高中数学教学中学生阅读理解能力培养研究结题报告主 持 人： 言云光 ，仁寿一中高中数学教师，中学二级研究人员： 罗国荣 ，仁寿一中高中语文教师，中学一级 姚秀红 ，仁寿一中高中语文教师，中学一级一问题的提出1、新课程对学生素质和能力的要求。新课程标准明确提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教育理念，这一理念的提出实际上是对学生学习方式的一种根本性改革。这种自主、合作、探究性学习是创新学习的一个重要组成部分，也是对传统教学模式和学习方式一次全新的革命。它体现了“以人为本”的教育理念，体现了当代中学生自主学习、合作学习的学习宗旨，同时也完全符合在掌握基础知识的前提下，以培养学生实践能力和创新精神为重点的当代教学原则。那么人们获得知识的主要手段之一就是阅读.数学中的有效阅读,仔细全面阅读,深刻挖掘题目含义,注重关键字、或者符号的理解。就显得相当重要。因为只有全面、深刻的读懂了题目，才能谈合作与交流。2、高考对数学阅读理解能力教学的要求。随着新课程改革的实施，以前列年高考中的阅读性试题也在不断地改革变化。从最近几年的高考来
