEQUESTIONSTHATARESUGGESTEDBYOURFINDINGSTHEQUESTIONSAREOFBOTHATHEORETICALANDPRACTICALINTERESTWHYDOESMANUALLABOREVENSKILLEDLABORENJOYSUCHALOWPRESTIGEPOSITIONINPERUWHATISBEINGDONEANDWHATCANBEDONETOCHANGETHISCONDITIONWHYDOPERUVIANSDISTRUSTEACHOTHERWOULDITBEDESIRABLETOHAVEAH
19、IGHERLEVELOFTRUSTINPEOPLEHOWCOULDTHISBEACHIEVEDMYAIMISSIMPLYTOINDICATETHATRESEARCHOFTHISTYPEISCAPABLEOFPOSINGSOMEOFTHECRUCIALQUESTIONSFORECONOMICGROWTHINTHEDEVELOPINGCOUNTRIESINPERUWEHAVEALREADYHELDANUMBEROFDISCUSSIONMEETINGSTOFEEDBACKOURFINDINGS,ANDWEHAVESOUGHTTOCREATETHECONDITIONSTOMAKEITPOSSIBLEF
20、ORPERUVIANSOCIALSCIENTISTSTOCONTINUETOPROVIDECULTURALMEASUREMENTSTOFITTHEDEVELOPMENTNEEDSOFTHECOUNTRYOFCOURSE,WESHOULDNOTASSUMETHATTHEPROBLEMOFCULTURECHANGEISSOLVEDWHENWEHAVEMEASUREMENTSOFTHEEXISTINGCULTURETHELEADERSOFTHECOUNTRYNEEDTODECIDEWHATCHANGESTHEYWISHTOINTRODUCEINTOTHECULTUREANDNEEDTOFINDTHE
21、MEANSOFMAKINGTHESECHANGESTHESTUDYREPORTEDHERETHENISBYNOMEANSTHEENDINAPROCESSOFRELATINGSOCIALRESEARCHTOTHEPROBLEMSOFCULTUREANDCULTURECHANGEWECANONLYCLAIMTHATMEASUREMENTSOFCULTURECANHELPTOPROVIDEAPEOPLEANDITSLEADERSWITHABETTERSENSEOFWHERETHEYAREANDABETTERPROSPECTFORMAKINGINTELLIGENTDECISIONSABOUTWHERE
22、THEYWANTTOGO译文文化，产业关系，与经济发展秘鲁的案例经济学家把注意力放在发展中国家的研究中，文化是一个对经济发展有巨大作用的因素，发现在一个特定国家的产业关系模式对经济发展有着极其重要的影响。然而，这些国家的政府普遍忽视的文化，注意力集中在资金，资源，交通，技术教育等。为什么文化一般是在发展计划中被忽视的这种情况是有一定几个原因的，我将我们的注意集中在其中的一个。我的理论是，在经济政策制定者的规划中，这些因素的测量是现成的，而往往会文化因素的测量不容易获得重视，往往被忽视。对于外行，文化似乎是一种模糊的概念。但必须承认，文化是重要的，但如果政府计划者认为在理解它有什么困难，也没有多
23、少了很多方面可能被测量的想法，那么他不可能自觉地制订计划旨在改变文化。由于这个原因，测量仪器的发展文化可能是在发展中国家向前运动的一个重要步骤。这是对一个这样的努力的报告。它生长在秘鲁的研究一十五个月在“人性的工业发展问题。”该项目原计划作为一个研究领域在秘鲁工业厂房系列，以进行研究助理四个秘鲁根据我的一般方向。我们确实进行工厂实地考察，我们的计划，但在项目的早期阶段，我坚信有必要成为一个广泛的文化研究，为我们的行为是在观察一些植物的解释。谁没来秘鲁采取甚至是一个在该国的工业活动最随便看看能不能由成立的公司，由秘鲁人，他们已在该国已经开发了几代家庭缺乏深刻的印象。一个行业的很大一部分是掌握在外
