1、主讲人：刘亮荣2017.3.26,2017安徽化学中考复习研讨,04:47,皖智教育第十二届中考研讨会,04:47,安徽省中考化学试题印象综述 安徽省中考化学试题特点归纳 1命题原则、2考试形式及试题结构、 3考试题型及考查内容、4试题特点、 16年安徽省中考化学试题分析 1、安徽12、13、14、15、16年中考试题对比 2、近五年中考化学试题考点出现频率分析 2017年中考复习的策略及建议 1研究学生、2研究考纲变化、3研究中考试题、 4科学安排复习时间、5提高复习课效率、6加强 学法指导、7争做幸福化学老师、8考前学生指导,第一部分,第二部分,第三部分,04:47,第四部分,第一部分,安
2、徽省中考化学试题印象综述,第二部分,安徽省中考试题特点归纳,04:47, 新课程以来的安徽省中考化学试题对于推动我省初中化学课程改革、促进学生科学素养和教师专业水平的提高起到了不可替代的作用。特别是对教师产生的影响，超越了中考本身的功能。如科学探究题，被一些老师认为“最具代表性、最具有区分度、对教师最有影响的试题，是其他省无法比拟的。”，成为安徽卷的一大特色、亮点。有很多老师因中考题而影响到自己教学观念、教学行为改变。 （复习课、公开课、比赛课；控制变量、手持技术、微课、翻转课堂）,04:47,重视基础、突出（关注）探究、联系实际、促进发展”,1、命题原则,04:47,一、选择题：(共10小题
3、，题2分共20分)1、物质变化14、15（化学与环境11、12、13）2、六大营养物质（化学与社会15）3、化学式意义（化合价）4、实验基本操作5、元素周期表、原子结构6、水资源（分子性质、构成）7、化学观念（环保、低碳13 14 15 ）8、微观化学变化（质量守恒）9、化学推理（物质分类、归纳、推理）10、溶液及溶解的曲线,二、填空题：(共5题，34分，外加 4分附加分)11、材料题12、气体制备、收集、除杂13、工艺流程题14、实验探究题（侧重实验推理、物质鉴别、检验、成分推理）15、科学探究题（侧重实验方案的 设计、控制变量思想、手持技术、数字实验的运用）（有4分附加分）,三、计算题 （
4、共1题，6分）16、化学方程式计算题,2、考试题型及考查内容,04:47,3、试题特点,04:47,（1）基础性和稳定性（知识和技能的考查上保持稳定） 试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念。知识覆盖面广。知识与技能方面，突出在具体的情景中考查初中化学核心知识，如化学用语（元素符号、化学式、化合价、化学方程式）、身边常见的化学物质（水、氧气、碳及其氧化物、常见材料、酸碱盐等）和化学观点（元素观、微粒观、变化观和分类观、计量观、实验观等）。 试题的稳定性体现在考查内容及比例、题型、题量、难度等保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳定（2700字左右，附图约8-10幅）。三个稳定,04:47,（2
5、）原创性和方向性（总体原则） 命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为辅的要求。全部试题多为原创，即使是传统题，也从情境素材的选择、选项的设置、题型变化和问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学生化学观念的形成，注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题。这在一定程度上为减轻学生的课业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方式，引导初中化学教学改革起到积极的导向作用。同时也引导教师在日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，提高自身专业素养。,04:47,（3）时代性和教育性（情感态度价值观上体现学科教育价值） 试题突
