1、清雲科大創意課的檢討過去與策勵來茲,姚振黎,清雲科大創意課的檢討過去與策勵來茲姚 振 黎,詩經 周雖舊邦，其命維新。易經繫辭引孔子 富有之謂之盛德，日新之謂之大業。 ,引進創意，開發創意，帶動教學。,一、引介創意、革新進入校園， 帶動風氣，付諸實現創意的發想與實踐巡迴課程計畫教育部提升通識教學品質計畫,二、瞭解清雲現況； 針對校園生態， 進行創意革新。,一、教師 為點名用的教師； 愛校內超鐘點上必修課的教師；二、學生 該發言時靜默、該聆聽時喧囂的學生； 一年打工365 天的學生；三、整體言之一動不如一靜、 明哲保身 的傳統； 有待開發的自信心；,秉持儒家一貫思想 知其不可而為之。自我勉勵愛人如
2、己。引進外界教學資訊、為師生注入活水源頭、建立校際學術與思想的激盪。,Robert J. Sternberg 一再強調創造力不等於智慧。一個人只要智力在中等以上，都可以有創造力。創造力和天才一樣，是一分天賦，九分努力，所有的發明家都是鍥而不捨、一試再試以後才成功。,以養蜘蛛心得拿下93年科展第一名的區誠樂，從小二開始飼養蜘蛛、蜥蜴、蛇等寵物，被20種蜘蛛咬過，製成表格比較疼痛指數。經過長期觀察中型金蛛吐絲的心得，整理成鬼斧神功的編織手研究報告。聯合報 、 B7教育版 中華民國93年9月16日（星期四）,聯合報、 B3 理財版 中華民國九十三年十二月二十九日（星期三）,蘋果日報 、A16 蘋果論
3、談中華民國九十三年九月十六日（星期二）,Look for a needle in a haystack我終於知道： 頭髮不能點亮燈泡！書經洪範 沉潛剛克，高明柔克。,無，感覺一切OK！ 問卷問題八、我們的創意課程如有需要改進的地方，請寫出你想向本計畫說的話。一、我們缺乏經驗、應該要有初賽， 是的，如果每位同學都催不動，則要有經驗 、校內初賽，都是不能 達成的事。,二、希望能看到更多別人的創意點子、實際成品、創意講座， 是故，親愛的同學，我們這一組做了什麼，可以獻給班上同學，並使自己的學習沒有留白？,三、希望能有多一點之前修過本課程的人比賽的經驗，讓我們知道創意的方向在哪？否則評審無法掌握。對不
4、起！我們接手的是一片空白、等待你我開發、建立的荒原。 前任教師的一句 下學期我不想教了！,四、希望演講者所展示給我們的方法，直接一點，例如有實物呈現在我們眼前。法國生物學家巴斯噶說人是會思考的蘆葦。,五、學校排成通識選修課，雖然可以將不同領域的人聚集在一起，一塊激發創意，但是畢竟只是門學科，大家時間又不容易聚集，所以要一塊激發的機會很少，相對就很難有驚為天人的創意。 要求同班同學在一組，以免散散的 。違反異質性合作學習，淪為學術上的近親繁殖。求知若渴 、學習熱誠與企圖心 、 自信心亟待加強。,六、 請到演講的創意老師，只有一兩位是專門在做創意的，對創意的課程幫助不大。解決辦法新學期的創意課，將
5、放電影，,七、希望上創意課可以看到更多別人的創意和實品 我們反問是否有被動出擊（不敢要求主動）？search?,八、在創意的比賽中，似乎是以構想為主；不是以發明為方向，且都是以網路為主軸。莫忘人外有人，天外有天 ； 一分耕耘，一分收穫； 凡走過的必留下足跡； 過程重於結果,九、回收問卷提議包括舉辦創意系列講座、 希望能看到更多別人的創意點子、 實際成品、創意講座 。,本課程建議請同學腦力激盪； 蘋果從天上掉下來對坐著僅動嘴的人是nonsense。師父領進門，修行在個人。寶劍鋒從磨礪起，梅花香自苦寒來。盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭雲； 歸來但把梅花嗅，春在枝頭已十分。王國維人間詞話的第三個境界