24、国手中。铁路系统率先BYA美国工程师，亨利梅格斯，现由秘鲁公司，英国关注拥有。内部的主要航空公司，福西特，是由一个美国人。超过九成的石油产量的百分之是外国公司，一个是占主导地位的国际石油公司，一个标准的新泽西石油下属的手中。在采矿，占主导地位的公司是塞罗代帕斯科公司，南秘鲁矿业公司，并马尔科纳矿业公司，所有的美国公司。在航运优势是格雷斯公司和公司也是在提高和完善糖，纺织品和化学品，突出。更重要的是纺织业和邓肯福克斯有限公司，一家英国公司。我他最重要的公用事业，仍然成立，由瑞士的控制，虽然秘鲁已投资于本公司大增。这个名单可以延长，但也许这足以证明了外国资本的重要性，并解释为什么许多秘鲁人一些对他
25、们认为他们国家的殖民地地位的不满看看。为什么有这么一些外国在秘鲁的关注一位美国教授提出这个问题到秘鲁大学的学生。他们的主要答复是，秘鲁政府多年来都迎合外国利益和给予外国人的优势和帮助，他们没有给自己的人民。为了检验这一论点的优劣，需要一个历史的研究，超出了这个项目的范围。让我们简单的假设基础研究的说法假设是，行业不能在秘鲁发展离不开特殊照顾，并从政府的援助。这是真的吗让我们来认真的案件。比起五十年前多了，父亲安东尼德ONOFRIO开始在冰淇淋业务上手推车。当安东尼奥德ONOFRIO还小的工作，他去上班，他的父亲。今天，德国的ONOFRIO是制造巧克力的主要关注和糖果，饼干各类和冰淇淋。三十年前
26、，奥斯卡费朗，一个杂货店，店老板的儿子，开了一家小商店进行实验用玻璃制造。今天，克里斯塔尔费朗是在玻璃行业的领先企业，并产生如此优秀的产品，它能够出口其生产约百分之10至其他市场，包括美国。不到十年前，路易斯BANCHERO，谁曾通过一个工科学校的路上的人在街上蹬石油产品，刮了足够的钱去与美国建立伙伴关系，并成立一家工厂，生产凤尾鱼是鱼粉丰富沿秘鲁海岸。合作伙伴去世后不久开始时，留下BANCHERO单独进行。该BANCHERO的第一家工厂的成功掀起了鱼粉鱼粉行业，直到今天的繁荣现象，（肥料和牲畜饲料中使用）已成为后，铜和棉花，秘鲁外汇的主要来源。在捕鱼和鱼粉业和行业协会在市场三十一个年龄在写这
27、篇文章的产品，最高的人物之一，高级BANCHERO现在分支到其他工业企业。这些人没有一个是从政府在让他们的企业开始或在任何关键阶段的任何援助。但是，谁是这些人德ONOFRIO是意大利移民。FENAND是法国移民的儿子。BANCHERO是一个意大利移民的儿子。如此这般。在任何今天在秘鲁工业场合时，你会发现一个移民和移民的儿子大的比例。有成功的谁是出生在该国两个或更多代秘鲁人工业企业家，但他们很少，足，以吸引注意，一问是什么原因使这些人有什么不同人们听到它说，一些外国血液工业领导必要的，但显然不是答案是血。就不可能有任何的秘鲁人没有采取行业和成功的生物学解释。这显然是一种文化的问题。世世代代，典型
28、的秘鲁经济活动都集中在土地所有权的庄园，购买房地产和商业销售，购买和销售商品。制造业并没有被这种模式的一部分。这种文化模式方面的历史渊源是超出了我们的研究范围。我们关心的是文化工业发展的影响的今天，这一直是我们在管理，以高中学生的问卷调查的主要焦点。这说明，我们将问卷中那些阻碍产业发展的文化力量一些。这也表明我们万新一代是否将管理国家的经济和政治生活的未来几年有一个对生命的祖先来自不同的前景。有对文化的各个方面。就当前而言，我将注意力集中在人们的思维方式和对周围世界的感觉，特别是他们持有的价值观念，似乎在向我们地区的经济发展有关。如果这些方面的文化的思想和感情的男人存在，它应该是可能的措施，以
29、问卷。问卷提供的数据，后来被提交后，在康奈尔大学研究的一部分价值的基础上，进行了十所美国大学在由ROSEGOLDSEN，莫里斯罗森堡，爱德华舒奇曼，威廉姆斯和罗宾全最后十年。我的一位研究人员在秘鲁，GRADELA弗洛雷斯，成员曾与我翻译的问卷，我们打算用，并制定旨在测试秘鲁文化的某些方面的一些新项目的组成部分。然后，我们制定了与国家教育研究所的教育部，其工作人员提供了在选择学校修改的地方是要应用的问卷调查，对我们提出宝贵意见，并在打开大门，这些学校的合作关系。因此，在两个预先在利马测试中，我们之间四月中旬和中期1962年8月可以申请了12所高中和17日在利马的六个省会城市高中，问卷占秘鲁的三个
