第二章幼儿认知的发展,第三节幼儿的思维（二）,本节大纲,二、儿童思维发展的一般趋势,三、表征,四、概念,五、问题的解决和推理,六、幼儿的社会认知,一、思维的概述,问题解决是指有目标指向的认知活动。培养幼儿解决问题的能力，其实质就是让孩子学会探索、学会合作、学会梳理经验，掌握学习的方法。,一、问题解决,解决问题的能力是一种综合的智力技能，不仅需要思维能力，而且需要技能技巧，需要将思维能力表现于解决问题的过程和结果中。,它要求教师尊重幼儿、解放幼儿，把幼儿看成是学习的主动者，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥，让幼儿的个性获得充分的发展，各种需求得到必要的满足，使幼儿在满足需要、发展个性的基础上形成一种对未知事物的积极探索态度，并对自己的探究能力充满自信。,教师该如何培养幼儿问题解决能力？,一天，我组织大班小朋友进行美术活动，这是大班的第一次美术活动，让幼儿画各种动态的运动人。正在我来回观察幼儿作画时，一个夹杂着哭腔的声音传到耳边：“老师，你看呀。”我走过去了解情况：“怡怡，你怎么了？”“宁宁把我这里弄成这样了，都不圆了。”他指着自己画的运动人，哭着说。同组的月月把头凑过来说：“是宁宁
