血糖平衡的调节,说课人：郑发贵,血糖平衡的调节,生物新课程突出科学素养的培养。为了让学生自主获取知识，本节课从学生的学情出发，以学生的求知需求为主线进行设计，面向全体学生，以学生为本，促进学生全面发展。引导学生自主学习、合作学习、探究学习，架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验，让学生去感悟和体会生物学知识与实际生活的密切关系。,（一）说教材1、教材的作用和地位本节课是北师大版高中生物必修三第二章第一节内容之一，是人体内环境稳态调节过程的重要知识点之一。是学生在学习内环境与稳态后而学习的一个与之相关的内容，既能使学生更好的对血糖平衡的学习，又能使学生更进一步的理解内环境及其稳态；通过本节课的学习，主要让学生掌握“血糖的调节过程及血糖平衡的意义”，更进一步理解动物稳态的维持对生命活动的意义。,2、教学目标在充分吃透教材的基础上，结合课标要求，我确立了本节课的三维目标，具体是：,（1）、知识与技能：了解血糖的概念及血糖的来源和去路掌握血糖平衡的调节过程及意义了解糖尿病的成因、类型及其治疗方法,（2）、过程与方法：通过创设探究情境，多媒体辅助教学、学生讨论等活动，培
