1、第二课 联系地发展地看问题第三节 按客观规律办事按客观规律办事 主讲教师:葛茜,一、 教材： 联系和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。而联系的观点和发展的观点的落脚点是按客观规律办事，按客观规律办事是对联系和发展的观点的进一步深化。在内容上体现了主观和客观的关系这条全书的主线。 根据教学课程标准的要求确定本课题的教学目标、重难点：（一） 说教学目标：1 知识方面：A 基本概念：了解解放思想的含义，深刻理解实事求是的内容。B 基本观点：懂得规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意识为转移的。知道人们应该也可以认识和利用规律，为人类谋福利。蔑视客观规律，违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。明确
2、人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按照客观规律办事。理解实事求是与解放思想是统一的。,2 能力方面：能运用自然界和社会生活中的事例，表述规律的客观性，锻炼学生的理解和表达能力。能运用正反两方面的事例，说明人们必须按客观规律办事，以便培养学生的论述说明能力,培养学生的总结概括能力。能根据坚持“实事求是”与“解放思想”相统一的道理，分析改革开放中的典型事例，从而培养和提高分析说明问题的能力。通过学生小组合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习方式的形成。3 觉悟方面：通过本框内容的学习，使学生树立按客观规律办事的思想，形成科学的世界观。认识实事求是是毛泽东思想的基础、精髓和根本点
3、，是我们党的思想路线的核心，是我们党的科学态度、工作办法和优良传统，必须坚持实事求是。使学生能在今后的工作中坚持解放思想和实事求是的统一。,（二） 说教学重难点：1 重点：本框的教学重点是按客观规律办事，实事求是。这是本框的主题，也是教学最后的落脚点。同时，实事求是又是马克思列宁主义、毛泽东思想及邓小平有中国特色社会主义理论的基础、精髓、出发点和根本点，是我们党的思想路线，所以，是教学的重点。2 难点：教学难点是规律的客观性，特别是思维规律的客观性。自然界的规律是客观的，不难理解，人类社会和思维规律就不同了，人类社会是以人为主体的，是有人所参与的，而人是有意识，有目的，社会的发展是通过人的活动
4、进行的，说社会规律是客观的就比较难理解。思维是人的主观意识活动，其规律是客观的就更难理解了。,二、 教法、学法：本课题的教法、学法以实例分析法、归纳法、讨论法为主，辅之以问题法、练习法等来进行教学。教法的选择是根据科学性和思想性统一的原则；直观性和抽象性相结合的原则；教师主导作用与学生主体地位相结合的原则；以及本课题的教学目标来确定教法的。学法的选择是根据学生学习的态度、动机、能力以及政治科的特点，运用观察、分析、归纳、总结等，使学生能够很好地掌握基本理论，并运用哲学基本观点去分析、解决社会现实问题，符合新课标的要求。本课题的教学手段主要采用多媒体来辅助教学。学生的小组课件也同样采用多媒体，可
5、以有效提高学生学习的兴趣。,三、说教学程序设计： (一)本课主要分为两部分: 规律是客观的,为什么?在实际工作中该 怎样做?根据不同内容请同学们课前分小组收集不同材料.,1 由于前面一框已学过规律的含义,请同学们课前结合中共十六届五中全会,神州六号等时事热点,找出正反面事例,说明然们在经济，社会发展中要尊重客观规律.由事实归纳出“规律是客观的,集中表现为它的不可抗拒性.但人们在客观规律面前并不是无能为力.”,2 请全班同学参看书P76第一自然段至P77第三自然段内容,结合以上材料中出现的规律,讨论几个问题:1)规律的存在与发生作用是不以人的意识为转移的吗?为什么?2）它们既不能被创造,也不能被
6、消灭吗?为什么?最后,通过老师的讲解,强调思维规律的形式是主观的,内容是客观的.突破难点.,3 由前面中共十六届五中全会的事例,指出我国在经济发展中,按客观规律办事就是做到了实事求是.请同学们阅读书本P79倒数第一自然段至P80思考几个问题;1)什么是实事求是?它的地位与作用分别是什么?2)什么是解放思想?3)实事求是与解放思想的关系是怎样的?3)其他材料中是如何体现实事求是的?从而完全突破了“按客观规律办事，实事求是”的教学重点。,材料:国家环保总局组织的研究结果表明，随着国民经济的快速发展，生态环境破坏加剧，造成的损失也在增大。年因生态环境破坏造成的经济损失约为亿元，接近同年的。年长江特大
7、洪水造成的经济损失高达亿元。上述损失只是生态环境破坏后的直接经济损失和部分间接损失，尚不包括自然资源、物种消失等许多难以计算的潜在经济损失，而这种损失远大于直接经济损失，有时是其倍，甚至倍。,中国共产党十六届五中全会公报:要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，坚持以人为本，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。,材料一:由于对社会主义建设经验不足，对经济发展规律和中国经济基本情况认识不足，夸大了主观意志和主观努力的作用等多种原因，轻率地发动了“大跃进”运动。在大跃进中，各地纷纷提出工业和农业不切实际的目标，片面追求工农业生产和建设的高
8、速度，造成了工农业比例严重失调。,.,材料二:中国共产党十六届五中全会公报:要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局，,材料三:科学发展观体现了对社会主义市场经济规律的认识深化。它要求我们一方面必须尊重“市场经济”的一般规律，比如价值规律。但另一方面又必须尊重“社会主义”市场经济发展的特殊规律，比如强调坚持公有制的主体地位和国有经济的主导作用，坚持党的领导对于推进经济体制改革的保证作用等。,飞天梦,材料一:,从8月1日开始，根据甘肃省航天气象中心下达的指令，全市8个地面站，3个探空站为酒泉卫星发射基地提供每天24小时的航危报发报任务和地面、高空气压、温度、湿度、风向风速等气象要素的实时资料
9、。气象台组织有关人员赴卫星基地参观、学习、交流预报经验，实地查看地形，了解天气变化规律，为“神6”发射气象保障提供更为准确的服务打下了基础。,材料二:把人造地球卫星送上天至少具有的速度是7.9KM/S(第一宇宙速度), 只有等于或大于这个速度,但又小于11.2KM/S(第二宇宙速度)时,它 才能克服地球引力而成为地球的卫星,绕地球运行.,请全班同学参看书P76第一自然段至P77第三自然段内容,结合以上材料中出现的规律,讨论几个问题:1)规律的存在与发生作用是不以人的意识为转移的吗?为什么?2)它们既不能被创造,也不能被消灭吗?为什么?,讨论:,请同学们阅读书本P79倒数第一自然段至P80思考几个问题;1)什么是实事求是?它的地位与作用分别是什么?2)什么是解放思想?3)实事求是与解放思想的关系是怎样的?3)其他材料中是如何体现实事求是的?,阅读思考,(二) 巩固、复习知识。教师选3道选择题，1道辨析题，用多媒体 课件打出，让学生当场完成，以达到巩固运用新知识。 (三)检查反馈，回授调节。由学生提一些仍弄不清楚的问题，教 师加以解答，及时解决学生的疑问。,
