1、毕业论文开题报告英语浅析英语的歧义现象及其产生原因一、论文选题的背景、意义1历史背景任何自然语言中都有歧义现象存在。“歧义现象是任何一种自然语言都无法避免的一种普遍现象”。KESS和HOPPE在其专著AMBIGUITYINPSYCHOLINGUISTICS一书中甚至提出“语言无处不歧义”的理论。引起英语歧义现象的原因有许多。然而，了解了歧义现象产生的原因并不等于就能避免歧义现象。要想使歧义句的意义变得清楚，就不能孤立地看待这样的句子惟有结合上下文来进行分析和判断才能明确他们的语义。我们虽然不必极端地理解歧义的普遍性，但它在语言中的客观存在是不容忽视的。歧义以有限的符号表达丰富的内涵，所以在语言
2、研究中备受注目。几个世纪以来，大多数语言学家认势歧义是消极的，应当尽量避免使用。我们认为歧义是语言交流和传递信息的障碍，往往导致读者和听众对语言理解与原意不相吻合。在语言交际中，歧义常常妨碍交际顺利进行，成为交际双方互相理解的障碍。同时，虽然语言中的歧义现象确实在一定的程度上妨碍了人们的准确理解，增加了交际的难度，但歧义毕竟是语言本身的一种内在现象，也是一种重要的修辞手段，已广泛地应用于日常交际、文学作业、商业广告、演讲、外交等各种场合。2现状和发展趋势21国内研究现状王琼（2001）指出，结构歧义是一种主要的语言歧义现象。任何语言都存在歧义现象。所谓结构歧义,朱熙认为它是指句子的多义现象,一
3、个句子不只一个意思就叫多义句,由此引发歧义。据的理论,深层结构通过一定的转换规则转换为表层结构当多个深层结构转换为同一表层结构时,就会出现歧义。”邱述德（1998）认为，歧义的产生涉及多种因素,如语音、词汇、语法结构、习惯用语等。按照不同的标准和角度,歧义可作不同分类。就触发歧义的语言层面而言,歧义可分为构词歧义、语音歧义、语义歧义、句法歧义和语用歧义,其中以句法歧义现象最为复杂。王少杰（2006）指出，说话人作为信息传递者将自己所要表达的信息进行编码，通过“声听通道”VOCALAUDITORYPATH传送给作为信息接受者的听话者，当后者成功破译了前者的信息密码时，交际就成功了；反之，交际便失
4、败。如果听话者在破译过程中得出不止一个结论时，便出现了歧义现象。这种在结构上符合语法规则，在语义上符合逻辑常理，含有模棱两可的多层语义解释的现象叫做歧义现象。它是一种普遍存在的语言现象，几乎所有语言在交际过程中都会产生这种现象。云虹（2008）提出，虽然语言中的歧义现象确实在一定的程度上妨碍了人们的准确理解，增加了交际的难度僵歧义毕竟是语言本身的一种内在现象，也是一种重要的修辞手段，且“在上下文或在一般的交际场合中，大部分歧义现象都能自动消除”。有时人们出于某种原因，常常有意识地利用歧义，故意使语言含糊，以达剃到某种特定修辞效果或语用目的，发挥其积极作用。刘聪伟（2010）认为，从英语歧义的形
5、成及功能来看，歧义现象可分为无意歧义和有意歧义。无意歧义是由于语言不完善或使用者的疏忽而无意间造成一语两解或多解，出现含混不清的歧义现象。这种歧义妨碍人们的交流，在交际中起消极的作用，因此无意歧义也被称为消极歧义，应当尽量避免。而有些歧义是人们为达到某种效果而故意安排的，这种歧义为有意歧义。有意歧义如果运用得当，不但不会引起误解，反而使语言生动活泼、机智幽默，从而在交际中起到积极作用。22国外研究现状CECILIAQUIROGACLARE（2003）认为，我们可以从两种甚至更多的途径去理解歧义，如果它是一个单词，我们叫它词汇歧义，如果它存在于一个句子中，我们称它为结构歧义，歧义在语言组织系统中
6、，有时是模糊的，我们往往不能够完全的看清它，了解它。而歧义更是与文学、精神分析学、计算语言学有着紧密的联系。KOOIJ，JG提出，在上下文或在一般的交际场合中，大部分歧义现象都能自动消除。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题1基本内容在语言学的学习过程中，歧义是很重要的一个内容。多年来，国内外众多的学者从不间断的研究它，本文从语音歧义、词汇歧义、语法歧义三方面着手，深入研究歧义产生的原因，使我们对于英语中的歧义现象及其产生原因有一个更好的了解，而歧义其自身的特殊性，又为我们在社会生活中交流的成功提供了便利。2拟解决的问题21语言中的歧义现象包括哪些方面。22通过语音，词汇，语法等各个角度全面分
