1、校內科展比賽,014_陳順興,愈真，愈好！科學教育的紮根,如何準備科展比賽？,一、科學展覽,1.精神求真有幾分證據，說幾分話2.勇往直前實驗一定會遇到挫折,藍色冰雹,二、指導科學活動的方法？,觀察發現問題提出假設實驗分析數據討論結論學童論文實驗法調查法,三、指導科學研究程序,1.題目 2.摘要3.研究動機4.研究目的5.文獻探討6.實驗設備器材7.研究方法或步驟 8.結果9.討論10.結論11.參考資料,四、如何定題目？,好的開始是成功的一半！純科學(pure science)應用科學(applying science)方向趣味性 鄉土性 生活性環保性 時事性 原創性,定題原則,小朋友自評達成
2、率50%以上與生活結合材料易掌握、購買,定題後,廣泛蒐集資料最重要老師適時引導討論(此時最重要)理出正確方向(避免人力物力浪費)分配實驗，開始動作學校做回家做,五、文獻如何探討？,參考前人作品思索新的方向寫出對於本次的研究有所助益的文獻報告避免做別人做過的實驗避免抄襲之嫌,六、研究方法與步驟,步驟實驗步驟 1. 2. 3.讓後學者或對本實驗有疑惑者可重覆之任何人做都應有相同結果(repeatly),方法,好方法可省時省力省錢讓數字更有意義設計表格，發揮創意,複雜的實驗設計以簡表呈現 表一.廚餘的種類與效用,量化：實驗的主軸,發揮創意的具體表現愈難量化的，愈有意思易成長高度中運用簡易儀器難1.測
3、土壤酸鹼？2.蔬菜有無農藥(重金屬)？3.分辨有機無機蔬菜？4.分辨海砂屋5.測量車輛廢棄對生物的影響,七、結果,至少5個統計圖至少10張照片整理-重頭戲。有幾分證據，說幾分話-不妄下斷語。多用數字，少用形容詞數字求真，據實紀錄不預設立場多用圖表顯示,多用圖表呈現 圖表要讓人看得懂,八、結果與假設不同,1.常有的事2.並不一定代表實驗失敗3.結果與假設不同愈多，實驗的挑 戰性愈高，實驗的深度愈高海砂屋堅固測量自由落體4.從中找出原因，解決問題最重要,活土菌的實驗養樂多光線,九、結果與假設不同之原因：,若不相信，再做一次1.學生不用心，實驗誤差大2.有些影響結果的變因忽略了,深藍憂鬱,加酸可加速
4、廚餘分解嗎？,找出原因,十、如何減少實驗誤差,隨時觀察隨時討論隨時修正隨時分享讓實驗處於控制之中多給自己獨當一面，獨自摸索機會嘗試錯誤也是重要的學習過程實驗過程比實驗結果更重要 學生5天，老師5分鐘,十一、討論與報告,討論.,針對數據來解釋結果，並做推論實驗過程有新的發現結果與假設不同時，提出可能原因,報告,定期報告報告本身就是一項重要的過程就像開一場正式的研討會投影片製作鼓勵學生踴躍發問問題,投影片製作要領,留邊不滿版色彩豐富條列式說明文圖搭配善用技巧變化字不要多，大小分明,流星的願望,結論,簡要結果,實驗心得分享,第一年：酸雨打在我頭上-光禿禿第二年：紅樹林的秘密 第三年：揭開謎底-Bye
5、 Bye， 蔬菜中可怕的硝酸鹽！,第一年 酸雨,酸雨打在我頭上-光禿禿 製造酸雨頭髮吊砝碼用酸雨種植花卉及養魚,第二年 紅樹林的秘密,研究動機,水筆仔和招潮蟹潮汐問題滿身泥濘分類問題自察圖鑑或請教專家小朋友對動物實驗較有興趣,第三年揭開謎底-蔬菜中可怕的硝酸鹽！,研究動機請教專家1.可怕的硝酸鹽！2.廚餘利用3.有機蔬菜4.養樂多與亞硝酸5.如何煮最安全,未來研究方向,開花實驗停肥實驗通管實驗地瓜實驗市場調查蔬菜硝酸鹽辨認有機無機蔬菜實驗蚯蚓實驗(毛毛蟲實驗)空心菜夜間的硝酸鹽含量網室蔬菜的硝酸鹽？(照度低),有獎徵答,何謂有機蔬菜？硝酸鹽用途？水筆仔惹得禍？有光好嗎？何時是最佳的收成時間？植物硝酸鹽的高低與哪兩種作用有關？,
