1、 1 浙江传媒学院各主要教学环节质量标准 （试行） 第一章 教学工作与各主要教学环节 第一条 教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低决定了所培养人才质量的高低。为明确各主要教学环节的质量标准，推进教学工作的进一步规范化，切实提高教学质量，特制定本质量标准。 第二条 教学工作包括理论教学、实验（实训）教学、考试与成绩评定、实习、毕业论文（设计）等主要环节。 第三条 各主要教学环节质量标准是 各类 教学评估 的 重要观测点之一， 质量标准 应 完善合理、 执行严格。 第二章 理论教学 第四条 理论教学以思想文化知识和 学科专业知识为基本内容，是教学工作的基本形式和中心环节之一，主要以课堂教学为载
2、体进行。完整的课堂理论教学包括课前准备、课堂教学、作业与课外辅导等环节。 第五条 课前准备 （一）制订和学习课程教学大纲。每门课程均应有教学大纲，教学大纲的编制要求和管理规范详见浙江传媒学院课程教学大纲管理规定。 （二）编制教学进度表。任课教师应根据教学大纲和校历安 2 排，合理安排教学进度，于学期初填写教学进度表。 （三）编写教案。任课教师应根据教学大纲和教学进度安排，在熟悉教学内容和教材、了解学生、了解教学环境的基础上，编写出 教案，并制作所需的多媒体课件，做到备内容、备教法、备学生。教案的编写和管理规范详见浙江传媒学院教案管理暂行规定。 （四）做好与课堂教学有关的其他准备工作。任课教师应
3、在课前做好多媒体教学设备、教具的检查和试用等各项教学准备工作，使教学设备和用具处于完好备用状态。 第六条 课堂教学 （一）课堂教学的主要任务是根据教学大纲的要求和教学进度表的计划，以一定的教学组织形式，引导学生学习课程的基本理论、基本知识，掌握基本的技能，同时开发学生的智能，培养学生的职业素养和创新能力。 （二）任课教师进入课堂应衣冠整洁， 举止文明，有良好的教态教姿。一般在课程的第一堂课，应以适当的方式进行自我介绍，简要介绍课程学习内容、授课计划，介绍教学参考资料，详细说明课程考核成绩的组成和标准。 （三）教师因故的调课停课应按照学校有关规定执行。教师应对学生出勤情况和课堂纪律进行管理，维护
4、正常的教学秩序。 （四）课堂讲授应做到合理组织教学内容，理论阐述清晰，概念明确，论证严密，逻辑性强，重点、难点和疑点突出，切忌 3 照本宣科。结合发展迅速的传媒行业，介绍本学科专业、本课程前沿的最新发展变化，吸取和接受最新的科研成果和学术观点。 （五）课堂组织形 式和教学方法方面，在传统的讲授、问答等方法以外，要注重启发式教学，提倡使用案例教学、讨论教学、小组教学等新型的教学方法，充分发挥学生在学习上的积极性和自主性，增强师生在课堂上的互动，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 （六）教学手段方面，将现代多媒体网络技术与传统教学手段协调运用，以提高课堂效率和教学质量为标准，恰当地使用多
5、媒体手段，切忌以课件、音像制品等的放映代替教师的讲解和点评。 （七）课堂用语用字应当遵守中华人民共和国国家通用语言文字法等有关语言文字的法律法规，使用普通话和规范字进行教学 。 第七条 作业与课外辅导 （一）学生在课堂之外的学习是理论教学的组成部分之一。为帮助学生理解和掌握课堂教学内容，教师应布置适量的课外作业，提供必要的课外指导和辅导。课外作业布置和指导辅导应着眼于培养学生的自学能力、综合运用知识技能的能力、创新创业创作能力。 （二）教师应认真、及时批改作业。可采取普遍批改和抽样批改相结合的方式，要注意分析作业中的出现的问题，并进行讲 4 评和辅导。 （三）对学生的作业应严格要求。对不按时完
6、成作业的，要加以督促；对作业不符合要求的，要退回重做；对学习态度不端正，作业马虎应付，甚至 抄袭剽窃的，要给予严肃批评教育，并在课程成绩给予上有所体现。 （四）教师应提供多种形式的课外辅导，并了解学生的学习情况与需求。告知学生课外联系教师的方式，对学生的疑问给予个别或集体的解答，组织学生进行课外学习和讨论，重视运用网络课程、网络组群、电子邮件、论坛、博客等新型的交流辅导载体。 第三章 实验（实训）教学 第八条 实验教学包括：理工类传统概念的实验、实训、计算机上机等三类实践性教学环节，统称为“实验”。实验管理办法详见浙江传媒学院实验教学管理暂行办法。 第九条 凡实验课都要按人才培养方案制 订实验
