1、 老师上课总有点追求，自己的课应该有信息，事实，知识，智慧，哲学。（夏：什么信息？课本上的网上的已知？什么知识？现有的概念、结论、原理？教师是有真知灼见的先生，要有超越学生水平的本事，有学科知识学科专业还要有教学专业发展。即使是知识也要有知识的生成、形成、探究、百科、交叉、互补，）让知识充满智慧（诱发智慧），知识告知的“是什么”，智慧探究的是“为什么”和“如何”。知识是授予“鱼”，智慧是授予“渔”（要学会打渔需要工具，方法，技能，胆识）网络时代知识的途径太多，知识变得廉价不稀罕，但如何获取知识、探究知识、更新知识、创新知识，梳理分析知识，需要思维，智慧。知识告知定律，原理，学 智慧让 思 、探
2、究原理、定律是如何 的。“ ，打 时 有 ”（ ）。教学的 是 哲学。哲学 “本 论”，探究 什么 “ 识论”，探究 如何 识 “方法论”， 法，法，实，。有科学结论是currency1“ ，fi时fl 。（ ？ 学生 教不” 的科学， 学 不学会科学思维思维创新思维， 现成的知识能？）currency1，currency1 ，currency1 ， 的是什么？currency1 课学生的是什么？ 学生 教 时， 点 currency1 思 ， ， 点 的 ， 课 成有 。（夏：课 是专业专业 究 的能生 结 的 ）1 技 是工具， 需要 智 2 已 资源， 内资源 丰富充实，有技 公司 发检 服务 3 有调查明学生更喜欢自己的老师制作的微课，比较亲切近距 ，但也有不少 为制作精良的作品更有吸力 4 实践应 学科把操作流程和知识验放 微课，课 作难点疑点 文科需要学生看的电影视频完全可以 微课 教理念，政策，目标，要求，都需要教师去贯彻实施，但教改革创新往往阻力自教师的念滞后，态度抵触，技能缺，因此行 不 位，currency1切都成为空谈。是教师发展的意义，也是办学主要应该 教师质量上下工夫的。 领导 已意识 ，对教师的使命和责任做 要指示