6、出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从学生身边的日常生活现象、社会热点、新材料等科技成果中选择试题素材，通过设置大量化学与生产、生活、环保、健康、安全等实际相联系的试题，体现从生活走进化学，从化学走进社会的理念。如新材料、新科技、新能源，以及低碳生活等素材设计的试题所占比例近一半，进一步引导学生关注社会、珍惜资源、爱护环境，突出化学学科的积极意义和作用。同时注意结合我省地域和发展特点，挖掘试题素材，培养学生热爱家乡的美好情感。 （如2015年16芜湖铁画、14年第一题、两淮煤矿等）,22015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”，核心是倡导良好的生活习惯。小明的下列做法符合这一主题
7、的是A去超市购物，用布袋购物 B网上购买大量闲置物品C节假日随父母出游，经常开私家车 D外出就餐，超量点菜,04:47,2017新热点：雾霾天气、十八届五中全会、新的环境空气质量标准、毒跑道事件、巴黎气候大会、天津爆炸案、融雪剂、合肥地铁。,（4）探究性和开放性（过程和方法上侧重学科特点，体现能力立意） 科学探究是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。近年对实验能力和探究能力的考查均保持在约25分（占40 ），充分体现了化学的学科特点。还考查了学生接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决化学问题的能力；定性和定量研究的方法；控制变量思想设计实验等。（14、15、16年14、15两题：铁与
8、水、离子催化；酚酞褪色、镁与盐溶液；魔法气球、加热能否出去氯化氢） 部分试题通过开放性问题的设置为考生回答问题提供了较大的空间，起到扼制应试的作用。 如：11.请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议_。 14.实验前检查该装置气密性的方法是_。,04:47,（5）淡化化学计算、强调计算的应用性和实践性,计算逐渐改变纯理论计算层面，尽可能体现计算的实际应用价值，减少人为编造的繁、难计算，使计算与生活、生产实际联系起来。不考察复杂数据的计算,主要集中在根据化学方程式进行计算,含有杂质混合物计算，分两问，强调格式正确和步骤完,04:47,第三部分,2016年安徽省中考化学试题分析,04:47,1、近
9、五年中考试题分析,1.（2016）下列我国古代的技术应用不涉及化学变化的是（ ）,B,04:47,13,四年中考分析1,物质的变化,12,建议：关注物理变化、化学变化的本质区别，以不变应万变。,特点：生活中熟悉的变化,13,12,1,1,14,15,海水晒盐是_变化,工业制氧气是_变化,安庆石油化工毫州古井酿酒铜陵有色冶金六安水力发电,冰雪融化水的净化燃料燃烧风力发电,04:47,五年中考分析2,2(2016) 在化学实验或日常生活中都应强化安全意识。下列做法符合安全要求的是（ ）A. 氢氧化钠不慎沾到到皮肤上，立即用硫酸冲洗B一氧化碳还原氧化铁实验中，将尾气直接排放C使用酒精炉时，直接向燃着
10、的炉内添加酒精D家中天然气泄漏 时，关闭阀门并打开门 窗通风,D,04:47,14,13,五年中考分析2,保护好我们的环境,12,化石燃料（煤）,大气污染,氧化物,水资源,水资源,低碳,白色污染,低碳,热点：低碳,常考：化石燃料、白色污染、化肥和农药对环境和农作物的影响。,建议：关注国际化学年、世界环境日的主题、和环境有关的时政热点、低碳的生活方式。,特点：环保新热点作为情境,1、6,1、6,2,6,15,环境监测,白色污染,水资源,硬水软化,化肥、农药,大气污染,化肥、农药,04:47,五年中考分析3,3(2016)下列选项中的物质所属类别错误的是（ ）,A,04:47,14,13,五年中考
11、分析3,化学物质与健康,12,维生素含量最高,蛋白质含量最高,钙含量最低,午餐食谱合理,热点：六大营养素 在食物中的含量,常考：蛋白质、维生素、 无机盐（钙）,建议：关注油脂、 无机盐（铁、钠、碘、钾）,特点：熟悉的食物 图片呈现 力求变化,2,3,2,15,2,04:47,五年中考分析4,4(2016）下图为元素周期表的一部分（X元素信息不全）。下列说法正确的是（ ）A. 碳的化学性质活泼B. X表示N2C. 氧原子的质子数是8D. 三种元素原子的核外电子数相同,C,04:47,13,五年中考分析4,微粒构成物质,12,建议：关注1、相对原子质量的经典错误 2、原子内的等量关系3、元素分类、
