1、心理测量与评估,巢湖学院主讲：邹长华13170152298,第七章 试题类型及评分,教学目的：通过本章的教学，要求学生掌握试题的编制和评分技术。教学重难点（或主要知识点）：试题的编制和试题的评分。教学难点：试题的编制作业形式：思考：如何编制试题。,第一节试题的编制,一、试题类型及其选择（一）试题的类型依据试题评分是否客观 、客观性试题适用于测量知识、理解、应用、分析几个层次的认知目标。简答题、是非题、填空题、配对题、排列题、多重选择题。,优点：（1）备有明确的标准答案，评分准确、简单、可靠。（2）在限定的测验时间内可包含足够的试题数量，保证对知识内容的覆盖率。缺点：（1）试题不易编制，且花费时
2、间较多；（2）客观性试题易受考生阅读能力的影响，而且难以排除考生对试题的随机猜测。,、非客观性试题适用于测量综合、评价较高层次的认知目标。 作文题、论述题、自由反应性试题。,优点：（1）试题易于编制 。（2）鼓励学生组织所学材料，表达自己的观点。 缺点：（1）没有明确的答案，评分困难，且不可靠 。（2）不易回答，耗费时间长 。（3）在限定的测验时间内，试题数量不能太多，对知识的覆盖率小，无法保证内容效度。 （4）易于使学生以模棱两可的叙述掩盖其知识缺陷，测验成绩易受作者写作能力的影响。,（二）试题选择的原则、根据测验目的选择题型。、在同一测验中，试题类型不宜太多。、选择题型应考虑经济性原则。,
3、（三）命题的一般原则1) 测题的内容要有代表性。2) 测题的难度要有一定的分布范围。3) 测题的文字要简明扼要,要避免使用深奥的字词;一句话最好说明一个概念;意义要明确。4) 各测题间最好是独立的。5) 正确答案只能有一个。6) 测题的内容不能超出被试团体的知识和能力范围。7) 所提问题尽量避免涉及社会禁忌和个人隐私。8) 测题的数量要多一点。,二、多重选择题的编制（一）多重选择题的特点多重选择题一般是由题干和选择项两部分组成。例: 美国的阿拉斯加是向哪个国家买来的? A.俄罗斯 B. 英国 C. 法国 D. 加拿大,题干有的用不完全陈述句，有的则用直接疑问句。选择项部分由正确项和干扰项两部分
4、组成。唯一答案式选择题 最佳答案式选择题,（二）多重选择题的优点与缺点、优点（）可适用于各种不同层次的认知目标。（）可降低由随机猜测对测验成绩的影响，提高测验的信度。（）具有诊断学习困难的功能，有利于改进教学，提高教学效果,（）富有结构性，故可避免题意不清的缺点。（）采用最佳选择式试题可以处理不属于或对或错，非此即彼之类的问题，而其他客观性试题却不适用于测量这类知识。、缺点不适用于测量学生组织材料及表达观点的能力，且难于编制确有诱答作用的干扰项。,（三）多重选择题的编制原则、题干意义要完整。、题干的陈述要简单、明确，避免使用不必要的修饰词及过分复杂的句子结构。、选择项中的干扰项必须具有似真性，
5、确能起到对不具备相应知识的学生的诱答、干扰作用。、选择项中，不宜使用重复的词语。、应注意题干与选择项之间的逻辑与语法上的联系，避免提供选择正确答案的线索；在配成的试卷中，正确选择项应无规则地排列在所有可能的位置上。,三、论文式试题的编制在编制论文式试题时需注意以下几点：、应限定论述题包含的范围，不使试题过于广泛笼统。、论述题的数量要尽可能多一些。、论述题测验不应给学生提供选择试题作答的机会。、编制论述题时要尽量选用适当的行为动词来陈述试题内容，以保证对复杂的认知目标的测量。,四、其他类型试题的编制（一）是非题、是非题的特点是非题通常是提供一个陈述句，让学生判断是、非或正误，也叫正误题。,、是非
6、题的优点与缺点（）优点取样广泛，可在限定的测验时间内，回答许多是非题；评分客观；较多重选择题易于编制。（）缺点是非题仅能测量最低层次的认知目标。是非题评分受随机猜测影响较大。,、是非题的编制原则（）是非题的叙述必须含义单一，否则难以判断对错。（）是非题的答案必须是明确的，且是无争议的。（）是非题叙述应简单、明了，避免使用复杂的语言结构。（）应避免使用否定词。,（）避免使用具有暗示作用的词。（）在全部是非题中，答案为对与答案为错错的比例应大体相等，并应无规则地排列在试卷中。（）是非题不应直录教材原文。,（二）简答题、简答题的特点一是用直接疑问句，一是用不完全陈述句，由考生在试题末尾所附空白处填写
7、答案。,、简答题的优点与缺点（）优点可以测量术语的知识、特定知识的知识、原则的知识、方法和程序的知识等各种层次的知识目标，也可测量解决问题的能力。简答题在各类客观性试题中是最易于编制的一种。（）缺点难以测量综合、评价等高级认知目标；评分较封闭性试题费时，也不及封闭性试题客观，难于用计算机阅卷。,、简答题的编制原则（）一个简答题只能用一个答案，并且答案必须简短而具体。（）应先以直接疑问句编制试题，只有在改为不完全陈述句以后可使题意更加明确时，才使用不完全陈述式简答题。（）不应以简答题来测量零散、琐碎的知识，要尽量用简答题测量学生关于学科知识的重要概念。,（）在试题中避免提供正确答案的线索。（）不
