安全管理和教育的内容,不安全行为（控制）安全行为（激励）工作环境及管理（人性化设计）,人的行为层次及安全教育与培训,安全教育的过程：,初级,中级,高级,安全知识教育,安全技能教育,安全态度教育,总汇,一、为何事故总是发生？二、行为的身心基础三、安全与情绪、人格相关吗？四、行为个体需要安全吗？五、惩罚需要吗？奖励需要吗？六、如何进行有效的安全教育？七、事故后的处理,一、为何事故总是发生？,为何酒驾一直发生？,人可控吗？（需求、动机、情绪、思维、人际关系、生活事件、人格发展水平？）机器可控吗？（触觉性冷的、硬的、危险性、耗损度、人操作的熟练程度）环境宜人的吗？（温度、湿度、空间的大小）,对事故的影响因素,个体因素：智力/健康和体力状态/疲劳/工作经验/年龄/性别/生活紧张工作环境、工作性质因素机器、设备的设计因素,与安全密切相关的心理状态,省能心理（偷懒）侥幸心理逆反心理群体心理,海恩法则,是德国飞机涡轮机的发明者德国人帕布斯海恩提出一个在航空界关于飞行安全的法则,海恩法则指出:每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患