12、原子结构,特点：陌生元素,14,15,5,原子序数,相对原子质量原子序数 核外电子数元素分类,核电荷数相对原子质量元素分类,原子序数、核外电子数、元素分类相对原子质量,（Al、Cu、Fe）金属活动性、 质量比,5,5,7,热点：方框内各部分的含义（相对原子质量）、原子中质子数、电子数、核电荷数、原子序数的关系、元素分类。,04:47,五年中考分析5,5(2016）.硼氢化钠（NaBH4， 其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是（ ）A. 含2个氢分子 B. 硼元素的 化合价为+3C. 只含一种非金属元素 D. Na、B、H的质量比为1：1：4,B,04:47,
13、13,四年中考分析5,物质组成的表示,12,氮元素的化合价,热点：化合价、 化学式的意义及简单计算,常考：氧化物、有机物,建议：关注常见元素的化合价及求化合价的方法、物质分类、化学式的意义及有关计算。,特点：陌生物质 的化学式,3,4,3,14,15,3、4,相对分子质量,分子构成,钛的化合价 相对分子质量 分子构成,化合价元素质量比元素分类,化合价相对分子质量原子个数比,有机化合物,有机化合物,氧化物,氧化物,04:47,五年中考分析6,6.(2016)下列实验操作正确的是（ ）A.蒸发 B.加热液体 C.测溶液的pH D.倾倒液体,A,04:47,13,五年中考分析6,化学实验操作,12,
14、特点：图片出示基本实验操作,7,4,7,4,14,15,过滤加热液体量9.3毫升液体,加热液体取用液体,滴加液体取用固体过滤,稀释浓硫酸,关注：1、药品的取用2、气体的制取各环节的操作3、酒精灯的使用4、过滤、浓硫酸稀释。,热点：1、酒精灯的使用2、浓硫酸稀释3、过滤,常考：气体的制取（气密性、收集、验满、药品取用）,称取食盐收集氧气,测pH,除CO中的水蒸气,验证氢气可燃性闻气味移走蒸发皿,04:47,五年中考分析7,7.（2016）2016年“中国水周”活 动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一主题的是（ ）A.逐步淘汰高耗水生产工艺 B.农作物采用大
15、水漫灌C.生活污水集中处理后排放 D.加强对水资源的监测,B,04:47,14,13,五年中考分析2,保护好我们的环境,12,化石燃料（煤）,大气污染,氧化物,水资源,水资源,低碳,白色污染,低碳,热点：低碳,常考：化石燃料、白色污染、化肥和农药对环境和农作物的影响。,建议：关注国际化学年、世界环境日的主题、和环境有关的时政热点、低碳的生活方式。,特点：环保新热点作为情境,1、6,1、6,2,6,15,环境监测,白色污染,水资源,硬水软化,化肥、农药,大气污染,化肥、农药,04:47,五年中考分析8,8(2016)近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如下图。下列说法正确的是（ ）A氢
16、氧两种元素 只能组成水B.团簇中的水分子不再运动C.水蒸气冷凝成水，分子间隔减小D.可燃冰和冰都是由水分子构成的,C,04:47,13,五年中考分析8,微观粒子特征,12,热点：1、分子特征 2、同种分子化学性质相同,建议：关注1、分子基本特征 2、物质结构和性质间的关系,特点：熟悉的物质 新的状态,8,6,8,14,15,8,原子间隔原子特征,分子运动分子间隔同种分子化学性质,分子间隔同种分子化学性质,分子的构成混合物,碳循环,分子的构成,高密度液态水,超临界水,酸碱指示剂pH值,分子运动运动速率,04:47,五年中考分析9,9.（2016）据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成
17、功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体染了，反应的微观示意图如下。有关该反应的说法正确的是（ ）A.反应 前后原子总数减少 B.反应物和生成物中共有两种氧化物C.得到的液体燃料化学式是H2C2 O D.可用于减少温室气体的排放,D,04:47,13,五年中考分析9,质量守恒定律,12,热点：1、球体组合 2、微观角度认识化学变化 3、化学反应基本类型,建议：1、球体组合相关题目2、宏观和微观认识化学变化3、基本反应类型,特点：陌生的化学变化作情境,5,5,9,14,15,9,燃烧反应,催化剂反应前后氢原子个数,反应前后质量、原子数、分子数的变化,反应前后分子数判断单质的化学
