中国心理健康教育;发展与前瞻刘晓明东北师范大学,一、中国心理健康教育：发展回顾,目录,（二）发展特征,二、中国心理健康教育：发展前瞻,（二）发展创新,（一）发展轨迹,（一）发展趋势,一、中国心理健康教育：发展回顾,1.个别尝试期：20世纪80年代中期至末期；2.初步发展期：20世纪90年代初期至末期；3.全面展开期：21世纪开始至今。,（一）发展轨迹,个别尝试期,20世纪80年代中期至末期，大学生的心理问题开始引起关注，个别教育者尝试运用心理咨询、心理治疗方法解决学生的心理问题。发展特点：引进、介绍西方心理咨询的理论与方法；分析心理健康的意义与作用；仅限于个别人的个别活动。我们的工作：1984年在东北师范大学建立了我国第一个学生心理社团组织：大学生心理研究会，编写会刊：大学生心理研究会会刊；1988年在东北师范大学建立“大学生心理咨询与辅导中心”，为大学生开展心理咨询服务。,2.初步发展期,20世纪90年代初期至末期，开始深入走进学校教育实践，逐渐成为学校素质教育的重要组成部分。发展特点：分析学生心理健康的现状及影响因素；总结心理咨询的实践经验；探索心理咨询与思想政
