1、全 国 高 考 地 理 一 卷,试 卷 分 析,阜阳三中 李 奇,一、试卷结构（保持稳定主客观题的题数与分值、在试卷中的位置分布等没有变化）,2018年高考文综卷地理试题与2017年高考文综卷地理试题具有相似的结构。2018年地理试题部分，分为第卷（选择题）、第卷（非选择题），选择题共11题，每题4分，共44分，两部分的比值为44：56，总分100分。第卷为必做题，共11道题，计44分。第卷包括必考题与选考题两部分，其中第36题、第37题为必考题，计46分；第43题（旅游地理题）、第44题（环境保护题）为选考题，在两道题中任选一道作答，10分。必考题与选考题兼备，必考题占90%，选考题占10%
2、。各题型分数即为占地理总分的百分比。各题型分数即为占地理总分的百分比。（见表1）,二、情境呈现,（1）以客观的地理信息创设试题情境，是当前地理命题不变的追求 地下工厂建设、重庆人口问题、河流阶地、旅游实践中的环境感知、冰上丝路上特大项目建设、扎龙湿地、九寨沟地震、种子基因库建设等等，地理信息丰富多样。 不刻意追求热点，而是从当前客观存在的区域自然现象与人类生产生活实践出发，选择真实的材料作为背景，考查相关地理知识。选材相对新颖、独特、典型，以学生已有的知识和能力为背景，考查学生在新的地理情境中运用所学的知识和方法 分析问题和解决问题的能力。,（2） 以区域为载体，注重区域认知能力的考察 区域性
3、是地理学的根本属性之一。区域是地理事物和现象发生发展的背景与平台。区域认知是地理核心素养的重要组成部分，是考生重要的学科能力。因此，地理命题以图文材料为载体，将地理问题置于具体的区域之中，考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，充分体现了区域性这一地理学科的根本特征。 2018全国1卷文综地理试题中，共有8组试题，包括选择题4组，2道必做大题，2道选做题。除选择题第3个题组(6、7、8三题)外，均以区域为研究对象。 但是，相对于前些年，纯理论考察题还是增加了不少。丰富了试题类型。,表2 2018年高考文综能力测试地理试题研究区域汇总统计,表3 2018年高考
4、文综能力测试地理试题研究区域分题号统计,从表2和表3可以看出，2018年文综地理考试涉及到6个不同的具体区域，其中4个为中国区域，2个为世界区域，从总体上来看中国区域多于世界区域，比例为2：1，此外第一组题目是以中外对比为材料，以中为主，中外兼顾。中国区域主要涉及到东北和西南地区，涉及东北区域的有37题，涉及西南地区的有4-5题、9-11题、43题。从总体上看，所考区域南方多，北方少，东部核心区没有涉及。世界区域有2个，一个是俄罗斯，一个是斯匹次卑尔根岛（挪威），比重相对较小。考察区域分布的差异主要集中在选择题中。 主观题中，两道必做大题（36、37题）和两个选做试题（43、44）选定的区域，
5、都是一中一外，分值大体均等。 此外，第一题组的1、3两题，精密机械设备工厂建在地下的有利条件与直接目的考察，第三组题的6-8题，河流阶地考察，均没有以实际区域为载体。这与以往几年全国卷1地理试题相比有很大不同。,图像信息 整个地理试卷8个题组与大题中，有图的题组与大题有6个，占88分；无图的有2个，占22分（两道选考题，以20分计）。有图的题组与比例大约占4/5，无图的约占1/5。 整套试卷累计3种6幅图，包括区域图3幅、剖面图1幅、统计图2幅。 详情见下表4。,（3） 以图文信息为主要载体，创设多样化情境,表4 2018年高考文综能力测试地理试题用图统计,从图表用量看，2018年比2017、
6、2016年图表使用量略低。 从所用图表的类型来看，2018年使用图表类型更单一，主要集中于区域地图和统计图。 表5 2016、2017、2018高考文综全国卷地理试题图表统计,区域图的信息量也明显降低，只一点可以从地图的图例的差异加以区分：,文字信息 与往年相比，文字信息量又有下降。,表6 2017、2018高考文综全国卷地理试题文字信息统计,信息量 从图表信息与文字信息的变化看，信息量都在降低。,三、考点分布,2018年文综地理试题所涉及到的主要内容基本上覆盖了考试说明中必考的四个部分，每个部分的主要专题均有相当程度的涉及，知识点的覆盖面较广，较全面。这与近年来的不强调知识的覆盖率的特点有了
7、明显的不同。,在广泛渗透人地关系的基础上，自然侧重与人文侧重比例大体对等。比之往年，人文特征的试题比重略有升高，综合类题目较往年相差不大,表6 2018年高考文综地理试题主干知识,表7 2017年高考文综能力测试地理必考试题知识点分布（按必修模块统计）,四、设问方式与能力考察：,(1)四大能力要求全覆盖,获取和解读信息的能力；调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理事物的能力；探讨和论证地理问题的能力。,(2)能力梯度后移（实践性增强）,五大地理知能梯度： 是什么（在哪儿、有什么）； 怎么样（有何特点与规律）； 为什么（成因与过程）； 啥作用（优缺点、影响意义、功能作用）； 怎么办（开发与保护
8、；措施与对策）,注重对地理思维的考查，强调认识问题的过程与方法,(3)设问梯度性降低（并列式、雷同感）,36.（1）简述俄罗斯配建港口对项目及周边区域发展的经济价值。（8分）（2）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（6分）（3）分析开发白令海峡北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。（6分）（4）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（4分,多切口，多视角，横向拓展：港口、航道模块化施工、项目区位纵深感差。,(2)设问梯度性降低（并列式、雷同感）,37.（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）（2
9、）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（4分）,湿地成因分析类（倒推）,水循环与水平衡分析类,水盐运动分析类,评价（征询）类,2017年全国一卷 36阅读图文资料，完成下列要求。（22分） 剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附
