、教材分析：本册教材有四个单元“天气”、 “溶解”、“声音”、 “我们的身体”。与 原教材相比缩减了一个单元，减少了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加 了“我们的身体”单元。覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域， 具体为：生命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材 料的特性）溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球与空间（地球 和天空的变化）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元 都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程 和方法展开充分的探究，不以 1 课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助 学生梳理概念、澄清观点。二、学情分析： 学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对 周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法； 学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素 养的至关重要的时期。本学期，四年级的学生有 53 个，较多的人数也为科学学习的顺利组织开展留 下了较大的难度。三、教学
