1、2016年5月,中国药科大学国家级本科人才培养基地,中国药科大学,选拔工作宣传,国家设立“基础科学与技术人才培养基地”的宗旨,为推进我国基础科学和生物技术产业的发展，发挥高等教育的基础性、先导性作用，教育部依托有条件的高等学校，联合科研院所、相关企业等，先后分五批建立了114个“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”和36个“国家生命科学与技术人才培养基地”，进行人才类型结构、人才培养模式、教育管理体制与运行机制等方面的改革和创新试点，培养具有原始创新、产业研发和创业能力的各级、各类专业人才。,一.基地班的优势与异同,人才培养思路,理科基地：围绕药学基础与新兴前沿进展，培养理论扎实、科研意识
2、突出的科技人才，并储备学科师资力量。,生命基地：依托药学尤其是生物医药领域中研发和生产的技术工作，培养具有产业研发和创业能力的技术类、管理类等人才。,基地班特色之举 1、 强化教学、师资力量雄厚： 生基班率先实施本硕阶段校企联培模式,六年制校企联合培养模式,第一学年,参观企业,第二学年,企业见习,第三学年,企业实训,第四学年,校企联合培养选拔,第五学年,深入企业，联合培养,第六学年,进入企业研创,毕业,基地班特色之举2、 实施竞争机制：滚动分流的“鳗鱼效应” 第一学年 20%、第二学年10% 理基不及格即淘汰，有底线无上限 生基实行“双杠杆”，可低至0人淘汰,基地班特色之举 3、 保研比率远超
3、普通专业 生基实行校企联合培养、双导师制 “4+2”、企业承担硕士阶段学费,近六年基地班免试推荐统计(截止2016年5月20日),注：两个基地均有保外名额，但生基相对少,基地班特色之举 4、 职业发展路径品牌效用 攻读、免推研究生 就业类型：高校师资、科研院所、 企业研发、事业单位； 出国深造（但严禁恶意占用保研名额）,二.生科基地的人才培养模式专题,措施,为学生提供各种机会到医药企业参观，时间为1周，计1学分,目标,了解医药企业,第一学年 参观企业,措施,课堂教学和认知实习结合 课堂教学：聘请企业技术和管理人员到校讲课，教学内容密切结合药学应用。 认知实习：安排学生进入校内GMP车间和校外实
4、践基地进行认知实习。时间为1周，计1学分；,目标,熟悉生物医药产业的研发、生产、质控过程，了解市场需求及产业化现状；,第二学年 企业见习,先声东元制药厂,南京圣和药业GMP车间,金陵制药厂,江苏千红生化,措施,安排学生到学校建立的校外医药企业实训基地进行实习实训，时间3个月，计8学分。,目标,将对医药企业的“感性认识”上升为“理性认识”。学生通过固定岗位工作及课题研究深入理解医药企业。,第三学年 企业实训,已签订联合办学协议的单位,上海药明康德新药研发公司上海美迪西生物医药有限公司江苏先声药业集团江苏恒瑞医药股份有限公司金陵药业集团江苏千红生化制药有限公司南京圣和药业有限公司 江苏百奥迈科生物
5、科技公司 广州威尔曼国际新药研发中心,石药集团天津天士力集团天津中新药业研究中心中美史克研发中心北京三元基因工程有限公司北京双鹭药业股份有限公司北京科信必成科技有限公司合肥合源新药研发中心,在为期三个月的创业实践训练中，学生是由企业和学校导师共同指导的，选题以了解生产过程、生产工艺和设备、研发过程、市场销售和企业管理为主要内容，利用企业提供的各项条件在规定的实训时间内完成实训计划。,多种实践训练岗位,研发中心GMP车间质检部市场部生产部临床研究部海外注册部,GMP知识讲座车间生产讲座企业创业讲座经营管理讲座技术创新讲座企业文化讲座,丰富的专题讲座, 参加企业慈善、庆典等文艺演出 参加企业组织的
