1、第三节 聚合规则,一、词类具有相同语法特征的词总是聚合成类，供组合选择。最普遍的语法的聚合：词类和词形变化。2. 划分词类的标准：意义标准、句法标准、形态标准句子立出了主、谓、宾、定、状、补等成分，它们是句子结构里的组合位置。每个位置上可能出现的词要到有关的聚合里去选择。这种聚合就是词类。所以词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类。汉语缺少词形变化，因此划分词类较麻烦，要做很多的补充，如可以加什么，不可以加什么，可以做什么成份等等。,3.词类的层次系统，大类之中有小类,英语动词：不及物动词-加名词表语 -加形容词表语及物动词-带一个宾语-受事宾语转主语不变被动句 -受事宾语转
2、主语要变被动句-带宾语外还有一个名词 -名词可用代词代替 -名词不能用代词代替,4.词的兼类 一个词同时可以出现在不同的词类之中。区别兼类与同音同形的不同词词类研究的作用：可以通过研究词类分析出无穷的具体句子中有限的格式。,二、形态及其语法范畴,1.形态：有些语言中，一个词与不同的词组合会有不同的变化，这些变化形成聚合，称为词形变化或形态。形态是某些语言划分词类时最重要的标准。2. 语法范畴词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。语法范畴就是语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么语法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。如俄语里阳性、阴性、中性三种语法意义可以
3、概括成一类，叫做“性”的范畴 。 常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等：,1.性：性表示名词、代词等在语法上的性别类属。如俄语、德语名词分为阳性、阴性、中性。德语：阳性词尾，如：-and-ant der Praktikant 实习生-er der Lehrer 教师中性词尾，如：-ma das K1ima 气候-ment das Fundament 基础-tel das Viertel 市区，四分之阴性词尾，如：-a die Kamera 相机-ei die Backerei 面包房-heit die GGsundheit 健康,2. 数：数范畴表示名词、代词所表示的事物或现象的量的
4、特征。德语也分单复数，但词尾形态变化规律性不强。?现代汉语中可以在人称代词和指人的名词后加“们”来表示复数意义，这是数范畴吗？,1.加“们”和不加“们”并未构成复数、单数的对立，如“学生 们”是复数，而“学生”可以是单数，也可以是复数；2.“们”不仅能加在词上，还能加在词组上；3.只能加在表人的普通名词上。因此，不能认为汉语中有数范畴。,3.格：格范畴表示名词、代词与句子中其他词的关系。如英语代词分为主格、宾格、所属格。德语有四个格:第一格：做主语、表语；第四格：做直接宾语；第三格：做间接宾语；第二格：做定语。 德语的阳性、中性、阴性名词又各有其不同的变格词尾。4.时：时是动词的语法范畴，表示
5、动作发生的时间与说话时的时间关系。一般分为过去时、现在时、将来时。,5.体 体也是动词的语法范畴，表示动作的进行状态或类型。 如俄语中有完 成体和未完成体，英语中有一般体、进行体、完成体。6.态 又叫“语态”，也是动词的语法范畴，表示动作行为与其主体之间的关系态一般分为两类：主动语态和被动语态。,7.人称： 人称是动词的语法范畴，表示动作行为是谁发出的。8.式 mood： 式是动词的语法范畴，表示说话人对所说行为动作的主观态度。又叫语气。 式分为三种：陈述式、祈使式、虚拟式。有的语言还有疑问式。9.级： 级是形容词、副词的语法范畴，表示性质或属性的程度差别。一般分为三级：原级、比较级、最高级。
6、,每一种语法范畴都具有这些特点：,一、有共同的意义领域。单数与复数都是数二、同一语法范畴中的各个变化形式相互对立、排斥。如：The report was good. 中。report:选择单数，动词选择过去时，这决定于要表达的意思，但was却是与were相排斥的，这由report决定。 三、同一语法范畴中各个项所表示的意义不仅取决于它本身，也取决于它和其他项之间的相互制约关系。某一项发生变化，与之相应 的其它 项也会变化。,练 习,1汉语中的名词和代词分别有“男人、女人、他、她”，英语中也分别有“actor 、actress、he 、she ”，所以，汉语和英语都有性的范畴。2汉语中的名词和代
7、词都可以构成如“我们、你们、学生们、老师们”等形式，这些形式表示复数的意义，所以汉语也和英语一样有数的范畴。3态范畴一般主要有主动和被动之分，在汉语中，被动语态可以“被”字句表示，所以汉语也有态的范畴。4词序和辅助词是汉语唯一的两种语法手段。5相同的语法范畴在不同的语言中表现形式是一致的。6汉语中形态不丰富，所以语法的组合规则和聚合规则的区分不适合汉语。,指出下列语法形式变化中的哪一组属于按(1)性、(2)数、(3)格次序排列的语法范畴: A、(1)（俄） （新的男教师）- - （新的女教师） (2)（英）teacher-teachers (3)(英) my book-help me B、（1
8、）(英 )I am a student-He is a student （2）（英）a student-two students （3）（俄） （我读书）- - （你读书） C、（1）(英 )I am a student-He is a student （2）（英）a student-two students (3)(英) my book-help me D、(1)（俄） （新的男教师）- - （新的女教师） (2)（英）teacher-teachers （3）（俄） （我读书）- -（你读书）,英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的： 变化。 A、性B、数 C、格D、体 与春
9、光明媚结构相同的组合是： A、阳光的温暖 B、马上开始 C、The sun rise. D、Worker and peasant. 下列句子没有多义的是： A、甲方在今年为乙方培养四个试验室工作人员。 B、日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。 C、我今年还欠款50000元，明年就好过多了。 D、我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。,英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是： A、性B、数C、人称 D、格 和“聚合关系”概念相近的是（ ）。 A、类比关系 B、搭配关系 C、拼合关系 D、组合关系 以下概念属于聚合关系的是（ ）。 A、动宾 B、偏正 C、动词 D、联合 以下概念属于组合关系的是（ ）。 A、主谓 B、形容词 C、宾语 D、单纯词 下列语法形式变化属于异根法的一组是（ ）。 A、（英语）book-books work-worked B、tooth-teeth foot-feet C、good-better I-me D、走-走走 看-看看,
