1、校牌佩带情况的研究结题报告,摘要 一、研究背景二、研究过程及方法三、研究结果四、问题讨论五、参考文献六、查阅过的相关网站七、致谢八、附件,如今，学校的占地面积越来越大，学生也越来越多。学校为了便于管理，于是校牌就因此“诞生”了。在美丽的校园中，小小校牌就扮演了“身份证”这个重要角色，有了它就能知道你是否是该校学生，从此便于你形影不离。经过多次走访和调查，我们发现佩带校牌有利于学校的统一管理。,我校学生众多，占地面积大，为了管理方便，师生们都佩带了校牌。但还有少数同学不够自觉地佩带校牌。我们研究这个课题就是为了让同学们了解佩带校牌的重要性。,从2007年9月初开始，到2008年6月初为止，历时九
2、月，我们利用研究性学习活动时间和其他课余时间对校牌佩带的情况进行了初步研究。研究该课题，我们主要采用了走访调查法。前期准备 活动条件的需要 指导老师的确定,课题小组成员的分工,参与本课题研究的同学都很积极，并且有着坚持不懈的团队精神。经过讨论，大家一致推选吕丝丝为组长，并确定其他组员的分工。 组 长：吕丝丝 查 阅 资 料：高雅雯 整 理 资 料：吴 程 PPT 制 作：童舜文 走访值周老师：沈梦瑜、邵春燕 对学校提建议：吕丝丝、杨小凤, 活动条件的需要,我组研究的课题对所要用到的工具要求简单，需要用到下列物品：电脑、录音机、文献资料、笔、记录本等。以上物品将由学校、指导老师、组员提供。,指导
3、老师的确定,在全体组员的共同努力下，请黄林兵老师担任我组研究性学习的课题指导老师。,研究计划,研究假设.研究方案设计调查问卷,. 佩带校牌对于学校的管理有帮助；. 佩带校牌对于学生很麻烦；. 我校校牌质量欠佳，因此学生更换校牌频繁。,. 调查在校生每天佩带校牌的人数，每天下来，我们都会到值周老师那儿去了解佩带校牌的学生人数，并及时提醒那些没带校牌的人。 . 通过互联网或图书馆查阅关于校牌的起源、发展和历史的文献资料。 . 在我们班里有部分同学反映校牌质量欠佳，那么我们会根据该情况去访问同学们，了解一下平均每人一学期换校牌的次数。再根据调查结果对学校提一些可行性建议，我们也会尽可能地设计一重既方
4、便质量又好的校牌来向大家展示。,研究进度,调查问卷校牌佩带情况的研究,同学，您好！如今中学的占地面积越来越大，人数也越来越多，学校为了便于管理，于是校牌就因此诞生了。在美丽的校园中，小小校牌就扮演起了“身份证”这个重要角色，从此与你形影不离。为了了解在校期间师生的校牌佩带情况，我们进行此次问卷调查，希望得到您的支持和配合。 衢州高级中学 高一（24）班 校牌佩带情况的研究课题组 2008年3月15日 你喜欢你们学校的校牌吗？A喜欢 不喜欢无所谓 你认为佩带校牌对你们是否有好处？是否不知道 在校期，你是否自觉佩带校牌？是否偶尔 你认为老师是否应该佩带校牌？应该不应该不知道 你认为学校校牌质量如何
5、？好一般欠佳 你认为佩带校牌是否便于学校管理？是否不知道 你喜欢什么样式的校牌？挂带型别针型无所谓 你是否喜欢自己创新个性校牌？（比如说：在校牌上贴着明星贴纸或自己的大头帖等）是否无所谓感谢您对我们调查的支持和配合。您若愿意加入我们的调查，希望您能给我们留下联系方式：。,问卷的调查结果如下表：,四、问题讨论, 有些老师由于有事，者因为其他原因，暂时不能和我们合作； 一些学生不够积极配合，回答问题不按事实等。,五、参考文献,校园文摘第26期佩带校牌的利与弊教育周刊第30期关于校牌佩带的规定校内校外第33期都是校牌惹的祸,六、查阅过的相关网站,,七、致谢,在本课题研究过程中，我们得到老师、同学的指导、帮助和支持，在此向指导老师黄林兵、任课老师毛云中和所有支持我们研究活动的同学们表示衷心地感谢。,八、附件,附件一： 校牌佩带情况的研究调查问卷附件二：研究性学习体会,