7、析歧义产生的原因。23如何消除歧义的负面影响促进学习者对歧义更深层次的研究。三、研究的方法和撰写框架研究方法文献研究法文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。其作用有能了解有关问题的历史和现状，帮助确定研究课题。能形成关于研究对象的一般印象，有助于观察和访问。能得到现实资料的比较资料。有助于了解事物的全貌。定性分析法定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，达到认识事物本质、揭示内在规
8、律。撰写框架1INTRODUCTION11VARIOUSDEFINITIONSOFAMBIGUITY12THESTUDIESOFAMBIGUITY2AMBIGUITIESINENGLISH21PHONOLOGICALAMBIGUITY211INTONATIONANDPHONOLOGICALAMBIGUITY212HOMOPHONYANDPHONOLOGICALAMBIGUITY213STRESSANDPHONOLOGICALAMBIGUITY214LIAISONANDPHONOLOGICALAMBIGUITY22LEXICALAMBIGUITY221THEDEFINITIONOFPOLYSEM
9、Y222THEDEFINITIONOFHOMONYMY223POLYSEMYANDLEXICALAMBIGUITY224HOMONYMYANDLEXICALAMBIGUITY23GRAMMATICALAMBIGUITY231COMPARATIVEADVERBIALCLAUSESANDGRAMMATICALAMBIGUITY232COORDINATESTRUCTUREANDGRAMMATICALAMBIGUITY433NEGATIVEWORDANDGRAMMATICALAMBIGUITY234THEUNSURERANGEOFNEGATIONANDGRAMMATICALAMBIGUITY235PR
10、ONOUNANDGRAMMATICALAMBIGUITY236SOMESTRUCTURESANDGRAMMATICALAMBIGUITY24PRAGMATICAMBIGUITY241DEXIXISANDPRAGMATICAMBIGUITY242IMPLICATUREANDPRAGMATICAMBIGUITY3REASONSFORAMBIGUITY4CONCLUSIONBIBLIOGRAPHYAPPENDIXACKNOWLEDGEMENTS四、论文详细工作进度和安排12010年9月下旬确定论文题目，指导老师下达任务书。22010年10月充分合理安排时间，查阅文献，完成中文文献综述、开题报告。32
11、010年11月开始撰写初稿。42010年12月2011年4月论文修改工作与指导老师保持密切联系，认真对待论文修改工作，直到完成终稿。52011年5月中旬提交论文终稿，按要求装订的论文终稿一式三份。五、主要参考文献朱红，浅析英语歧义现象J成都教育学院学报，2006,20（6）胡壮麟语言学教程M北京北京大学出版社,1988周海昕，引起英语歧义现象的原因J辽宁高职学报，2001，3（4）王琼，英汉结构歧义对比研究J暨南学报，2001，23（5）邱述德，1998英语歧义M北京商务印书馆王少杰，英语歧义现象解析J通化师范学院学报，2006,27（1）云虹，英语歧义现象的语音学阐释J西南民族大学学报，2008,29（4）刘聪伟，英语歧义的种类及其作用和避免方法J牡丹江教育学院报，2010,26（1）CECILIAQUIROGACLARE，2003LANGUAGEAMBIGUITYACURSEANDABLESSINGJTRANSLATIONJOURNALKOOIJ，JGAMBIGUITYINNATURALLANGUAGEMHOLLANDBORTHHOLLANDPUBLISHINGCOMPANY，1974