18、式,置换反应,复分解反应,混合物,04:47,五年中考分析10,10.（2016）高氯酸钾（KClO4）可用作火箭推进剂，七溶解度如下表。下列说法正确的是（ ）A.高氯酸钾的溶解度随温度升高而减小B.20时，将2g高氯酸钾溶于98g水可配制2%的溶液C.60时，高氯酸钾饱和溶液中溶质的质量分数是7.3%D.80的高氯酸钾饱和溶液冷却至40有结晶现象,D,04:47,13,五年中考分析10,水与常见的溶液,12,热点：根据曲线判断温度 和溶解度间的变化关系,特点：1、选择压轴题 2、溶解度（曲线） 3、求变,10,10,10,14,15,10,曲线中温度和溶解度的关系，饱和溶液溶质质量分数。,曲
19、线中温度和溶解度的关系，溶质的质量分数。,曲线中温度和溶解度的关系，饱和溶液溶质的质量分数，,曲线中温度和溶解度的关系，溶质质量分数。,常考：结晶、饱和溶液溶质的 质量分数计算。,建议：1、溶解度2、溶解度曲线3、饱和、不饱和、结晶间的转化4、根据溶解度计算饱和溶液溶质的 质量分数5、溶解度表格,04:47,11.(2016)（6分）2015年11月，我国首架大型客机C919（如下图）正式下线，实现了我国航空领域的新突破。回答下列问题：图中标示的材料中，含有金属元素的是 （写出一种即可）；属于有机合成材料的是 。飞机大量使用合金材料，原因是 。铝的金属活动性比铁的 （填“强”或“弱”）。空气中
20、，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是（结合化学方程式解释）_。,五年中考分析11,04:47,13,五年中考分析11,基本概念学习方法,12,热点：物质分类、材料问题,建议：1、理解记忆基本概念2、熟悉身边的化学物质物质的分类3、熟悉学习化学的基本方法,特点：考查面广,9,9,7,14,15,纯净物、混合物单质、化合物，有机高分子材料、人体中的元素、空气的成分的分类,金属、单质，溶液、乳浊液，纯净物、化合物，化石燃料、石油。,测定空气的成分单质、化合物，酸的通性金属（铝铜）与酸的反应,实验法分类法归纳法类比法,分类法,从属关系,身边的化学物质,04:47,五年中考分析12,12(2016) （6
21、分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，回答下列问题：二氧化锰在反应中的作用是 。下列仪器中：的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选择 （填序号）。研究显示：氧气的体积分数大于36%时就可使带火 星的木条复燃。因此，氧气验满时采用使带火星的木条复燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）。为了收集一瓶较纯净的氧气，最好采用 集气法。,04:47,13,五年中考分析12,气体制取实验题,12,热点：1、O2、CO2、H2的制取 2、气密性检查 3、常见仪器,建议：1、O2、CO2、H2的实验室和工业制取。2、选择制取装置的原理（固液加热）3、气密性检查的方法4、常见的仪器,特点：综合性增强,12,
22、12,13,14,15,12,CO2的制取,锥形瓶,工业、实验室制取氧气,铁架台,气密性检查。,CO2和NaOH反应,氧气、氢气实验室制取气密性检查。,氢氧化钠溶解放热，,H2收集和干燥CO2的制取装置锥形瓶,长颈漏斗,04:47,五年中考分析13,13.(2016)（7分）高纯氧化锌广泛应用于电子工业，某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。,反应的化学方程式为 。 反应的基本反应类型是 。 反应后进行的分离操作名称是 ，若得到的NH4Cl溶液有浑浊，原因可能是 （写出一种即可）。 反应属于分解反应，除得到氧化锌外还生成2种常见气体，其化学式为 、 。,04:47,13,四年中考分析13,流程
23、图题,12,热点：1、过滤中的玻璃仪器 2、CaCO3的化学性质,建议：1、碳酸钙的性质2、过滤、稀释浓硫酸、尾气处理操作3、流程图题的类型及解题方法4、关注废液处理、甲烷、乙醇。,特点：陌生的工艺流程起点高、落点低,12,13,14,15,12,母液（卤水）和贝壳为原料生产纳米氧化镁,过滤（玻璃棒）CaCO3分解,变化食盐用途,黄铁矿为原料生产硫酸,影响化学反应的速率（颗粒大小）稀释浓硫酸应注意。,“侯氏制碱法”模拟流程,CaCO3分解、过滤（漏斗）,反应类型NH4Cl的用途,Fe2O3炼铁判断氧化物并写名称SO2转化SO3的反应,04:47,五年中考分析14、15,14(2016) 8分）