6、球赛等文体活动 向企业刊物投稿 为企业献计献策,融入企业的文化活动,加强实训过程管理,出征仪式实习计划工作日志实训论文论文评阅汇报答辩,企 业 重 视,学生工作日志,企业和学校共同对学生考核,实 习 答 辩,学生创业实践结束时，撰写论文，总结心得，参加答辩。企业和校内指导教师组成的评议小组，对学生在企业实习期间的情况以及答辩情况进行综合评议。企业创业实践成绩占推免研究生总评成绩的30%。,通过实训，学生加深了对所学理论知识的理解，对医药企业和整个产业有了较为全面的了解，他们不再“恐惧”企业，激发了到企业创业的热情。 通过实训，企业更易发现优秀人才，并将其作为联合培养对象，成为人力资源后备军。,
7、学 生 心 得,宋诗雨，2007年进入先声药业实习。在实验中，我从陈博士身上收益最深的就是对实验严谨的态度和对实验每一步骤的反复校对和检查，用她的话说就是“有钱难买回头看”。不管是每次加样前确认加样量，还是对pH剂的反复校正都能看到这点的重要性。“学做学问前先学做人”。尤其像我们医药工作者，敬业精神尤为重要，来不得一丝弄虚作假。因为我们的一点点不诚实对患者造成的损失是难以估计的。而我们还必须不断前进，因为“许多患者的生命仅剩几个月，几天，先声的使命是为患者寻求更有效的药物，我们不能懈怠，为了患者的期待。” 石艳，2008年进入恒瑞药业实习。在学校学的东西很多，但真正到了企业，开始要考验我们4年
8、所学的时候，才发现学的很少、很浅。在203车间参观每个岗位时，问及许多工人师傅，他们对自己岗位的要求基本很了解，用什么原料、操作注意事项、为什么那么处理等，很多知识我在书本上没有接触过。林主任对车间的反应釜有多少个，釜是什么材料，安放在什么位置，哪个配置冷凝和蒸汽等，每批产品各个岗位的收率一眼就能看出是否正常和问题出在哪里，都让我由衷敬佩。从他们身上，我明白工作也如同学习一样，要对自己的工作精通，踏实、不浮躁 ，以努力和能力获得别人的认可。,冯洁，深圳海王实训，2010年毕业。海王的企业文化带给我很大影响，“健康成就未来”树立了海王在医药行业的良好形象。每一名员工的勤勉与认真，每一个团队的协作
9、与共勉，每一次慈善活动的慷慨与热情，都让我看到了一个团结向上的企业，并且深受感染，不断地激励自我，努力进取。 黄雷鸣，上海复星实训，2011年毕业。最大的感受就是要学习的东西太多了。从药品的研发，注册，再到上市，贸易等等，都蕴含着巨大的学问，值得去深入的学习，不能懈怠。通过实习，在认识理解这个行业的同时，也对行业更加充满信心。,第四学年 校企联合选拔学生,具体措施,合作企业到生命基地选拔校企联合培养对象,实施效果,校企联合培养采取“订单式”。完全按照企业人力资源发展规划和研究方向确定培养人数和专业方向。,企业需要怎样的人才，就联合培养这种人才,选 拔 流 程,合作企业与学校签订联合培养研究生协
10、议,企业提出培养计划和专业方向，向学生公布,召开企业宣讲会，公开选拔标准和培养协议,企业代表与学校导师现场面试，确定人选签约,学生填报志愿，学校提供学生资料,近年来校企联合培养研究生专业方向情况,企 业 宣 讲,面 试,企业根据面试情况、学生素质、学习成绩以及与岗位和企业文化的契合度决定联合培养人选。,第五、六学年 校企联合选拔学生进入企业，半研半工,企业：提供研发项目、条件支持指导力量,第五学年进入企业，企业安排研究课题和指导团队,校内导师赴企业参加开题报告、中期检查,企业负责学生的课题研究指导和日常管理,企业学生双向选择，决定是否签订劳动合同,校内导师负责论文修改审核和答辩工作,学校与企业
11、及时沟通联合培养情况，商谈培养事宜,培 养 流 程,学生,校内导师,企业指导教师（团队）,环节控制,负责学生课题研究指导,负责把握论文质量和答辩,过程管理,双导师制,提供技术咨询,课题来源企业,开题、答辩,校企联合，实现三赢,产学研合作更加紧密输送优质人才,人力资源储备工作机遇和优厚条件,培养学生创新创业能力，企业家摇篮,中国药科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”2006年被评为优秀基地2008年成为国家生物医药创业型人才培养实验区,2009年国家教学成果一等奖,校企互动合作，培养生物医药创新创业人才的研究与实践,学 生 受 益,学生获得更好的创业平台和高层次工作机会。企业普遍反映学生综合
