古诗词背诵整体教学设计第一板块一、充分自学1.根据拼音和工具书,读熟10首古诗词。2.根据注释和其他工具书,大致了解10首古诗词的意思。3.背诵古诗词。二、交流展示1.同桌或小组展示背诵成果,可用比赛的方式,也可用考试的方式(比如:看图吟相应的诗词。2.全班交流10首古诗词的大意。教师相机检查学生对下面句子或词的理解:“本自同根生,相煎何太急”是什么意思?“豆”喻谁?“萁”喻谁?“鸟鸣涧”是什么意思?诗里写的是什么时候的景色?“一片冰心在玉壶”是什么意思?“冰心”“玉壶”象征着什么?“孤”表达了作者怎样的思想感情?“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象?“粉身碎骨全不怕,要留清白在人间”明是说石灰,实际表达了作者怎样的思想感情?竹石中赞美的是竹子,哪句话表明了作者的人生态度?“白日”“青春”“妻子”各是什么意思?哪些词与现代意思不同?带有“白日”的诗还有哪首?已亥杂诗中表达作者愿望的诗句是哪句?表达了什么愿望?”谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是什么意思?你能举出与这句诗意
