1、,23 孔子游春,(第一课时),有朋自远方来,不亦说乎。 三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。 温故而知新,可以为师矣。 学而不思则罔,思而不学则殆。,孔子简介,孔子:名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国古代的教育家、思想家,儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”“克己复礼”,在教育方面提出“有教无类”“因材施教”等主张。论语是记录他言行的书,它与大学中庸孟子并称“四书”。,学习目标:,1.学会本课的生字词,理解由 生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读 课文。3.划分段落,理清文章层次, 概括文章的主要内容。,1.自由朗读课文,圈画出带有生字的词语及四字词语。
2、 2.联系上下文或借助工具书,理解重点词语在本文中的意思。,自学指导一,逸,凿,蹲,y,zo,dn,安逸 逃逸,凿井 开凿,蹲下 蹲着,我能行!,泗,袤,s,mo,我能读正确,泗水 广袤 飘逸 阳光普照眸子 絮语 疑惑 桃红柳绿 洋溢 芳草如茵 司空见惯 意味深长 情不自禁 手舞足蹈 波澜起伏 不知疲倦 荡涤污垢 善施教化 温文尔雅 深思熟虑,自学指导二,1.默读课文,思考课文可以分为几段?试着用自己的话概括段落大意。 2.用组合段意的方法试着概括课文的主要内容。,温馨提示:,第一段(第1-2自然段):写春天到了,孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。第二段(第3-9自然段):写孔子凝望泗水的绿
3、波说了一番意味深长的话,弟子们听了很惊讶。第三段(第10-19自然段):写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。,( )是她( )的( )。,训练达标:,1.书写生字词语;摘抄文中的成语,并选择其中的两个新鲜的造句。2练习朗读“论水”原文的小古文,拓展积累。,23 孔子游春,(第二课时),学习目标:,1.正确、流利、有感情地朗读 课文;背诵第2、8两个自然段。2.体会第八自然段孔子话语中所蕴含的道理;领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。,自学指导一,1.默读课文第3-9自然段,思考:你能从哪些语句中读出孔子怎样的形象?2.孔子把水看做真君子,“君子”这个词你理解吗?你认为什么样的人
4、能称得上君子?或者你知道哪些词语来形容君子?,孔子凝望看泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!”,本段中的哪句话最具概括性?你认为怎样的人才算是“真君子”呢?,自学指导二,孔子还是怎样的一位老师呢?我们来读第11至18段看看师徒言志的场景。默读这部分内容,看看你能从中读出些什么?在自己有理解、有感受的地方标一标,写一写。,弟子言志:,乐善好施 犹如水哺育众生,颜回:,子路:,不好表功 犹如水流必向下,自学指导三,课文还多处描写了美丽的春景,写得很美,找出来读一读,赏一赏。,品着水的品行,读着优美的文字,想想在我们这堂课上,孔子的育人智慧体现在哪里?快速回顾所学内容,找找看。,孔子善思,能从司空见惯的 流水中看出深奥的道理; 孔子善喻,水本无情,孔子 却赋予了它人的品格; 孔子善教,他巧妙地借水说 理,由水育人。 更妙的是孔子教育学生不在 课堂,而在美丽的泗水河畔!,当堂训练:,我能行!,背诵课文第2和第8两个自然段。,