24、某研究小组对自动充气气球（示意图如下）进行下列探究。【查阅资料】该反应充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气。,为检验气体是二氧化碳，可选用 （填试剂名称）。探究一：液体包内溶液酸碱性的探究室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，该溶液呈 性。探究二：白色粉末成分的探究 【猜想与假设】甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠。【设计并进行实验】将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想 （填“正确”或“不正确”）。室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如右图），记
25、录如下表：实验的化学方程式为 ；表示a= ；V1 V2（填“”、“”或“=”）。【分析并得出结论】如何从上表中获取证据并得出结论？ 。,04:47,15(2016)（7分）氨水和盐酸是 常见的化学试剂，可将氨气（NH3）、氯化氢气体分别溶于水制得。工业上利用氨气和氢气反应制氨气，反应的化学方程式为 （不要求注明条件）。小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应，设计并完成如下实验（填写表中空白）：小明将滴有酚酞的稀氨水加热，观察到溶液颜色变浅，原因可能是 。小芳将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化。为进一步研究，取稀盐酸分成2份：未经加热；加热煮沸一段时间后冷却，分别中和等量的氢氧化钠，消耗二
26、者的质量：，则稀盐酸经加热煮沸后浓度 （填“增大”、“减小”或“不变”）。【注意：若答对小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】为除去氯化钠溶液中的碳酸钠，小林设计了如下方案：你认为上述方案 （填“合理”或“不合理”），请分析： （如合理，说明原因；如不合理，说明原因并设计改进方案）。,04:47,12,五年中考分析14、15,实验探究题,12,15,14,15,13,13,14,暖宝宝中的主要成分,金属和酸碳和氧气化学反应中能量的变化化学和生活,催化剂影响催化效果的因素,锌与硫酸反应快慢的影响因素,硫酸与锌反应多功能瓶影响化学反应速率的因素、,维C泡腾片,质量守恒定律CO、氧气的性质酸碱指
27、示剂,04:47,14,实验探究题,14,15,14,15,15,15,14,探究铁粉与水蒸气反应后的产物,氢气、Fe3O4Fe、Fe2O3的性质实验设计,探究滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色的原因,气体溶解能力的影响因素CO2与NaOH溶液反应实验评价、曲线分析。,探究FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,H2O2分解检查装置气密性是哪种粒子起催化作用实验设计,探究用镁条燃烧验证质量守恒定律异常现象的原因,质量守恒定律实验设计、N2、O2性质盐的水解,特点：1、来源于教材 又异于教材 2、来源于真实的 教学案例,热点：1、影响（溶解、反应、催化） 的速率因素的探究 2、
28、分析能力、实验设计、 控制变量、对照实验,建议：1、省优质课案例2、鼓励学生敢于质疑、勇于创新3、多开展有价值的探究实验4、手持技术数据的分析,五年中考分析14、15,04:47,13,五年中考分析,实验探究题之加分题,12,15,15,15,14,15,15,同种催化剂影响催化效果的因素,表格数据分析，锌与硫酸反应快慢、原因,曲线分析,对照实验分析现象得出结论解释原因,影响反应快慢的因素,特点：1、注重数据、现象分析能力的考查、 2、注重实验设计能力的考查,04:47,五年中考分析16,16(2016)（6分）早在西汉时期的淮南万毕术中就记载“曾青得铁则化为铜”，成为现代湿法冶金的先驱。现有
