实用标准文档小学生朗读能力的提高课题研究报告 通河县实验小学一、 课题研究的背景小学语文新课程标准明确指出: 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学要重视朗读。加强对朗读方法的指导，让学生逐步学会朗读方法和技巧, 有利于学生积累、体验、培养语感。所以说朗读是阅读教学的重头戏，它是口、耳、眼、心并用的过程。朗读对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操等，起着其它任何活动所不能代替的作用。但在实际教学过程中绝大多数学生都没兴趣朗读课文，直接影响教学效果。我们认为:只有培养学生的朗读兴趣,对学生进行正确的朗读方法和技巧的指导,才能够不断提高学生的朗读能力.在这样的背景下,我校以小学生朗读能力的提高作为课题进行研究。二、研究的主要活动过程1、第一阶段：准备阶段（2011、3-2011、7）五、课题研究成果 （一）、检测学生朗读水平，找出学生存在的问题。 课题研究初，组织教师检测学生
