1、故都的秋 郁达夫,导入,概读,精读,主旨,探因,练习,一、导入新课,一年四季中,春天是妩媚而充满生机的,因而许多人都喜爱春天,不少人写过赞美春天的文词;夏天常常是热情的,她给人以无穷的回味,所以在再别康桥中,漫步在“沉淀着彩虹似的梦”的康桥,徐志摩先生要慢吟轻咏:“但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。” 那么,秋天呢?,秋天是多姿多彩的 有人独立于橘子洲头,看到的是“万山红遍,层林尽染,万类霜天竞自由”,秋日里,毛泽东读到的是壮丽。 有人登高,笔下出现了“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”(杜甫登高)秋风中,杜甫读到的是悲凉。 有人
2、在秋中徘徊,目之所及是“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”(柳永雨霖铃)秋雨里,柳永读到的是凄苦。,(读懂客观现实感,体会思想感情悟),由此可见,文学作品,常常是客观现实和作者的主观感受的统一体,我们阅读文学作品贵在“读懂作者笔下的客观现实,体会蕴含在文章字里行间的思想感情”。,4、找找看,郁达夫笔下,“故都的秋”在哪里?,作者笔下的“故都的秋” ,在小院中每座低矮的破屋内外;在秋槐的每一朵落蕊里;在秋蝉的每一声残鸣中;在秋雨的每一个雨点中;在秋枣的每一丝微黄里;也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。,幻灯片 1返回,文章结构图,北国之秋 感受:“清”、“静”、“悲凉”总起 向
3、往:“想饱尝一尝” 南国之秋 感受:“慢”、“润”、“淡” 向往:“看不饱”、“尝不透”、“赏 玩不到十足”,总起,破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声,秋晨院静观:,(清、静、悲凉),北国的槐树,碧绿的天色一丝一丝的日光,秋蝉蝉鸣而报秋:,“衰弱”“残声”“啼唱”,(清、静、悲凉),秋雨淋人人知秋:,灰沉沉的天底下息列索列的雨声一阵冷风都市闲人着装举止、神情声调,(清、静、悲凉),果树秋天之奇观:,淡绿淡黄的颜色成熟至八九分清秋佳日,3、品味词句: 在这些景况的描写中,哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”?,明确:写秋院-
4、“听得到青天下驯鸽的飞声。”(这是境的宁静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)。“一椽破屋”、“破壁腰”(境的悲凉。),写秋槐-“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极细极柔软的触觉。”(这是境的宁静,也是心的宁静。)“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” (这里有境的宁静,也有心的悲凉。),写秋蝉-“衰弱”、“残声”。(这本身就是一种悲凉。),写秋雨-“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静,也有情和境的悲凉。),写秋
5、果-“淡绿微黄”,即使是写“红”也是“红完”。(也是一种清、静的淡色。),郁达夫写“故都的秋”,紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点,不用浓墨重彩,而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。,2、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的,可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中(文眼句),而不用明快的笔调来颂秋呢?(方法:联系背景),明确:郁达夫,三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不
6、聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的荷塘月色不也有哀愁吗?,郁达夫 (18951945)现代作家。原名郁文,浙江富阳人。,写作背景: 二十世纪三十年代的旧中国,战乱连年,民生凋敝,连读书人也衣食无所安,居无定所。为了谋生,1934年郁达夫经青岛辗转千里,又回到了故都北平。多年来颠沛流离的生活,以及饱受人生愁苦与哀痛,使得郁达夫对眼前的“故都的秋”感受很特别。,故都的秋景多种多样,作者为何只选取上述秋景描绘呢?试从主客观分析?客观:主观:,这是景物本身固有的物征,是北京秋天的自然色彩。作家个人的善感气质旧中国时代的抑郁环境,作家的文艺观和审美追求,故都的秋,总写(12段),北国的秋:清、静、悲凉,江南的秋:慢、润、淡,分写(311段),记叙,清晨静观,落蕊轻扫,秋蝉残鸣,秋雨话凉,佳日秋果,观秋色:清,听秋声:静,品秋味:悲凉,议论,人皆感秋,非到北方不可,中国文人尤甚,总写(1213段),南国之秋:色彩不浓,回味不永。,北国之秋:色彩浓,回味永。,向往,品味,赞美,眷恋,