《洪泽湖文化浸润的校本课程开发的实践研究》.doc

课题申请课题名称：徽文化特色校本课程体系的研究和实践课题主持人： 孙朝莲 所在单位： 合肥市徽州小学 申请时间： 2015.3 徽文化特色校本课程体系的研究和实践课题组徽文化特色校本课程体系的研究和实践申请报告合肥市徽州小学一、研究的背景20世纪70年代初，国外兴起了校本课程开发运动。至80年代，校本课程开发已成为课程开发的一股强大思潮，达到了发展的全盛时期。在我国，早在十多年前，就有学者提出“三级课程、三级管理”的设想。1999年6月全国基础教育工作会议明确提出“我国试行国家课程、地方课程和学校课程”。近年来，我校以三年规划为先导，积极推进新课程改革的全面实施，促进了学校的新发展。我们认为乡土风物、地方人文是开发校本课程的巨大资源宝库，至少有以下几个现实意义：1有利于形成学校办学特色。统一的课程设置，难以反映不同地区、不同学校的实际情况和特殊需要。从当地经济、文化特色，学校、教师、家长的实