1、,23、伤仲永,松口中学 李志娜,1：方仲永小时候是怎样一个孩子？,2:方仲永的神奇表现在哪些方面？,3：他人对方仲永的神奇有什么反应？,4：后来，方仲永还这样神奇吗？作者是怎么说的？,5：方仲永为什么会变成这个样子呢？原因是什么？（用原话回答）,6：你从方仲永这则故事中明白了什么道理？,思考天地,7：由此可见，作者为了表现方仲永的神奇采用了怎样的写法？,思考1：方仲永小时候是怎样一个孩子？,神奇,返回,思考2:方仲永的神奇表现在哪些方面？,未尝识书具 ，忽啼求之,即书诗四句，并自为其名,自是指物作诗立就,其文理皆有可观者,返回1,返回2,思考3：他人对方仲永的神奇有什么反应？,父异之,邑人奇
2、之,返回,思考5：后来，方仲永还这样神奇吗？作者是怎么说的？,不能称前时之闻,（十二三矣）,泯然众人矣,（又七年）,返回,思考5：方仲永为什么会变成这个样子呢？原因是什么？（用原话回答）,父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。,返回,思考6：你从方仲永这则故事中明白了什么道理？,人的才能有赖于后天的学习和培养，即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸无能的人。,返回,思考7：由此可见，作者为了表现方仲永的神奇采用了怎样的写法？,正面描写,侧面描写,返回,1、同学们，其实在我们的身边，甚至就是在你们的家庭中也可能有着类似的方仲永的现象，你能举出一两个例子说说吗？,2、如果你的父母或你的同学、朋友的父母有这样的现象，你准备怎样劝说他们呢？,拓展天地,布置作业,假如你的家庭有类似“方仲永”的现象，请你写一封信与你的父母进行沟通交流。,再见,
