教师学习三个白皮书研讨发言稿 根据学校党支部主题教育活动的按排，我认真学习了新疆的反恐、去极端化斗争与人权保障新疆若干历史问题新疆的职业技能教育培训工作三本白皮书，通过对三本白皮书全面系统的学习，我更加正确地了解到了新疆历史，精准地把握了民族宗教政策，进一步认清了恐怖主义和极端思想的危害，掌握了更加行之有效地去极端化工作方法，也扎实推进了主题教育活动。下面我就个人的收获和感受跟大家一起交流，不足之处，请批评指正。 一、学习的体会认识 通过三个白皮书学习，我更加深刻的认识到：新疆是祖国领土不可分割的一部分，从公元60年西汉设立西域都护府，新疆成为中国版图一部分，“三股势力”为了达到分裂、肢解中国的目的，蓄意歪曲历史、混淆是非，鼓噪新疆“独立”，企图把新疆各民族和中华民族大家庭、新疆各民族文化和多元一体的中华文化割裂开来。新疆从来不是“东突厥斯坦”，境内外分裂势力将这个地理名词政治化，将其内涵扩大化，都是为了分裂目的。新疆自古以来就是多民族聚居地区。每个历史时期都有包括汉族在内的不同民族的大量人口进出新疆地区，带来了不同的生产技术、文化观念、风俗习惯，在交流融合中