10、近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。,（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分） （2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分） （3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因（4分） （4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分）,供需矛盾成因分析类,农业区位分析类,工业区位分析类,影响意义类,逻辑性：市场需求农业生产工业加工
11、影响意义,单一小切口：剑麻,知能梯度：有梯度，但较弱,2017年全国一卷 37阅读图文资料，完成下列要求。（24分）山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔20002600米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6）。,（1）确定该苔原带遭受干
12、扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（6分）（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（6分）（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（6分）（4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。（6分）,空间分布特征（描述）类,特征（判断）类,成因分析类,成因分析类,逻辑性：认识现象成因分析,单一小切口：高山苔原带,知能梯度：有梯度，但较弱,15年全国地理一卷 36、（22分）阅读图文材料，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图7）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，20世纪5070
13、年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。,（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）,逻辑性：卤虫生长卤虫产业产业影响后继发展评估,单一小切口：卤虫,知能梯度：层级明显、纵深感强,生物（生存条件）分析类,产业区位分析类,影响意义类,评价（征询）类,五、难度与区分度：总体上难度系数应当是降低的，区
14、分度不高。作为选拔性考试，这不是应该有的特点。,（1）信息载体类型的减少与信息量的降低。,（2）未见晦涩的新名词与难以读懂的统计图表,（3）设问梯度性降低（并列式、雷同感）,（4）围绕核心知识展开，知识的覆盖度有所提升,（5）材料的陌生度小（常规、熟悉）,（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）,第37题为例,降水多汇水量大易泛滥,蒸发小下渗少排泄不畅,气温低 蒸发量小,地形平缓开阔,季节变化大,（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）,原有平衡是外流区域的水平衡：乌裕
15、尔河曾为嫩江支流（外流），降水量=蒸发量+径流量，降水量蒸发量 河流阻塞导致失衡：淤塞成为内流河的初期：降水量蒸发量 湿地形成并逐步扩张 湿地扩大建立内流区域心的平衡：湿地扩张蒸发量增大并最终与降水量平衡，降水量蒸发量,依据整体性原理,六、体现了新课改精神 虽然新课改尚未在全国普遍推广，但是十九大报告关于新时代教育的论述与新课改的理念早已广泛传播，各地的教育科研与教学实践活动均已不同程度地向着新课改精神导引的方向迈进。 高考改革作为教育改革的一部分，自然会同步跟进，甚至会有所超前。以高考评价教学，以高考促进教改。,1、十九大报告精神的体现 新时代（时代性） 文化自信（民族文化、传统文化） 生态
16、文明（树立人与自然和谐共生的观念） 创新精神、实践能力的培养,2、地理学科核心素养的体现,小贴士,“人地关系”在本卷的体现：,亚马尔天然气项目及相关活动现阶段的关系表现与原因 是否恢复乌裕尔河为外流河对怎样可持续发展的探讨九寨沟旅游发展调整调整人地关系的方式、强度、后果 也体现了尊重自然和谐发展的态度种子库选址人类扬长避短利用特殊地理环境,小贴士,“综合思维”在本卷的体现：,6-8题“河流阶地”27题“乌裕尔河流域湿地演变”：（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸
17、发量数量关系的变化。（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。,研究地理要素的相互作用,认识与分析地理环境特点,解释发生发展的过程,研究地理要素的相互作用,涉及具体区域的试题分值 共计80分 岐阜与大连地下工厂区域比较重庆人口人口的区域联系四川盆地与云贵高原出游观察空间格局亚马尔半岛超大工程区域联系、区域现状与发展扎龙湿地湿地环境区域综合分析九寨沟旅游发展区域现状与发展斯匹次卑尔根岛种子库区域综合分析,“区域认知”在本卷的体现：,小贴士,小贴士,“地理实践力”在本卷的体现：,精密机械的地下工厂社会真实环境中的解决生产中的实际问题重庆到毕节的出游路线生活实践中结局按实际问题亚马尔半岛超大工程人类生产实践中为解决发展需求的具体探索九寨沟旅游新规划是解决震后旅游产业发展问题的新的尝试,总体感受,试卷结构稳定情境化考察为主的特征不变区域性与实践性仍强的同时纯理论性考察增多信息类型与信息容量下降能力全覆盖的同时，知识覆盖度增大设问的角度增多而设问深度降低，能力梯度减少试题难度与区分度降低既没有让人无所适从的难题，也没有令人耳目一新的好题。契合了新课改精神,敬请指正,