8、可直接从教科书或其他参考书上原文抄写试题。（）如果以数据填写答案，试题中应规定所需要的精确程度以及单位名称。,（三）填空题、填空题只能有唯一的正确答案，而且需能用一个词、词组或短语提供答案。、除非语法测验或为某种特殊目的进行的语文测验，不宜省略连词、介词、冠词等让学生填写。、不应从教材或教学参考书中照抄原句，留下空格要学生填答。、填空题的空格不宜过多，不应因留下空格而丧失题意的完整性。,（四）匹配题、匹配项与选择项不应是一对一的，选择项的数量应多于匹配项，以使学生从众多的选项中做出正确的匹配。、匹配题应允许同一答案多次使用，而且每个项目都不能有少于一个的正确选择。、匹配题可利用图形对知识进行测
9、量。、匹配项目一般不要超过十个。,（五）排列题依据时间、大小或其他原则，排列事物的顺序。,（六）情景性试题、选择的情境性材料与确定的教学目标相等。、提供的情境性材料必须适合学生已有的知识经验与阅读能力。、情境性材料应该是学生从未学过的。、情境性材料应是简短而有意义的。、情境性材料的长短要与试题的数量保持适当的比率。4) 各测题间最好是独立的。5) 正确答案只能有一个。6) 测题的内容不能超出被试团体的知识和能力范围。7) 所提问题尽量避免涉及社会禁忌和个人隐私。8) 测题的数量要多一点。,第二节试题的评分,一、评分误差评分可靠是指不同人评定同一份试卷或同一个人在不同时间评定同一份试卷所评定的分
10、数都应是一致的。这就叫评分信度。,表省各科不同阅卷组对同一份考卷评分差异,评分者本人的某些特点也能影响评定分数的客观性。、评分者知识水平的影响。、评分者心理状况的影响。、评分者个性倾向的影响。,、各种“效应”的影响。（）名片效应。（）光环效应。（）对比效应。（）先后效应。、评分者工作态度的影响。,二、论文式试题的评分（一）论文式试题的评分方法、相对评分法、分析评分法,（二）控制影响评分因素的方法、遮盖试卷上能辨认考生的所有标记，使评分尽可能地只依考生的答卷内容为依据。、一段时间内，评阅所有试卷的同一道题，而不要一次评完所有的试题。、评分若需要依据一系列不同因素，在评分时，每次只能考虑一个因素，
11、并只给这单一因素评分，待所有因素评分结素后，再合计总分。、学生在测验中书写潦草，标点、字词、语法方面的错误，除非与测验目的有关，不应作为评分的依据，不应影响学生所得的分数。、评分结束后，要进行试卷的复评。,三、客观性试题的评分（一）客观性试题的分数矫正猜测误差来源有二：（）是猜与不猜引起的误差。一种是采用“倒扣分”的方法矫正分数，其公式为（）（其中，为答对一题应得的分数，为选择项的个数，为答错一题应扣分数）。另一种方法是鼓励所有考生对自己不能肯定回答的试题做出选择或规定考生必须回答全部试题。 （）是由是否猜得对引起的误差。,例如：某被试参加由100道四重选择题组成的测验，采用结果是答对82道题
12、，答错18道题，该被试的实得分数为（每题1分）多少？,（二）客观性试题评分的注意事项、必须在测验前编制标准答案，再测验时应使考生了解评分标准。、客观性试题应给每题计分。、客观性试题的所有试题的分数值应尽量相同，若要强调某部分内容的重要性，可以适当增加试题数量，以增加该项内容在测验总分中所占的比例。、为便于记分，可制作记分卡或空心模板，提高阅卷效率。也可借助计算机评阅试卷。,第三节试卷编辑与测验实施,一、试卷编辑（一）试题的审查检查试题的题意是否完整；试题叙述是否简单、明确；试题内容有无知识性、科学性的错误；试题是否从教科书或教学参考书中直接转录来的；试题是否向考生提供了正确答案的线索等。,（二
13、）试题的编辑在编辑试卷时，要注意以下几个问题：、配搭在试卷里的试题对欲测量的学科知识是否有足够的覆盖率，能否涵盖双项细目表所开列的认知目标。、对照双项细目表中内容欲目标是权重，考虑试题数量是否适宜；试题分数分配能否保证已确定的权重。、考虑试题的难度和测验的长度是否适宜，应试者能否在限定的时间内完成测验。、试题的编排是否恰当。,（二）试题的编辑、配搭在试卷里的试题对欲测量的学科知识是否有足够的覆盖率，能否涵盖双项细目表所开列的认知目标。、对照双项细目表中内容欲目标是权重，考虑试题数量是否适宜；试题分数分配能否保证已确定的权重。、考虑试题的难度和测验的长度是否适宜，应试者能否在限定的时间内完成测验
14、。、试题的编排是否恰当。,试卷编排方法有以下几种：（）按照试题内容编排试题。（）按照试题所测量的认知目标编排试题。（）按照试题类型编排试题。（）按照试题难易程度编排试题。,（三）编写答题说明答题说明一般包括以下一些内容：测验的目的、测验的时间限制、回答的方法、记分的方法等。,二、试卷的印刷（一）试卷种类、分离式试卷。、传统的综合式试卷。,（二）试卷印刷的注意事项、试题的编号应从头至尾依次排列题号。、多重选择题的题干与选择项不能印在同一行中，每个选择项应单独占一行。、试题与试题之间应留两行的间距，以达到易读的效果。、一道试题不可分开来印在两页上，以避免学生来回翻动试卷，耽误时间，分散精力，发生错误。、试卷应按统一格式印制，并力求达到美观、经济。,三、测验的实施在测验实施过程中，应注意以下几点：、测验前不应讲与测验无关的话。、当学生回答问题时，应尽可能排除一切外界干扰。、测验实施过程中，不能给学生提供暗示。、妥善安排学生座次，防止学生作弊。,
