1、英语考试大纲解读和二轮复习策略,石家庄市兼职教研员河北正定中学胡春来,2016年新课标高考全国卷,考纲解读,复习策略,真题特点,听读写能力考查紧密相连语言知识考查全部融入语境。语境上升至“篇章”层次,新课标全国卷“试卷结构”,2015年河北省高考“各题型”答题情况,高考英语复习 主要任务,一轮词汇和语法（基础知识运用能力） 二轮题型训练（解题能力）三轮套题综合训练（应试能力）,“一轮”遗留问题及解决方法,考纲解读,一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500 左右。,阅读理解,我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃
2、燊在罅鷄那里蘩墝，之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,1.鞷 在文中是意思是_.2.这篇文章的最佳标题是_.3.从这篇文章我们可以推断出_4.作者为什么说“恆闳嘑傡彚槩”？,阅读理解,“词汇” 答题“拦路虎”不认识英语单词，就像中文不识字！再好的解题方法也没用！词汇的复习，应贯穿复习“全过程”。,结论,我们知道賢鏛是在生活中很重要的。比如在鼙蠻和贎鬍里，有彃燊在罅鷄那里蘩墝，之前他们鏈鴊恆闳嘑傡彚槩滼鞷蕻賤鬡艐倏雫寬褲灣。,词汇何以会成为“老大难”问题？,底数不清；被动依赖；畏惧心理；质量不高； （只知其一，不知其二）,词汇,语法,逢山开路，遇水搭桥不求全面，但求有用,教师指导，
3、学生自主,“高考词汇”总动员,复习策略,词汇,学生“自主”完成“识字”，深化应用。,形同陌路似曾相识一见如故刻骨铭心,词汇学习四种境界,摸清底数重在应用,“单词”背不过怎么办？,逐一排查，筛选出仍“不认识”的高考词汇。,35001500=2000,高考词汇,中考词汇,高中 任务,-？,已处理,=？,剩余,统计：68页，1496个高考词汇不熟悉,活动车轮战术完成 “识字”定点清除抓特点、明“考点”、熟词“新义”积累语句落实应用，逐步提升,高考词汇复习进程监控表,要求：Sit StraightBook in handRead aloudKeep in mind,内容消灭生词背诵句子熟读文段,早 读
4、,语法,逢山开路，遇水搭桥,应用,出错,相应内容复习,应用,出错,相应内容复习,应用,出错,复习,不出错,结束,用中学学中用,考纲解读,复习策略,真题特点,2016年二轮题型复习策略,（1）理解主旨和要义（2）获取事实性的具体信息（3）对所听内容作出简单推断（4）理解说话者的意图、观点和态度,考试大纲和考试说明要求,考纲解读,听力部分,考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：,听力考点分布,中档、简单题为主，考点分布均匀。,真题特点,听力话题,“重复”考查,The tasters move down the line with surprising speed, tasting fro
5、m a spoon and deciding what is a fair price for each tea. After that, they,独白,节选,音频,吓人一跳,淡出,题目: 提问“隐含”信息。,Text 1W: What time is your train leaving?M: It leaves at ten. Ive got fifty minutes left.W: Youd better hurry, or you wont be able to catch it.,主题：“赶火车” 问题：“现在的”时间，而非“火车出发时间”。,1. What time is it
6、 now? A.9:10 B.9:50 C.10:00,命题点位置与题目顺序不一致。,第9段涉及房子多种户型、价格等。（13、14、15、16）：,1.明确考纲和考试说明要求2. 熟悉高考英语听力命题特点3. 听力“语境知识”储备4. 高考题型训练,复习策略,听力,拓展“训练”方式,听写准确性（听记笔记）,听读 语速、发音、反应速度、准确性 （跟读、背诵高考听力主播录音）,高考题型专练细化、善后,(1) 理解主旨要义 (2) 理解文中具体信息 (3) 根据上下文推断单词和短语的含义 (4) 做出判断和推理 (5) 理解文章的基本结构 (6) 理解作者的意图、观点和态度,阅读理解,考纲解读,阅读
7、文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：,（1）理解主旨和要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。,（2）理解文中具体信息 文章主题和中
8、心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。,（3）根据上下文推断单词和短语的含义 正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外
9、，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。,（4）作出简单判断和推理 阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。,（5）理解文章的基本结构 英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个
10、意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。,七选五,（6）理解作者的意图、观点和态度。 每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。,考试说明,本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容（不少于900词），从每题所给的4个选项中选出