7、 (实训 )教学大纲 (以下简称实验教学大纲 )。关于实验教学大纲编制的要求详见浙江传媒学院课程教学大纲管理规定，教师应严格按课程实验教学大纲的要求组织实验教学，不得随意减少实验项目或实验内容。 第十条 实验教材（或实验指导书）是体现实验教学目的、内容和方法的重要依据，所有实验课都应有实验教材，并在开课 5 前发给学生。实验教材一般由任课教师或实验教师根据实验教学大纲要求确定，经教研室、系讨论审核后实施，燕汇编成册，报教务处备案。 第十一条 新任实验课老师需进行试讲试做工作 ,认真做好实验准备，包括理论讲述和 预备实验。 第十二条 实验计划表是规定实验课程具体时间设置、实验学时分配、实验分组情
8、况的依据。对需用到外学院（部门）实验室的课程，实验教师应于每学期末填写下个学期的实验计划表，便于排定实验课表；对使用本学院自身实验室的课程，最迟于开学第一周上交实验计划表。实验计划表需经教研室和学院批准，一式四份，一份教师留存、一份交学生所在学院、一份交实验室、一份交教务处备案。实验项目有变更的需填写浙江传媒学院实验（实训、上机）项目变更申请表，并报教务处审批。 第十三条 学生实验操作前教师应该扼要地讲解实验目的、内 容、要求，仪器性能、操作规程和注意事项等，并进行必要示范。实验进行时教师必须在场巡视指导，随时纠正学生不规范的操作、解答实验中的疑难问题。对不遵守规章制度，违反操作规程或不听从指
9、导的学生，实验教师、实验技术及管理人员有权令其停止实验。 实验教师要及时填写实验教学运行记录表，要切断有关的电源、水源等，关好门窗，做好安全工作。实验后要求学生撰写实验 (实训 )报告。教师应认真批阅学生的实验 (实训 )报告，不符合 6 要求的要退回重做。 第十四条 实验教师应在实验课程结束后评定实验成绩。凡旷课的学生，本次实验项目以零分计； 对于未做实验项目数达该课程实验应做项目数三分之一（含三分之一）的学生，该项课程实验成绩以零分计。单独设课的实验课程，实验教师应在课程结束后及时将学生实验课成绩交学生所在学院；非单独设课的课程实验，在所有实验结束后，实验教师应及时将学生实验成绩交理论课任
10、课教师，以便将实验成绩计入该课程的总成绩。 第十五条 要重视实验教学内容和方法的改革，积极开设综合性、设计性和创新研究性实验，调动和激发学生自己动手实验的积极性和主动性，使学生有更多的自主学习、独立思考、进行艺术和科技创新的空间，培养学生创新思维和实践动手能 力。 第四章 考试与成绩评定 第十六条 课程考试与成绩评定是教学过程中的重要环节，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。 第十七条 试卷命题 （一）各教学部门要强化对课程考核命题各个环节的管理，命题要以教学大纲为依据，反映本课程的教学目的和基本要求。试卷命题要保密，教师不得将试题以复习题的形式泄漏给学生。试题应着重考察学生对本门课程基本
11、知识、基本理论、基本技能的掌握情况，同时也要考察学生的运用能力，特别是学科渗透能 7 力和综合运用能力。试卷中不同难度层次题量的参考比例为 6： 3：1（一般：中等：难）或 2： 5： 2： 1（容易：一般：较难：难）。 （二）凡全院性公共基础课程要求统一命题、统一时间考核；专业基础课应由相关的教研室命题；凡同一大纲、同一名称、同等学分、相同教学要求的其他专业课程的考核，也应采用同一试卷。各门课程应逐步建立试题库或试卷库，推行教考分离。 （三）尚未创设题库的课程，应按规范要求完成难易度相当、题型一致、总分等值的 A、 B两卷（附答案和评分标准）， A、 B两套试题重复率不超过 20%，交教研室
