建工师职业技术学校,过去幼儿卫生保健：生物学模式。只关注机体的形态、生理的变化。现在幼儿卫生保健：生物心理社会模式。注意生物、心理、社会因素，有利于人们在生物、心理、社会的诸多因素及其相互作用中去全面考察人的健康问题，利于取得整体、综合的效益。总体的健康反映系统内和系统间高水平的协调，这种协调可以在任何层次，如在细胞、器官、人或社区层次遭到破坏。,绪论,幼儿卫生学的概念,幼儿卫生学：是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律，营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。,幼儿卫生学的研究对象：婴幼儿。幼儿卫生学的研究任务：有关婴幼儿身心健康的各种现象和因素、创造良好的生活和教育环境、促进婴幼儿全面发展。幼儿卫生学的研究内容：婴幼儿的身体特点、婴幼儿营养、婴幼儿身心保健和集体儿童保健。,为什么要学：婴幼儿各个器官发育尚未成熟，心里也未发育完全，对外界的环境适应能力较差，对疾病的抵抗能力较弱，自我保护能力差。做好学前儿童的卫生保健工作，提高婴幼儿的健康水平，是学前教育的重要内容，也是幼儿卫生学的主要任务。怎样学：遵循理论联系实际的原则，结合见习和实习活动。
