中小学心理健康教育的方法和途径,政策依据,“中小学心理健康教育指导纲”政策文件.doc,问题,作为受训教师，目前我们能做些什么，哪些我们还暂时不能做？我们工作的边界在哪里？,简单概括,专题讲座个别辅导个别咨询团体辅导团体咨询,可以做：,专题讲座个别辅导团体辅导,暂时不能做：,团体咨询个别咨询,不可以做：,个体治疗团体治疗,为什么？,功能不同对工作者的条件要求不同工作对象的状况不同,具体区分,如何区分正常和异常？,心理正常：是指具有正常心理功能的心理活动，或着说不包括含有精神病症状的心理活动。“健康”和“不健康”这两个概念，包含在“正常”这一概念中。心理异常：使指有典型精神障碍（俗称“精神病”）症状的心理活动,心理正常和异常的区分标准,判断正常和异常心理活动的三原则主客观统一性原则心理活动的内在协调性原则人格的相对稳定性原则,心理不健康的分类,一般心理问题严重心理问题神经症性的心理问题（“可疑神经症”）,一般心理问题诊断标准,现实刺激引发近期发生(不良情绪不间断地持续一个月，或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解)理智控制下，社会功能下降内容尚未泛化案例一考试就发脾气的高三女生,严重