11、最佳选项。,第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。本部分所需时间约为35分钟。,七选五,阅读理解：900+300=1200,阅读理解,2015年“阅读理解”总词汇量、阅读速度三年来最低。,真题特点,语篇特点,语篇长度：差异大,第二节：较短,难题偏多未考查选择标题,词义猜测指代关系未考查猜测词组含义新课标词表现突出,2015年全国卷II考了,2015年全国卷II考了（signed off),2015年全国卷II有体现，不突出,A,2015全国卷I,C,新课标词汇成为常态“熟”词“生”义司空见惯
12、派生、合成词（变形式）比比皆是虚拟语气表达观点、态度,七选五,2015卷I,2015卷II,选项出现短语、从句,注意“文章特点”。养成“边读，边记”习惯。,阅读理解,复习策略,概括类（主旨、观点、标题）,停下来，思考,细节（推断、事实，词义）,回原文找依据确认,2个选项难取舍,分别考虑,“阅读理解”常见困难及应对措施,阅读因“生词”受阻,当时放过，事后算账, 关注文章结构、脉络、层次、逻辑关系，注意上下文的关联词和过渡句的作用。“解题思路”：“关键词”：原文选项：对应关系,考查：篇章结构,7选5,复习策略,考纲解读,第三部分 语言知识运用 本部分共分两节，考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情
13、况。,语言知识运用完形填空+语法填空,第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。 本部分所需时间约为30分钟。,语法填空,考试说明,第一节：共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。,完形填空,完形填空,真题特点,2015年“完形填空”“新变化”,控制解题时间重视善后工作,完形填空,考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况,语言知识阅读理
14、解能力Patience & Care,复习策略,考纲（说明）解读,语法填空,第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（1个单词）或所提供单词的正确形式。,“语法填空”考点分布,文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点。,真题特点,2015全国卷I,2015广东卷,“语法填空”,直接填3，变形式7,直接填6，变形式4,16.a 17. Luckily 18. for 19. was left 20. when 21. fell 22. without 23. to sel
15、l 24. where 25. him,61.arrived 72. before/earlier 63. its 64. that /which 65. paintings 66. by 67. is 68. conducted 69. regularly 70. living,全国卷代词“给提示词”！,广东卷代词“直接填”,语法填空,直接填（1个单词）虚词：冠词、介词实词：it, 小副词，情态动词,词法,变形式（给提示）实词动词、名词 、形、副 、代词、数词实词间词性转化（构词法）：名动形副。,复习策略,1. 从句：名词性从句、状语从句、定语从句；2. 并列句：and, but, so,
16、while, when，for3. 逻辑关系：连接副词：therefore，however, still, again, then等（不影响句子结构）,句法,连接词直接填（1个单词）,常见“误解”和问题,句子正确,符合题目要求,+,写作,短文改错,书面表达,考纲解读,写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：,（1）准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。,（2）使用一定的句型、词汇，清楚
17、、连贯地表达自己的意思 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词汇等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。,考试说明,第四部分：写作本部分共两节，测试考生的书面表达能力。,第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错误即将其改正。第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。本部分所需时间约为35分钟。,短文改错,书面表达,第一节 短文改错 假定英语课上老师要求同桌之
18、间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词； 2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。,真题特点,“短文改错”,短文改错,考点分布均匀，侧重动词（3）考查，无偏题怪题，是近年来最规范的。得分率进一步提高（12-24%；1332%；1445% 1549%）,“短文改错”,1. 试卷作答，转抄“答题卡” ；2. 规范答题；格式正确。3. 解题步骤通读短文，顺便解题按“考点”解题 动名形-副代冠介连,复习策略,书面表达,考试说明,第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。,书面表达,真题特点,2015卷I,文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。“约稿”信给出开头，未给“结尾”,“书面表达”要求,内容完整语法正确语言地道书写规范,请给阅卷老师一个给你高分的理由！,复习策略,“书面表达”+“短文改错”,Thank you all,
