1、解读陕西省2015年中考说明简谈2015年英语学科命题趋势及备考策略,陕西省教育科学研究所张雪莲,一、制定中考说明的依据二、制定中考说明的思路三、中考说明的框架四、中考题型的稳定性五、对2015年中考命题的思考六、复习备考策略建议,一、制定中考说明的依据（一）义务教育英语课程标准（2011年版）“五级”标准要求说明的制定主要依据中华人民共和国教育部指定的义务教育英语课程标准（2011年版）“五级”标准要求。参考二、三、四级标准及要求。,1. 语言技能-听、说、读、写等基本技能听：1能根据语调和重音理解说话者的意图； 2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3能借助语境克服生词障碍、
2、理解大意；4能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5能在听的过程中用适当方式做出反应；6能针对所听语段的内容记录简单信息。,说：1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2能与他人沟通信息，合作完成任务；3能在口头表达中进行适当的自我修正；4能有效地询问信息和请求帮助；5能根据话题进行情景对话；6能用英语表演短剧；7能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。,读：1能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4能读懂相应水平的常见体裁的读物；5能根据不同的
3、阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6能利用字典等工具书进行阅读； 7课外阅读量应累计达到15万词以上。,写：1能根据写作要求，收集、准备素材；2能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4能简单描述人物或事件；5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。,2. 语言知识-语音、语法、词汇、功能意念和话题项目语音：语音知识的考查通过听力测试来实施。课程标准（2011年版）-根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音规则和音标拼读单词。,词汇：1了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2理解和领悟词语的基本含义以及在
4、特定语境中的意义；3运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4学会使用15001600个左右的单词和200300个习惯用语或固定搭配。,语法：1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点和方位；比较人、物体及事物等。,功能：在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式（具体内容参见课标附录4）。话题：围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式（具体内容参见课标附录5）
5、。,（二）往年的考试结果和我省教学实际1. 试题中的容易题和难题2015中考报告数据链接.doc,难题和较难题：I卷：第18题,0.39；第19题，0.31；第24题,（0.24+0.30）均分为0.27；第28题,0.36；第29题，0.38；第34题，0.33；第36题,0.30；第38题,0.39；第41题,0.32；第43题,0.34；第50题,0.39。II卷见上表。,2.考试结果简析,二、制定中考说明的思路（一）体现课标要求（二）知识覆盖面广1. 功能意念和话题项目2.词汇3. 语法,（三）能力考查角度多样1. 同一项目的不同侧重点2. 各种题型的设题角度示例,（四）涵盖常用命题词
6、汇（五）题材体裁新颖广泛（六）难度接近中考,三、中考说明的框架说明中英语学科由八个部分构成，其中，第I至第IV部分是文字说明部分，第V部分为词汇表，包含约1560个单词，要求学生熟知其音、形、义，并能熟练运用这些词汇。第VI部分为语法项目表，包括了所有中考范围，共14项。第VII部分为题例部分，分第I卷、第II卷和附件：听力文稿。第VIII部分为参考答案。,四、题型的稳定性 2015年题型和2014年题型相同，没有变化。书面表达的词数要求从2014年的不少于80词变为不少于70词（以前是60-80）。,五、对2015年中考命题的思考2015年中考命题将继续坚持以往的命题原则： 重视基础 强调能力 全面考查 体现差异 科学规范 难度与往年基本上一致。近几年英语试题的难度始终努力保持在0.65左右。易难比例依然是：4:3:2:1,六、复习备考策略建议（一）以知识学习为切入点（二）以能力培养为切入点（三）以题型训练为切入点（四）以学生学习薄弱环节为突破口（五）以多种题材和体裁的材料为载体,谢 谢！,