29、含1.6Kg硫酸铜的工业废液，加入铁粉回收铜，请计算：硫酸铜中铜元素的质量分数。理论上与硫酸铜反应消耗铁粉的质量。,04:47,13,计算题,12,热点：含杂质的计算,建议：1、含杂质的计算2、合金、石灰石、易变质的物质（氢氧化钠、氢氧化钙）和酸反应3、培养学生认真审题的习惯,特点：1、一步计算2、学过的化学方程式 或提供陌生的方程式,16,16,16,14,15,16,Fe+2HCl=FeCl2+H2,H2SO4+NaOH=Na2SO4+H2O,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,CO2+4Na = C(金刚石)+2Na2O,含碳96%的金刚石的质量。,1、生成二氧化碳的质量2
30、、样品中碳酸钙的质量分数,产品中含H2SO4的质量,(1)求样品中铁的质量。(2)求样品中金的质量分数。,五年中考分析16,04:47,2017年中考复习的策略和建议,第四部分,04:47,1、明确复习对象，关注全体，,我们要走进学生，分析研究学生,04:47,2、研究考纲，把握细微变化,04:47,考试纲要能力要求解读,04:47,学生考试成绩分析,2017考纲变化的综述,2017年考纲与2016年考纲相比较，很多地方进行了微调，考点上，“删1增1，11升11降”，具体变化如下：,04:47,（2017年考纲变化）,3、研究中考试题，明确备考方向,04:47,做考题 近34年中考原题练习、包
31、括好的模拟题。感受出题风格、涉及内容,研考题 将近3年中考原题从题型、题量、考点、呈现形式、考点覆盖面等方面比较、归纳、总结安徽省中考化学试题规律、特点,拟考题 根据归纳所得，命制高质量的中考模拟题，从出题者的角度审视知识点的整合，明确复习方向。（科学探究题）,04:47,4、科学安排复习时间，合理把握复习节奏,04:47,5、尊重学生，注重方法，提高复习课效率,04:47,学情是一切课堂决策的依据和出发点。 符合学情的教学，学生才有兴趣学，才学得进去。兴趣是最好的老师。复习课容易变成“炒剩饭”，陷入“题海战术”，变成教师的“一言堂”，我们应该让复习课变得生动有趣，让学生学得有成就感。通过复习
32、课，进一步增强学生的自信心。,04:47,明确系统复习与专题复习复习任务,避免系统复习与专题复习两种错误,有效促进化学中考复习的优化模式,复习课,04:47,知识梳理，唤醒识记，夯实基础，构建体系；,理解与运用，分析与探究，拓展与提高，归纳与总结。,目标差异,（1）明确系统复习与专题复习复习任务,04:47,讲多、讲深、讲难,讲浅、讲杂、讲偏缺运用，少拓展。,两种症状,（2）避免系统复习与专题复习两种症状,04:47,练,讲,读,5分钟,10分钟,15-20分钟,评,5-10分钟,少讲多练，让学生成为课堂主体,（3）有效促进化学中考复习的优化模式,04:47,在实际操作上，第一轮系统复习，按单
33、元和课题进行，融合在新课教学中以单元和课题内容为核心，挖掘课题内容，注意引导学生学以致用。同时将相关知识进行交叉渗透，延伸拓展。新课有复习课的效果。 第二轮复习，以中考题题型专项专题进行复习，重点以综合知识整合为核心，逐次对材料题、气体制取、工艺流程、实验探究、科学探究、计算题等安徽省中考专项题型进行突破。突出科学探究能力的培养。,04:47,6、加强学法指导，调动学生主观能动性,思维导图学习法：把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是强大的，按照一定结构组织起来的力量绝不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多
34、拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。,04:47,04:47,04:47,04:47,04:47,04:47,7、智商情商并重，争做幸福老师,善待自己别跟自己过不去，调整好心态，加强锻炼，做一位身体心理健康的老师。 心态 心情 工作态度 工作效果 教学质量,钟南山:最大的成功就是健康地活着!有了健康并不等于有了一切,没有健康就等于没有了一切。,04:47,8、考前指导很重要，临场发挥是关键,学科选择、时间安排、做题习惯、细节把握、心态调整。 “人易我易，但我不大意；人难我难，但我不畏难！”,04:47,2017年3月,谢谢大家！ 预祝各位老师2017中考化学成绩再创辉煌！,一家之言，不当之处敬请批评指正！,04:47,