30、主要区域海岸，山脉和丛林。我们限制自己对男学生在高中的最后一年，我们应用在课程方案提供给这些学生都在公立学校和私立学校代表每一个社会水平提高到最精锐的集团调查问卷。18。四受访者包括在我们的样本，其中768是在利马的公立和私立学校。这项研究还处于早期阶段的分析，但我们已经为利马一些初步结论，这似乎值得认真注意的一些。我会出现在三个领域的一些重要的经济发展和工业的关系，我们对我们的一些调查结果在体力劳动，可疑秘鲁，以及对发展动机拖动状态。手工工作现状秘鲁，像许多其他的发展中国家，拥有剩余的非技术工人和熟练劳动力严重短缺。秘鲁迫切需要更多和更好的技术工人和技术人员。与此同时，秘鲁显然是患了文化障碍
31、地位低的体力劳动。在美国，我们认识到在这一领域的社会的区别，但我们在一个非常麻烦的表达方式是，当我们的蓝领工人和白领工人发言。西班牙语为每个概念提供了一个词，而我们使用三种。蓝领工作者被称为OBRERO和白领称为EMPLEADO。这个概念的经济和清晰度也似乎暗示了社会划界比我们在美国有更清晰的路线，我们的研究结果表明，这确实是这样。我们要求所有的高中学生回答以下的问题“如果你有两份工作之间选择其一赚取同等数额，但在一个你将是一个OBRERO，另一个是EMPLEADO，从事何种工作，你说呢”对于那些谁给的EMPLEADO预期的答案，我们试图通过提供一个衡量的可能性一系列工作，其中OBRERO先后
32、支付50到300多鞋底，然后每周最极端的声明，在任何“的偏好强度情况下，我会选择做一个OBRERO。“要正确地看待这些数字。鞋底约为300。1120美元。我们提供的最大差别，平均每周300独奏，比新成立的合法的最低工资在利马EMPLEADOS本身每月750鞋底。正如我们在应用的信件，科学和商业中的高中课程，这个问题研究的男孩，我们发现对于EMPLEADO地位，我们已经期待压倒性的偏爱。教育署。当我们在应用问题的方案工艺美术的男孩，我们找到了差距，但没有足够的差异太多地，鼓励秘鲁。其中男孩，据说被教导成熟练的工人，只有百分之133选择OBRERO时所提供的相同数额的工资，他们将接收EMPLEAD
33、O。另一方面，选择OBRERO只有百分之311，如果他们每周收到300底以上，百分之356选择“在任何情况下，我是一个OBRERO。”换句话说，两个三分之二这些男孩被断然拒绝了一个OBRERO强加条件，否则是非常困难的，如果不是不可能实现的可能性。我已经提出了这个发现一解释OBRERO类似乎占有非常低的社会地位在秘鲁，显然是作为一个熟练的OBRERO尚未受此影响的社会声誉非常概念。还有另一种解释，这已经成为明显，我们在秘鲁的教育金字塔看看。每个人的一千多名孩子谁进入学校的第一年，只有51个从高中毕业。这51，多少让应用程序继续在大学的教育51或52。（可能是占了过剩的事实是，一方面，几乎每个人
34、都谁完成高中申请成为考上大学，和那些谁被拒绝了一年多再次申请下一年和一年在此之后。）因此，在一个国家有超过百分之五十的人口是文盲，完成高中学业的谁代表了谁开始就学的比例很小，这是自然的，不可避免的对那些孩子，他们的高中最后一年，想到自己是一个精英集团的成员。那么，为何一个较低的精英成员自己做手工劳动在这样的教育金字塔形状趋向于强化对体力劳动的文化障碍。关于工业发展的激励阻力谁在秘鲁希望在一家工厂工作我们把这样一个问题“假设平等的经济机会，其中以下类型的组织，你会喜欢的工作”我们提供以下选择不动产业务，工厂，政府部门，银行，庄园主（或大农场），大型商店，买东西和食品销售，或如机械厂，电器修理店等
