1、九年级英语复习教学中存在的几个误区与应对策略,于都实验中学 葛伟军,导语：,江西省2017年中等学校招生考试英语学科说明于近期出台，按照义务教育英语课程标准(2011版)要求，结合平时与众同仁的交流反馈及本人日常教学实际，针对九年级英语复习教学中存在的几个误区加以收集整理，并提出几个不成熟的应对策略，与大家分享，旨在抛砖引玉，恳请广大同仁批评指正！,误区一：教学内容复习“舍本求末”,教师： 1、对教材内容大刀阔斧消减，孤立教材，利用教辅资料为载体； 2、教辅资料选择求新、求奇、 求难、求量； 3、僵化的、教条的、过时的经验复习。,学生：,1、对复习课的重要性认识不够，脱离课本，课内外很少顾及课
2、本； 2、对书本中的基本词汇、短语、句子、篇章缺乏扎实的记忆； 3、复习过程中部分学生无书上课。,应对策略,1、教师要重视教材，立足教材，把教材与教辅有机整合；2、认真研读考纲与考试说明，把课标涵盖的重点词汇、短语、语法知识回归教材中，利用教材提供的文本加深对考点的记忆与理解；3、依据考试说明，系统梳理单元话题，形成话题网络并立足学情，以学定教，适当深化与拓展，夯实学生的英语文化背景知识，培养学生良好的思维品质和文化品格；4、教学辅导用书所归纳的知识点与相关练习要分清主次，辩证对待，不能过分依赖。,误区二：语法知识复习“题海战术”,教师：1、大搞中考语法专题专项复习，语法知识点归纳全面并拼尽洪
3、荒之力去讲解；2、大题小做，小题狂做，尤其是历年的中考真题。学生：1、单纯语法知识点答题率高，综合型语法题“涛声依旧”；2、背诵语法知识点，淹没于茫茫题海中，疲于、忙于应付各科练习。,应对策略,1、仔细研读考试说明，把注意力更多地集中在知识性、交际性和趣味性上，不要讲得太细，我们不是培养语法分析家或辨析家，让学生保持浓厚的复习兴趣；2、习题要精挑细选，保质保量，控制数量；3、做综合型习题时，别忽略语法在听力与口语中的训练与运用。,误区三：综合题型复习“以练代讲”,教师：1、“熟能生巧”，忽视策略指导；2、练习让我们省时省力更省事。学生： 天天做题，对答案，学业负担重，复习效率低，鱼渔,应对策略
4、,学习策略是提高学习效率，发展学生自主学习能力的保证，授人以鱼不如授人以渔，既要重讲解，更要重体验，复习课尽量做到轻松活泼、自然传递信息的过程，别把英语复习课成了理科复习课的模式。,误区四：试卷讲评追求“面面俱到”,教师：1、考考考，老师的法宝；2、按照试卷的题型顺序逐题讲评，面面俱到，照顾各层次的学生；3、核对试卷答案贯穿一堂课的始终。,学生：,1、分分分，学生的命根；2、上课无精打采，气氛沉闷，消极被动听课；3、试卷讲评时知识点的拓展与加深听不懂，甚至也不想去弄懂。,应对策略,小组合作试卷讲评，合理分组，体验任务，合作讨论，展示分享，精讲点拨，巩固提高。师生共同学习、探索、研究、对话、互动
5、教学。多培养和提高学生的各项解决实际问题的技能为重点，以及培养学生在实际问题中捕捉有效信息为目标，从而培养学生创新思维能力。,误区五：课堂讲授追求“争分夺秒”,教师：1、45分钟分秒必争，传经送宝，满堂灌，拖堂；2、口干舌燥，声嘶力竭；3、一定程度上剥夺了学生自主学习与思考的权利。学生： 身心疲惫，昏昏欲睡，无学习兴奋点，参与课堂意识淡薄，跟不上老师复习的节奏，成绩依然如故。,应对策略,1、英语老师不要做“课霸”，应留有一部分时间让学生自己梳理复习线索，强化、巩固和拾遗补漏；2、先学后教，当堂反馈。疑问和困惑个别求助，精讲精练；3、问题中存在的普遍性，师生共同讨论，突出重点，分类复习，梳理话题
6、，不要单纯按教材顺序复习；4、辅导有针对性，攻克难点，重输入的同时更要注重学生输出能力的培养；5、有选择性地进行听力、笔试为一体的成套试题训练，将所学知识上升为综合运用能力，逐步适应中考。,培养学生具有良好的自主学习的能力，具有较强的评价自己学习效果，总结有效学习方法的能力。 -摘自英语新课程标准,复习中做好“五点”,1、抓住重点。就是对新课标、考试说明要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度，力求深刻理解和掌握，能熟练运用所学知识来解决实际问题。2、突破难点。就是将教材中的难点知识各个击破，揭示其知识的内在联系。3、重视热点。连续几年在中考考题中出现的考点内容，也是考试说明要求理解和掌握的
7、内容。4、关注亮点。就是对江西中考近几年考题中曾出现过的设计巧妙，构思独特，导入情景新，考查方法新，要求利用所学知识来完成而未接触过的新题型。5、弥补弱点。就是在中考复习中对学生知识的薄弱环节或知识误区进行有针对性的查缺补漏，以提高复习效率。,结语：,因此，在分析复习过程中存在的几个误区的基础上，科学备考，积极应对，以学生为本，以学定教，挖掘教材，细读文本，真正发挥中考测试对日常教学的积极反拨作用。做一个快乐的英语老师，让学生快乐复习，复习快乐，中考取得优异成绩！,Tell me, Ill forget.Show me, I may remember.Involve me, Ill learn!,祝愿于都初中英语教育明天会更好！,Thank you for your listening！,
