有的人纪念鲁迅有感,设计思路：课前，布置学生结合“学习提示”的要求自主搜集、整理相关资料，为课堂做好准备。引导学生围绕“鲁迅是一个怎样的人”这一核心问题自主探究、合作交流，补充资料，帮助学生理解鲁迅先生。,预习任务一：准确朗读诗歌，感受先生的形象。,预习任务二：多种途径搜集与先生有关的资料。,小组之间学习交流相关信息。梳理信息，增强对鲁迅先生的了解。,臧克家，中国现代著名诗人。你读过他的文章和诗歌吗？借助副标题猜测一下这首诗歌的创作背景。,在鲁迅先生逝世13年后，也是新中国建立之初，他写了一篇纪念鲁迅先生的诗歌，就是有的人纪念鲁迅有感，让我们一起走进诗歌。,听读课文，感受诗歌的节奏和韵律，思考：文章写了哪两种人。这两种人的人生观有什么不同？,默读诗歌，看看有什么不懂得地方画出来和同学一起交流。,进行小组成员之间的朗读展示，一个同学认真读，其他同学认真听，听读过程中思考：哪些地方感情的表达还不到位，试着进行建议。,老师也来读一读诗歌，同学们听一听，看看和同学们哪里读得一样，哪里读的不一样？说一说你的朗读建议。,你还知道其他纪念鲁迅先生的文章吗？,小组成员之间进行