12、主任审核后送本部门分管教学工作的领导批准。试题要科学、规范、叙述准确；参考答案正确，评分标准合理。 （ 四）教师应认真组织学生复习迎考，辅导答疑，但不得划范围、圈重点，考前不得以任何形式泄露试题。 第十八条 考试形式 教研室可根据开设课程特点，采用闭卷、开卷、闭卷与开卷相结合、理论考试与实践操作相结合或者口试、论文、机考、技能展示、作品展示等不同形式进行课程考试。鼓励教师积极开展考试方式方法改革，相关改革方案应于考前一个月提交，经各系（院）批准、教务处备案后可实行。 第十九条 试卷格式 试卷必须使用统一的格式，格式按照浙江传媒学院课程考试命题与试卷管理的规定执行。 8 第二十条 试卷评阅 （一
13、）试卷评 阅与成绩评定务必客观、公正、准确、及时。 （二） 评分方法 必须 统一 ， 试卷批改采取一致的计分方式，卷面批阅规范 ，统一使用正分 。 试 卷、成绩 登记 表上分数修改处须 签名确认 。 （三）凡量大面广的试卷（如公共基础课、专业基础课程等），一般应组织集中评阅，采取统一时间、统一评分标准、流水作业评卷的方式进行。 （四）考试结束后各任课教师对考试结果应进行分析总结，有关教研室也应有重点进行对考试成绩的分析（包括命题原则、成绩统计分析、教学效果及其原因等），并以书面形式在放假前报课程所部门，部门教学秘书汇总后于下一学期开学第 1 周 送交教务处。 第二十一条 试卷资料存档 （一）试
14、卷材料要真实地反映原始记录，不得有虚假的伪造和涂改；若遇个别教师遗失试卷的情形，要附上情况说明和任课教师签名。体现试卷材料的历史性与真实性。 （二）试卷材料的内容必须完整、准确，填写规范；试卷材料的格式必须封面一致、目录简明扼要、编号统一规范。试卷材料的装订必须统一规范，详见浙江传媒学院试卷归档管理细则。 （三）试卷材料是教学研究的重要资料，为了使其能更好地为教学科研服务，教师们可以进行查阅或借阅试卷，但查阅和借 9 阅都必须经试卷保管学院（部）分管领导的批准 ，登记后方可利用。 第二十二条 试卷检查评审 （一）成立校、学院两级试卷评审小组，分学院自查自评阶段、学校随机抽样评审阶段和反馈整改三
15、个阶段，检查评审的具体要求参照浙江传媒学院关于试卷检查评审的若干规定（试行）。 （二）各任课教师及相应教研室应于第二学期开学初对课程试卷进行复查，检查内容分为试卷内容、阅卷、试卷形式。具体检查内容与标准详见浙江传媒学院试卷评审表。 第二十三条 课程成绩评定 （一）学生每门课程的总评成绩应由平时考核成绩、期中考核成绩和期末考核成绩三部分，一般情况下每部分比例：理论性较强的课程为 2： 2： 6，实践性较强的课程为 3： 2： 5，也可由各系（部）确定三部分比例报教务处备案，但期末考试比例原则上不低于 60%，具体参照浙江传媒学院课程平时成绩考核与评定办法执行。 （二）课程总评成绩评定后，任课教师
16、将成绩录入教务管理系统，于考核后 4 天内，将各课程的考核试卷、标准答案（或参考答案）、评分标准、学生的平时成绩及试卷分析表装入试卷袋，交本部门教学秘书处。 10 第五章 实习教学 第二十四条 各类实习（含毕业实习）是在教师的指导下，应用所学知识进行实践的过程，是实践教学的重要环节。主要包括 认识实习、专业实习、毕业实习、艺术采风等综合实践。实习教学管理详见浙江传媒学院实习管理暂行办法。 第二十五条 各类实习都要制定实习教学大纲，对实习的目的要求、实习内容、时间安排、实习考核等做出明确规定。毕业实习教学大纲，作为人才培养方案的一个组成部分，由各学院负责组织制定，上报教务处备案；课程实习（综合实
17、践）教学大纲作为课程教学大纲的组成部分，由专业负责人组织课程教师制定。 第二十六条 加强实习的组织与管理。各学院要成立实习领导小组，完成人才培养方案中的各项实习任务。领导小组的职责是制定实习工作的实 施方案、安排指导教师，领导、组织、管理实习工作的全过程并组织实习成绩的评定和总结、交流工作。 第二十七条 要选派有经验的教师并聘请实习单位的管理技术人员作为实习指导教师，加强对实习工作的指导。学院指导教师要深入实践场所，具体组织、指导学生实践，关心实习学生的身心健康与安全，及时解决实习过程中存在的问题。 第二十 八 条 做好实习成绩的评定工作。实习成绩一般由实习单位提出初评意见，学院指导教师根据初评意见结合实习生解决问题能力、个人实习总结以及遵守纪律、团结协作、实践表现等提出建议成绩，最后提交领导小组审定。
