1、启蒙运动,Les LumiresEnlightenmentsAufklrungilluministi,“启蒙运动就是人类摆脱自己所加于自己的不成熟状态。不成熟的状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运动时，那么这种不成熟状态就是自己加于自己的了。敢于认识!要有勇气运用你自己的理智，这就是启蒙的口号。”康德,“我们决不应该忘记启蒙是一个事件，或者是一组事件和复杂的历史过程，它处于欧洲社会发展中的特定时刻。它包括社会转型的因素，政治体制的类型，知识的形式，实践和知识合理化的方案，技术的变化，所有这些是非常难于用一个字来
2、总结的。”福柯,1 科学革命：启蒙运动的思想渊源,科学革命从哥白尼到牛顿,科学方法的革命培根的“新工具”1. 以实验为基础的归纳法2. 蚂蚁、蜘蛛与蜜蜂3. 知识就是力量,洛克的“白板说”1. 心灵如白板2. 经验与反省,笛卡儿的唯理论1.思维：精神世界的属性2.理性与“根本性怀疑” 3.以数学为基础的演绎法,牛顿的机械哲学1. 从实验和观测进行归纳2. 对于规律的认识3. “哲学的数学原理”,科学革命的哲学意义,2. “理性批判”,批判意识理性与自然,3. 批判群体与公众,“公共性”“公众”的出现与公众意识的形成“公众舆论”批判群体的演员：“文人”,3. 文人，或“哲学家”(Philosop
3、hes),伏尔泰对“文人”的看法文人形象的演变文人的组成批判群体的演员：“文人”一流的“哲学家”,孟德斯鸠 查理路易德色贡特,伏尔泰弗朗索瓦马利阿鲁埃,让雅克卢梭,百科全书派,3. 启蒙思想的传播,出版媒介学院(acadmies)大学公共图书馆与阅览室,社交空间沙龙共济会咖啡馆俱乐部,4. 启蒙运动所带来的观念的变化,对君主制的思考和专制制度的批判对于“专制”的界定契约论对于权利源于人民和公益的强调“开明君主制”或“开明专制”分权的学说人民主权或民族主权君主地位的变化,作为自然权利(Natural Rightes)的自由与平等自由、平等、财产权、幸福、安全、免于压迫政府和社会的义务：保护和促进权利,自由：“人生而自由，却无时不在枷锁之中”伏尔泰对于自由的看法孟德斯鸠对于政治自由的看法卢梭的公意、德性的自由平等：破除等级观念法律与权利的平等卢梭：人类不平等的起源与基础孟德斯鸠对于平等原则的态度,进步主义观念“可完善性”进步的观念：人类和社会的发展和完善孔多塞：人类精神进步史表纲要卢梭：对于进步的怀疑或否定论艺术与科学,5. 苏格兰启蒙运动,以爱丁堡为中心大卫休谟亚当斯密亚当弗格森威廉罗伯逊,6.启蒙运动与法国大革命：几种观点,传统的解释罗伯特达恩顿的“下层启蒙运动”修辞和话语的建构,
