六年级数学下册教学设计.docx

教 学 设 计总第（）课时年级六年级科目数学课题比的应用主备教师王慧平参备教师组别数学教学目标知识与能力能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的。过程与方法在自主探究的过程中，沟通新旧知识的联系。培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。情感、态度与价值观培养学生的数学兴趣。教学重点理解按一定比例来分配一个数量的意义，根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求出各部分量。教学难点理解按一定比例来分配一个数量的意义，根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求出各部分量。教学过程修改补充一、复习导入 (1)200 kg的14是多少千克？ (2)某班有男生18人，女生14人，男生和女生人数的比是多少？(181497)二、学习新课教学教材54页例2。(1)PPT课件出示教材54页例2 (2)阅读与理解。题目中要配制什么？是按什么进行配制的？“浓缩液和水的体积比是14”