6、驀然回首，那人正在燈火闌珊處！ 成功的教學，同學有一半以上的功。,動嘴不動腦的同學 純吃筆在哪？ 伸縮管件定位裝置？ 電動板擦？ 你的企劃書在哪？ 誰是影舞者？ 即使放寬、允許一魚兩吃 ；以專案代替，都交白卷，或呼攏過去，均為60分。,問卷第八題對此創意課程是否需要改進的地方， 請寫出你想向本計畫說的話。 共計25人，針對政大之行相同建議、 共同答案為十、課餘時間我們有自己的事要處理， 所以，請不要利用課餘時間。請別在課餘時間辦活動。,問卷第五題是否參加政治大學舉辦之創意講座與觀摩活動？（有則打勾，無則畫斜線） 兩次均缺席者，超過75% 獨學而無友，則孤陋而寡聞。 93.10.16.與93.1
7、2.18.兩次 政大之旅均未參加的同學，你的interpersonal relationship可好？你的群性如何？,給同學的建議一、請同學起而行。一學期下來，我們請過的演講與展示，包括 蔡淑梨老師的理論與實務兼顧、鼓勵同學； 展示過許多創意成品與思惟，甚至新年期間，年代電視播出徐義權老師的創意專訪，展示走動式行李箱，而清雲早已先睹為快，看到實際成品； 93.11.25. 南亞2004 創意的發想與實踐校內比賽，要帶學生去觀摩，沒有一個反應； 去一趟政大的錙銖計較； 創意列車開不進校門， 學期即將結束，我們要反躬自省,請學生自問課堂上，我是否積極參與？我是否散漫不整？甚至，大家一起做米蟲無論在
8、小組，或在全班？我是否有裝備自己；無論是知識性的？實務性的？我看了書嗎？我有思考嗎？我是否將所學消化？吸收？融會貫通？,達文西7 Brains 人生的最大悲哀是 視而不見、聽而不聞、 觸而無感、食不知味。 世事洞悉皆學問， 人情練達即文章。 風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事、事事關心。,鼓動熱誠、帶動風潮 策略一、喚醒學生的 sensitivity鼓動熱誠、激發創意 策略二、為激發學生enthusiasm， 借教室、放電影,借教室、放電影,十月的天空羅倫佐的油北極特快車鯨騎士讓愛傳下去小孩不笨,放牛班的春天天堂的孩子送信到哥本哈根 我很想念你 雪山上的小孩,鼓動熱誠、帶動風潮
9、 策略三、喚醒學生的平旦之氣沈潛虛靜、 積學儲寶，思考消化、反芻吸收，日起有功、虛壹而靜。,沈潛虛靜,積學儲寶,思考消化,反芻吸收,日起有功,虛壹而靜, 還有三周，學期行將結束，務必繳交白紙黑字的創意企劃書。（50%）並還回南亞同學的企劃書，俾下學期同學有規矩可參考。出曠課勤惰。（30%）93.12.29.問卷調查表及個人上台讀書心得分享。（20%）別人發言時，我在座位上大聲講話；要我發言時，立即溫馴、靜默。,清雲創意課檢討 從零開始，一切摸索；沒有經驗傳承、沒有心得分享，從93. 6.28.在教育部決賽，到93.11.25.南亞校內出賽，只有一人參加；有的是計畫團隊的關心。,一、提升學生創新
10、能力 二、加強師資創意動能 三、型塑校園行政文化,本課程的教師自我期勉教學相長，耐心無限， 成就教學、研究有活水源頭！,92.10. 4.知識管理之國文創意教學析論 成功大學中文系、國文科數位教學博物館93.10. 8.知識經濟時代的創新管理探原 澎湖技術學院,93.10. 23.Wow，創意！產、學、研 界的必備利器與實現94. 5. 6. 創造領導與學校效能執行力 ,預計達成之目標與效益：1.對學生：培養並啟發學生對個人潛在創造力的 瞭解，及實際的執行能力。2.對校園：改造學校軟硬體設備，建構適於創意 教學的環境，深化創造力教育在校園的 發展基礎。3.對課程：強化教師的素養與專業能力，編纂適於 學生創意學習的相關教材，並能瞭解 創造力的理論與策略，鍛鍊健全師資， 開發利於學生學習的創意課程。4.對社會：應用創造力策略，實際設計創造力產物， 達到知行合一、學以致用的效果。5.對校譽：提出專案設計，參加創造力競賽，使 全校師生和諧積極的共同努力，以利 創意教學的永續發展。,Thank you for your listening!,Welcome Your Comments!,