12、素质和工作能力高于同届毕业生。例如：我校与先声药业合作培养的学生陈英杰、宋诗雨直接参与企业国家一类新药“恩度”的临床研究和工艺改进等工作，多名同学被企业作为后备的骨干力量培养。,学生成长范例,孙晓泉，于2006年中国药科大学和上海中科合臣股份有限公司联合培养的首批硕士生。该同学承担了公司12项研发课题和1项技术改造项目，其中由他主持完成的C-136、C-139、C-220等三个项目已经完成研发及中试，并于2008年实现产业化，预计2009年将为公司创收近千万元，赢得了公司的赞赏和信任，被中科合臣公司留用，目前担任研发主管。,夏鸣，2008年毕业，与江苏先声药物研究有限公司联合培养的硕士研究生。
13、联合培养期间，她完成了三类新药比阿培南（已于今年由先声上市，商品名“安信”）的有关物质研究项目，申请专利1项，发表SCI文章1篇。毕业后，留在先声药物研究院工作。夏鸣同学较其他新入司的员工更能适应先声的文化和工作氛围，很快成为药物分析部门重点培养的新人，成为公司多项创新科研项目中的骨干。,三.基地班选拔流程,1.滚动分流的工作程序,各院部系根据学生本人申请及滚动分流标准接受符合申请条件的学生报名，同分流名单一并报送校教务处；由教务处组织选拔，考生依照公布日程参加测试；根据分流名额和选拔测试的综合评分，由考核小组报送入选和分流名单至分管校长处；最终进入理科基地及生命基地的学生名单和分流学生去向经
14、分管校长批准后，由校教务处公布；职能部门和院部系做好相关学生的后续工作。,2.基地班分流标准,基地班学生有下列情形之一者，分流出理科基地班：(1).受任何纪律处分者；(2).学年内必修课程出现不及格者；(3).自愿申请退出理科基地者；(4).第一学年内加权成绩排名靠后、列入分流比例之内者； （大一学年为20%，大二学年为10%）,3.申请进入基地班的条件,思想品德优秀，遵纪守法，对药学基础研究和创新药物研制有潜质及热情的学生；身体健康，经校医务室体检合格者；（肝炎病原携带者和乙型肝炎表面抗原携带者不适宜报考生命基地） 第一学年所有必修课加权成绩名列该专业前25%，且必修课程无不及格者；进入基地
15、班学生的名额按男女生分配，比例1：1 。外语保送生、中英联培生等遵照政策执行，不参加此次滚动考试。基地班、卓工班之间不得兼报，但不与拔尖冲突,4.关于选拔考试 理基班笔试内容为基础化学、高等数学、物理、计算机、英语和人文逻辑常识。成绩计算方法如下：0.25(第一学年必修课课程成绩该课程的学分数)所修课程的学分数+0.25笔试综合（满分120分）+0.1综合素质得分特别说明：缓考科目按60分计算。面试后，选拔成绩计算方法如下：0.25(第一学年必修课课程成绩该课程的学分数)所修课程的学分数+0.25笔试综合（满分120分）+0.1综合素质得分+综合面试（满分10分）+英语面试（满分10分）+实验
16、测试（满分10分）,4.关于选拔考试 生基班 笔试涵盖基础化学、 高等数学、物理、计算机、英语、人文逻辑常识及生命科学及生物医药产业概论 。 成绩计算方法如下： 0.4(第一学年必修课成绩该课程的学分数)必修课学分数+0.2笔试综合（满分150分）+0.3综合素质得分 特别说明：在计算必修课加权成绩时，缓考科目成绩以60分计算。 依照分流名额，按照2：1的比例确定面试名单，第二轮选拔成绩计算方法如下： 综合面试（满分10分）+英语面试（满分10分）+实验测试（满分10分）,4.关于选拔考试最终录取,按最终综合成绩由高到低确定选拔名单，最终综合成绩以标准分计算。第二轮选拔考试以及最后录取按照男女比例1：1分别排序，确定入围名单。综合素质评分的得分方法参见中国药科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”推荐免试攻读研究生工作实施细则（试行）中“综合素质评分细则”，但奖学金加分项剔除。,感谢关注与支持！,
