1、 洛阳理工学院教务处制 洛阳理工 学院课程 试卷与 成绩 分析表 201 / 201 学年 第 学期 课程名称： 院 部： 教师： 考试班级 考试 日期 课程类别 考试形式 闭卷 开卷 半开半闭 其他： 试卷来源 题库 卷库 自行命题 应考人数 缺考人数 违纪人数 成 绩 构 成 平时成绩 % 实验成绩 % 期末成绩 % 成 绩 分 布 10090 优秀 (9080 良好 (8070 中等 (7060 及 格 (600 不及格 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 最高分 最低分 平均分 标准差 成绩 分析 （依据成绩的分布与标准差， 分析考核方式 对学生的区分度，分析
2、成绩分布的原因，研讨自身 授课方法、 考核方式与 学生课堂表现 等因素 ） 试卷难度系数 难度评价 试卷分析 （ 重点分析试卷效能，是否实现教学大纲知识点考核 要求 与效果 ） 教师签名 系（教研室） 主任 院 长 存档日期 年 月 日 洛阳理工学院教务处制 填 表 说 明 1、“试卷与成绩分析表”由阅卷教师按 行政 班级填写。 2、 标准差： 计算公式： 21 ()n ii xxn （ ix ：每位学生成绩； x :平均分 ;n为学生数） ,通过标准差 可以分析 考核方式 对学生的区分度 。如两个标准差之内包含了 95%的学生，三个标准差之内包含了 99%的学生，可以判断学生成绩 接近正态分
3、布，大部分学生分数在均数左右， 高分和低分学生所占比例均适合， 即 考核方式 具有较好的 区分度 。 4、试卷难度系数： 反映试卷的难易程度，用 L描述，其计算公式为： L=X W X：参考学生平均分， W：试卷总分。 难度评价： 难度系数 0.79 为容易。 5、试卷质量评价 与 效度： 从试卷的容量（包含哪些内容）、有哪些题型、试卷的题量、试卷中的错误、学生对所学课程掌握的程度等多方面进行分析。 依据教学大纲，分析 试卷是否考核了 大纲规定的考核 内容，有没有 依据应用型人才培养目标设计的考核内容与方式 。 6、各课程可根 据课程的特点，有关指标可作适当的调整，调整后的指标要作书面说明。 7、有选项的栏目中请在相应的选项上打“”。