35、店（高）。我们发现，50我们的工业艺术挑选车间学生百分比，表明在工业领域被小商人的利益，而选择了百分之25工厂，其余选票被分散。对于在公共学校的其他课程计划（商业，信件和科学）的男孩的工厂远远落后于政府服务和银行的传统领域，商店几乎没有提供数字。如果我们分为三个层次的民办学校的声望男孩，根据学校的社会地位，我们发现，在信件和科学的学生的最低水平有选择相同的模式，在公立学校观察。只有当我们到达顶部社会层面上，为儿童的社会精英的3所学校，让我们发现工厂施加强大的吸引力，实际上是并列的庄园或大农场第一名。这忠实地反映了这些男孩前一代的现状。大庄园以来一直为社会经济活动的主要领域几代人，并在近年来这一
36、精英成员已经扩展到工业活动了。我们发现，那么就是社会精英的孩子们更注重对产业的职业生涯比公立学校的孩子们都与该工业艺术谁也难以预料，成为重要的工业领袖学生例外。在自己的性向，并在他们的家庭和其他社会关系方面而言，我们可以自信地预测，除非有革命，从精英学校的这些孩子中许多人都将在这些孩子的TOMORROWDO秘鲁的工业领袖显示需要，推动秘鲁沿工业发展的道路前进得更快的心理素质他们愿意做自己的工作和表现出一定程度的独立性，或者他们更愿意依赖于个人关系达到他们的目标是什么在这方面的测量，我们用了超过二十项，其中大多数是新设计为我们的问卷调查。他们几乎所有的显示系统差异根据。现在让我从这个领域的几个项
37、目。“在找工作，什么类型的建议将你喜欢什么”我们提供了两种可能性“一个公认的威望的人，但谁不知道你”或“一威望的人少得多，但谁知道你很好。”只有144百分之公立学校的男生选择了很高的声誉并不陌生。在我们的私人学校的人口，为763。从建议已在过去知名的和普遍使用的设备。管理人员告诉我们，今天它正在接受就他们所关心的关注越来越少，但显然私立学校男孩还是觉得“拉”在找工作是非常重要的。公立学校的孩子们不这么认为，或者我们应该说，他们没有得到很高的威望的人的希望和支持，所以只能希望能对他们所提供的个人为基础的开端。在对这一领域的其他问题我们的调查结果认为，只有一个关于关于推荐信的反应特点有三间私立学校
38、的社会阶层差别不大。解理线显然是公办学校之间，作为一个集团的私立学校。在这些问题我现在提出的是，我们没有找到私立学校内的同一组的反应相似。一般的私立学校声望最低的男生有很多作为公立学校的男孩一样的反应。在大多数项目的中层小学生也并不遥远，从公立学校的反应。我们发现，我们可能期望从我们的秘鲁社会的认识，即从精英学校的男孩大幅设置从其他人口分开。为了简化下面的问题，我会简单地比较了与这些精英私立学校公立学校男生的反应表现，因此。我们与在教室里下一个问题涉及作弊。我们发现，在一些教室的“互助”相当常见的模式，甚至一些学生以这种方式定义系统告诉我们，这确实是不对的，拒绝帮助的朋友，即使在教室的规则据称
39、禁止这种行为。虽然这可以被看作是一个道德问题，我们更愿意看它从动机的观点。是个人愿意依靠自己的努力和。因为他的目的的能力好成绩的奖励，还是他后，靠朋友和同事的帮助我们问这个问题四个问题。因为它们都作出了同样的结果，我将说明一个“你有多少的许多同学都习惯于在课堂上作弊”当我们结合在一起的前两类，“他们全部”和“多数派”，我们发现248公立学校男生百分之检查这些反应。当我们向上的社会规模，这一比例上升略有下降，但当时我们三名校，到百分之621。结论这是在一个项目的分析将会持续数月的初步报告。因此，而不是与一般性发言最后，我喜欢的姿势是由我们的发现表明一些问题。这些问题既是一个理论是和现实利益。为什
40、么体力劳动，甚至熟练劳工在秘鲁享有这种声望低的位置正在做什么以及如何做才能改变这种状况呢为什么秘鲁人不信任对方会是最好有一个更高的信任在人们的水平这怎么可能实现我的目的只是为了表明，这种类型的研究是对经济增长构成中的发展中国家至关重要的一些问题的能力。在秘鲁，我们已经举行了座谈会，反馈我们的一些调查结果，我们必须设法创造条件，使人们有可能对秘鲁社会科学家继续提供文化测量，以适应国家发展的需要。当然，我们不应该想当然地认为文化变革的问题得到解决时，我们现有的文化测量。该国的领导人必须决定什么样的变化，他们希望引进的文化，需要找到使这些变化的手段。该研究报告，然后在这里绝不是在一个有关社会研究的文化和文化变革的问题的过程中结束。我们只能声称，文化测量能提供一个人与他们在哪里，更好地理解它的领导人和负责编制关于他们想去的地方去明智的决策更好的前景。
